90后語(yǔ)文課本？《小馬過(guò)河》也是我們小學(xué)語(yǔ)文課本中比較經(jīng)典的文章。牛伯伯說(shuō)，水很淺，松鼠說(shuō)，水很深。它告訴我們，遇到困難，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，親自去嘗試，才能克服困難，更好地成長(zhǎng)。4、那么，90后語(yǔ)文課本？一起來(lái)了解一下吧。

80后懷舊小學(xué)語(yǔ)文課本

九零年的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本是屬于90 80的回憶。

當(dāng)時(shí)的很多小學(xué)都只開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門課程，語(yǔ)文課本中很多都是一些簡(jiǎn)單的故事、詩(shī)詞。

這是人生中第一本正式的課本，它見(jiàn)證了我們邁進(jìn)知識(shí)的殿堂。看到這熟悉親切的課文，仿佛又回到那往昔的歲月。

90后一年級(jí)語(yǔ)文課本

90后的小學(xué)語(yǔ)文課文有《曹沖稱象》、《閏土》、《桂林山水甲天下》等。

1、《曹沖稱象》。

曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不成啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿秤呢？”也有的說(shuō)：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊—塊的再稱?！辈懿俾?tīng)了直搖頭。

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫(huà)—條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后，再稱—稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重。”

2、《閏土》。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹豬用力地刺去。那渣卻將身—扭，反從他的胯下逃走了。

3、《桂林山水甲天下》。

人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來(lái)觀賞桂林的山水。

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

懷舊90語(yǔ)文課本電子版

90年的課文有：日月潭、桂林山水、曹沖稱象、豐碑、珍珠鳥(niǎo)、鳥(niǎo)的天堂、挑山工、烏鴉喝水、小馬過(guò)河、少年閏土、三味書(shū)屋等。

1、鳥(niǎo)的天堂

翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹(shù)！北方的我直至今日也只有在書(shū)里才看到過(guò)那么大的榕樹(shù)，那么漂亮的小島。

“起初四周非常清靜。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。朋友把手一拍，我們便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛起來(lái)，接著又看見(jiàn)第二只，第三只，我們繼續(xù)拍掌，很快地這個(gè)樹(shù)林變得很熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”

希望有生之年能夠看到巴金先生所描述的“鳥(niǎo)的天堂”，也希望通過(guò)我們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)、愛(ài)護(hù)，我們生活、居住的每個(gè)地方都能成為鳥(niǎo)的天堂。

2、烏鴉喝水

《烏鴉喝水》源于《伊索寓言》，講述了一只烏鴉口渴了，不斷盤(pán)旋找水。突然間，發(fā)現(xiàn)一瓶水，由于瓶口窄，怎么都喝不著。烏鴉不斷嘗試，終于想到利用石子升高液面，從而喝到了水。

雖然這篇課文沒(méi)有要求背誦，但是，卻深深地刻在了80后、90后的腦子里。這個(gè)故事也告訴大家，當(dāng)身處苦境時(shí)，學(xué)會(huì)思考，并不斷想辦法進(jìn)行解決問(wèn)題。

3、小馬過(guò)河

《小馬過(guò)河》也是我們小學(xué)語(yǔ)文課本中比較經(jīng)典的文章。

懷舊90后初中語(yǔ)文課本

當(dāng)時(shí)里面人物的插畫(huà)，都是蔣先生畫(huà)的，蔣先生憑借難以置信的塑造能力，一鼓作氣創(chuàng)造了我們課本中眾多經(jīng)典的古人形象，不知道他畫(huà)畫(huà)參考的對(duì)象都是誰(shuí)呢……多少人離開(kāi)校園，再也沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)課本。看到經(jīng)典的語(yǔ)文課本插圖，仿佛又想起當(dāng)年老師聲情并茂的解讀。

90后的二年級(jí)語(yǔ)文書(shū)

《西藏自治區(qū)小學(xué)藏文語(yǔ)文第一冊(cè)》。根據(jù)京東平臺(tái)查詢顯示：《西藏自治區(qū)小學(xué)藏文語(yǔ)文第一冊(cè)》這本書(shū)是90后西藏自治區(qū)小學(xué)教學(xué)使用的藏文語(yǔ)文教材，教材內(nèi)容包括基本的藏文詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等，旨在幫助學(xué)生掌握藏文語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。

以上就是90后語(yǔ)文課本的全部?jī)?nèi)容，《西藏自治區(qū)小學(xué)藏文語(yǔ)文第一冊(cè)》。根據(jù)京東平臺(tái)查詢顯示：《西藏自治區(qū)小學(xué)藏文語(yǔ)文第一冊(cè)》這本書(shū)是90后西藏自治區(qū)小學(xué)教學(xué)使用的藏文語(yǔ)文教材，教材內(nèi)容包括基本的藏文詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等。