五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)？2. 讀寫(xiě)練一樣都不能少 每天督促孩子背誦正在學(xué)習(xí)的課文，并且要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一定要完成任務(wù)，這樣孩子才會(huì)有意識(shí)地去記課文；五年級(jí)的孩子們已經(jīng)能認(rèn)得非常多字了，此時(shí)就要注重提高孩子的寫(xiě)作能力。那么，五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)？一起來(lái)了解一下吧。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱 neyMOJ(m
0R~\X8l?
（一） 字詞基礎(chǔ) I> 3W9_j
1、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ) ~_I|xTJx!
2、形聲字（包括同音字、形近字）組詞。從本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字中，挑選一些容易混淆的形聲字，比較它們的異同，進(jìn)行組詞練習(xí)。 H/XV)^`
3、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 .Gs?kA5 9
4、本冊(cè)近反義詞 T W8ziH~Y>
（二）語(yǔ)言積累 r$$IA L f
1、本學(xué)期要求背誦的課文 ycgun fS R
2、學(xué)生在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所積累的不屬于背誦要求的詞句片段 4.- Vs_
3、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名人名言 ^f8&h@MQ
（三）閱讀 :z#To$
完成短文后的題目 igW k{a|
（四）習(xí)作 2 mhjT
習(xí)作的要求主要是:內(nèi)容具體，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400。
首先是讓孩子喜歡你，可以跟他們做游戲，大西瓜小西瓜，講笑話，帶著他們讀繞口令，顛倒歌，兒歌，給他們變魔術(shù)等
2.至于輔導(dǎo)什么，生字詞一定要過(guò)關(guān)，要背的書(shū)一定背，基礎(chǔ)抓好。至于分析能力，可以教些簡(jiǎn)單的，，抓中心句，結(jié)合上下文理解，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)等。不要恨苛求閱讀理解做的怎么樣，這個(gè)輔導(dǎo)不好的，關(guān)鍵是讓孩子平時(shí)多看課外書(shū)，越差的越要看，蘇霍姆林斯基就是這么說(shuō)的。如果他們沒(méi)興趣，就先看一些比較有趣故事書(shū)。這個(gè)雖然馬上成績(jī)提高不了，但是應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看。
3.最好是寓教于樂(lè)，孩子一定要多背一些東西。例如古詩(shī)，可以喝他們一起背，比賽誰(shuí)背的快。
4.多鼓勵(lì)孩子，每天比前天多學(xué)到點(diǎn)東西就是進(jìn)步
要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)生們從小就要形成愛(ài)閱讀，愛(ài)思考的好習(xí)慣。在小學(xué)期間，家長(zhǎng)們要非常重視孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)畢業(yè)前一年，突然發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文成績(jī)令人不太滿意，今天我們來(lái)聊聊家長(zhǎng)們應(yīng)該如何幫助孩子輔導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文？
1. 找到短板
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子五年級(jí)了，語(yǔ)文成績(jī)還不太理想時(shí)，家長(zhǎng)們不要急著打罵孩子，雖然馬上就要上六年級(jí)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)也還是有辦法補(bǔ)救孩子的語(yǔ)文成績(jī)的。家長(zhǎng)先仔細(xì)觀察孩子的考卷，看看孩子是哪一方面學(xué)習(xí)出問(wèn)題？分析下是課文背誦得不夠熟練；還是寫(xiě)作能力欠佳；又或者是閱讀能力不好。只有找對(duì)孩子成績(jī)差的原因，我們才能對(duì)癥下藥為孩子量身打造適合他的學(xué)習(xí)方法。
2. 讀寫(xiě)練一樣都不能少
每天督促孩子背誦正在學(xué)習(xí)的課文，并且要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一定要完成任務(wù)，這樣孩子才會(huì)有意識(shí)地去記課文；五年級(jí)的孩子們已經(jīng)能認(rèn)得非常多字了，此時(shí)就要注重提高孩子的寫(xiě)作能力。小學(xué)作文都是以“話題”為主的，目的是培養(yǎng)孩子對(duì)生活的體驗(yàn)以及鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。家長(zhǎng)每周給孩子布置一些“話題”進(jìn)行寫(xiě)作，建議還是從孩子自身的興趣去尋找話題。比如男孩子喜歡的汽車(chē)，女孩子喜歡的裙子，引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎迹瑢?xiě)出自己的風(fēng)格。
3. 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文
在孩子晚上做完作業(yè)后，抽個(gè)十分鐘左右，讓孩子自行預(yù)習(xí)明天老師要講的相關(guān)課文，先通讀一遍課文，然后圈出不認(rèn)識(shí)的生字，用自己的方法記住新學(xué)的生字；用自己的意思理解全文，對(duì)于不理解的內(nèi)容多問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)；囑咐孩子要細(xì)心聽(tīng)講第二天老師是如何講解這一部分的內(nèi)容的。
五年級(jí)語(yǔ)文的輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括生字，生詞的讀法，寫(xiě)法，掌握常見(jiàn)字詞的意思以及反義詞，近義詞。除此之外，還需要去練習(xí)病句的辨析。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作文輔導(dǎo)
審題是寫(xiě)作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，
“下
筆千言，離題萬(wàn)里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來(lái)看，一
般可分為命題作文和材料作文兩大類(lèi)。
對(duì)命題作文的審題，
就是要審查給定的文
章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過(guò)審
題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱(chēng)范圍、處所范圍等。不能
超出給定的范圍。
對(duì)材料作文的審題，
主要要從兩個(gè)方面去把握：
一是與材料的
思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。
命題作文的審題
我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
A.
確定內(nèi)容范圍
有的題目，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范
圍：
記人的，
要記什么人；
敘事的，
要敘什么事；
寫(xiě)景的，
要寫(xiě)什么景；
狀物的，
要狀什么物，等等
B.
確定時(shí)間范圍
有的題目，
從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍。
因此，
作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的
事。
C.確定數(shù)量范圍
有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒(méi)功，反而有錯(cuò)
D.
確定人稱(chēng)范圍
有的作文題目對(duì)寫(xiě)作的人稱(chēng)做了規(guī)定，
審題時(shí)要依照要求確定人稱(chēng)范圍，
明確是
寫(xiě)自己的還是寫(xiě)別人的，該用第一人稱(chēng)的，就絕對(duì)不能用第二人稱(chēng)或第三人稱(chēng)。
以上就是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)的全部?jī)?nèi)容，從基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。注意生字、多音字、各課的詞語(yǔ)解釋、課后作業(yè)、練習(xí)中的誦讀與欣賞、誦讀與積累；口語(yǔ)交際分類(lèi)訓(xùn)練；課內(nèi)閱讀查看《英才教程》等書(shū)；課外閱讀看同步單元題。
