數(shù)學(xué)建模ppt？1.答辯的過程就是檢測下論文是不是你做的。2.答辯的時(shí)候也就是陳述下當(dāng)時(shí)你的建模過程，以及當(dāng)時(shí)的閃光點(diǎn)。3.PPT多用圖，文字沒誰看 4.對于自己的論文，多設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，并針對性的給出合理的解釋，那么，數(shù)學(xué)建模ppt？一起來了解一下吧。
數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。 數(shù)學(xué)建模就是用數(shù)學(xué)語言描述實(shí)際現(xiàn)象的過程。這里的實(shí)際現(xiàn)象既包涵具體的自然現(xiàn)象比如自由落體現(xiàn)象，也包涵抽象的現(xiàn)象比如顧客對某種商品所取的轎賀價(jià)值傾向。這里的描述不但包括外在形態(tài)，內(nèi)在機(jī)制的描述，也包括預(yù)測，試驗(yàn)和解釋實(shí)際現(xiàn)象等內(nèi)容。 我們也可以這樣直觀地理解這個(gè)概念：數(shù)學(xué)建模是一個(gè)讓純粹數(shù)學(xué)家（指只懂?dāng)?shù)學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用的數(shù)學(xué)家）變成物理學(xué)家，生物學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家甚至心理學(xué)家等等的過程。 數(shù)學(xué)模型一般是實(shí)際事物的一種數(shù)學(xué)簡化。它常常是以某種意義上接近實(shí)際事物的抽象形式存在的，但它和真實(shí)的事物有著本質(zhì)的區(qū)別。要描述一個(gè)實(shí)際現(xiàn)象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性閉盯派，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操則塌作的一種理論替代。
1. 講你搏轎要解決一個(gè)什么樣的問題 2. 你如何和為中慶什么選擇這賣銀握個(gè)模型來解決 3. 模型計(jì)算細(xì)節(jié) 4. 結(jié)果與分析 5。 總結(jié)
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高中數(shù)學(xué)建模的三種教學(xué)形式
作者（來源）：左雙奇* 位育中學(xué)發(fā)布時(shí)間：2007-09-06
高中數(shù)學(xué)建模的三種教學(xué)形式
左雙奇*（位育中學(xué)）
問題的提出
數(shù)學(xué)建模的教學(xué)實(shí)踐在我國己有十多年的探索了,新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教材都將數(shù)學(xué)建模內(nèi)容列入學(xué)生必修內(nèi)容。在探究性學(xué)習(xí)的探索中，一些學(xué)校選擇了數(shù)學(xué)建模做為突破口；在進(jìn)行數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)建模是其中的一種重要形式。近年來，我校為配合上海市中學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競賽，對數(shù)學(xué)建模教學(xué)進(jìn)行了積極的探索，針對人為地將數(shù)學(xué)建模教學(xué)與曰常課堂教學(xué)相割裂、教師和學(xué)生對數(shù)學(xué)建模這種具有多樣性、新奇性的學(xué)習(xí)形式存在的畏難心理等困難，我校在數(shù)學(xué)建模的教學(xué)中主要采用了以下循序漸近的三個(gè)不同層次的教學(xué)形式來克服以上的困難。
研究方法和過程
一、常規(guī)課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)建模教學(xué)
廣義地說，一切數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)理論體系、數(shù)學(xué)公式、方程式和算法都可以稱為數(shù)學(xué)模形。如“橢圓的方程及圖象”就是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，“用‘二分法’求方程的一個(gè)近似解”也是一個(gè)數(shù)學(xué)模型。針對學(xué)生在數(shù)學(xué)建模中不會(huì)對實(shí)際問題進(jìn)行抽象、簡化、假設(shè)變量和參數(shù)，形成明確的數(shù)學(xué)框架的困難，我們在常規(guī)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有意識地選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，模仿實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型的過程，來處理教材中常規(guī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而為學(xué)生由實(shí)際問題來建立模型奠定基礎(chǔ)。
其實(shí)數(shù)模答辯很簡單，不要有心理壓力，參加答辯過程的隊(duì)伍最次也歷胡是省一了。你只要注意以下幾點(diǎn)就可以了：
1.答辯的過派昌程就是檢測下論文是不是你做的。
2.答辯的時(shí)候也就是陳述下當(dāng)時(shí)你的建模過程，以及當(dāng)時(shí)的閃光點(diǎn)。
3.PPT多用圖，文字沒誰看
4.對于自己的論文，多設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，并針對性的給出合理的解肢羨攔釋，防止到時(shí)提問時(shí)不知道怎么給出。
5.一定要堅(jiān)信自己的模型是合理正確的，否則別人就不會(huì)相信你了。
相信哥，沒錯(cuò)。
以上就是數(shù)學(xué)建模ppt的全部內(nèi)容，我看過姜啟源的《數(shù)學(xué)建模ppt》的文章，建立一個(gè)好的數(shù)模需要幾個(gè)人幾天的時(shí)間才能完成。而本提問中所要建之?dāng)?shù)模的論文——草場與載羊量的最佳平衡的論文，無異對草原建設(shè)會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用，具有現(xiàn)實(shí)意義。
