數(shù)學(xué)日記是什么？“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式，記述自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會(huì)。數(shù)學(xué)日記不僅真實(shí)地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它相對客觀地再現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)情況。從字面理解的話，大概就是記下每天發(fā)生的事情。那么，數(shù)學(xué)日記是什么？一起來了解一下吧。
生活中數(shù)學(xué)無處不在，可以通過日記記錄生活中的數(shù)學(xué)，內(nèi)容可以包括自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂中發(fā)生的有趣的事情，做題的過程中出現(xiàn)的問題，和同學(xué)們討論的過程中發(fā)生的數(shù)學(xué)小故事，以及自己平時(shí)生活中比如超市中，菜市場中的數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)故事,以日記的形式記錄下就是數(shù)學(xué)日記。簡單點(diǎn)，就是和數(shù)學(xué)有關(guān)的日記。
給你個(gè)范例：
我曾經(jīng)在一個(gè)超市門口看到過一個(gè)的把戲。
有一塊用木板鄭巖扒做成的圓盤，圓盤中心用釘子固定一根指針，圓盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)，而且被分成24個(gè)相等的格，格內(nèi)分別喊昌寫著1—24個(gè)相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒有值錢的，而雙數(shù)中差不多都是值錢的。
玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，圓盤就開始旋轉(zhuǎn)，最后停下，接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù)，再把指針撥動(dòng)N-1格(N是格子上所標(biāo)的數(shù))。最后指針停在哪個(gè)格，格里的數(shù)就歸你。
我想了想，覺得不可能得到值錢的東西。因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶棗搜數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢的東西。
從這件事中，我看出有些商家采用的一些欺騙手段必須用數(shù)學(xué)才能發(fā)現(xiàn)，所以，學(xué)數(shù)學(xué)在生活中很有幫助，生活中也很需要數(shù)學(xué)。
在中生活的幾年，我學(xué)過許多科目，諸如：語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。
從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。
經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組終于成立了。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一起學(xué)習(xí)，在一起討論。
從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始積極地參加了活動(dòng)。每啟春卜個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，悄穗由他對試卷進(jìn)行講評。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。
度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，因?yàn)?，我們即將畢業(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們必須再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一起學(xué)習(xí)，在一起討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。
數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式，記述自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會(huì)。數(shù)學(xué)日記不僅真實(shí)地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它相對客觀地再現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)情況。
從字面理解的話，大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個(gè)人活動(dòng)、思考或感覺的每日記錄。
通過日記的方式，學(xué)生可以對自己所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的收獲與困惑，還能激發(fā)他們用“數(shù)學(xué)日記”去觀察生活。
擴(kuò)展資料：
從一篇篇數(shù)學(xué)日記中，可以看到，孩子們嘗試用數(shù)學(xué)的思維方式去感受生活、記錄生活、思考生活。
“走進(jìn)學(xué)生心中，讀懂學(xué)生需求，站在學(xué)生的角度看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求來設(shè)計(jì)、組織教學(xué)”始終是我和我的團(tuán)隊(duì)奉行的基本教學(xué)理念。
我們知道“熱愛學(xué)生”是做好教育工作的魂，而“熱愛學(xué)生”的前提是“讀懂學(xué)生”。只有真正讀懂了兒童的內(nèi)心需求，才能實(shí)施更加“真摯的愛”、更加“有效的愛”，也才能有教學(xué)相長的效果。
數(shù)學(xué)日記示例如下：
1、數(shù)學(xué)日記一圓檔
今天我在一本書上看到一道奧數(shù)題，上面是這樣寫的：現(xiàn)在有一包七兩的種子和一包半兩的種子，在天平上稱（不用砝碼）只稱兩次就把種子分成4.5兩和3兩這兩份，怎樣分？我是這樣算的：先把7兩的種子平均分成兩份，那么每份是3.5兩，就已經(jīng)稱一次了。
學(xué)生寫日記，歷來是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，它能幫助學(xué)生記錄自己的成長足跡、積累詞匯、培養(yǎng)表達(dá)能力，提高寫作水平。其實(shí)，寫日記并不僅是語文學(xué)科的專利。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，也可以讓學(xué)生把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)、提出的數(shù)學(xué)問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的情況等有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容以日記的形式記錄下來。
筆者在這學(xué)期，教學(xué)了“升和毫升的認(rèn)識(shí)”后，第一次嘗試著讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，共寫了兩篇：第一篇的內(nèi)容為“如何制作1升的容器”；第二篇的內(nèi)容為“市場調(diào)查——生活中的毫升和升”。這兩篇日記都是建立在實(shí)際行動(dòng)上的，記得那天課堂上我讓學(xué)生帶來了瓶、紙條、雙面膠等，我們在實(shí)驗(yàn)教室共同制作了1升的容器，那天我就布置同學(xué)們回家把制作過程記了下來；又一個(gè)星期天，我讓同學(xué)們利用休息時(shí)間去附近超市作調(diào)查并記錄下來，有哪些物品是用毫升作單位的，各是多少毫升，有哪些物品是用升作單位的，各是多少升。（這是書上的一個(gè)作業(yè)）
在交上來的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些日記短小，錯(cuò)別字多，語句也不通順，由于是第一次寫日記，即使寫得很糟糕，我也以鼓勵(lì)為主，在文后寫上一句：“寫得還算完整”、“以后少寫錯(cuò)別字哦”、“不錯(cuò)嘛！要是再具體些就好了”之類的話語。說實(shí)話，批改這些日記花去了我總共一天的時(shí)間，著實(shí)體驗(yàn)到了語文老師批改作文的辛勞，可是在辛苦之后我體驗(yàn)到了樂趣。
在中生活的幾年，我學(xué)過許多科目，諸如：語文、數(shù)學(xué)、英語、自然陸殲塵、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。
從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。
經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學(xué)小組終于成立了。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一起學(xué)習(xí)，在一起討論。
從開始活動(dòng)的第一周開始，所有組員便開始積極地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給改扒每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對試卷進(jìn)行講評。如此循環(huán)，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。
度過了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，因?yàn)?，我們即將畢業(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門。由于，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數(shù)學(xué)為主，所以，我們必須再多做一些數(shù)學(xué)題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一起學(xué)習(xí)，在一起討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開始輪流出題。
以上就是數(shù)學(xué)日記是什么的全部內(nèi)容，數(shù)學(xué)日記是讓學(xué)生以日記的形式評價(jià)記錄自己的學(xué)習(xí)情況。它不僅可用于評價(jià)學(xué)生對知識(shí)的理解，而且可用于評價(jià)學(xué)生的思維方式，不僅可以對他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、。
