7年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)？5、 藻類(lèi)植物有單細(xì)胞,也有多細(xì)胞的.藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉,靠體內(nèi)葉綠素進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,釋放氧氣和為魚(yú)類(lèi)、浮游生物提供食物.具體作用是: ① 提供氧氣 ② 提取工業(yè)原料 ③ 食用 ④ 凈化污水.6、那么，7年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)？一起來(lái)了解一下吧。
第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來(lái)
第一節(jié) 人類(lèi)的起源和發(fā)展
科學(xué)家的故事 我國(guó)科學(xué)家與北京猿人第二節(jié) 人的生殖科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 試管嬰兒——淺談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù) 第三節(jié) 青春期第四節(jié) 計(jì)劃生育第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)
第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) “第七類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素”——膳食纖維第二節(jié) 消化和吸收第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全 科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 綠色食品 與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 營(yíng)養(yǎng)師第三章 人體的呼吸
第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 森林浴、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 造血干細(xì)胞和干細(xì)胞研究第二節(jié) 血流的管道——血管第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 科學(xué)家的故事 血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)第四節(jié) 輸血與血型 與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 心血管病與心血管病醫(yī)生第五章 人體內(nèi)廢物的排出
第一節(jié) 尿的形成和排出
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 血液透析和腎移植第二節(jié) 人糞尿的處理 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 角膜移植和角膜捐獻(xiàn)
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 神奇的CT——X射線計(jì)算機(jī)體層攝影第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 科學(xué)家的故事王應(yīng)睞組織我國(guó)科學(xué)家率先合成結(jié)晶牛胰島素第七章 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響
第一節(jié) 分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 生物入侵及其危害第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 溫室效應(yīng)和臭氧層破壞第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 退耕還林還草
生物7年級(jí)下
人類(lèi)的起源和發(fā)展：現(xiàn)在類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。
人類(lèi)起源與發(fā)展的示意圖：7下P5
300萬(wàn)年前的人類(lèi)化石：露西 175萬(wàn)年前古人類(lèi)：東非人
1929年：裴文中發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)北京猿人頭蓋骨的化石。
生殖系統(tǒng)：人生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合，通過(guò)胚胎發(fā)育形成新個(gè)體的過(guò)程。這一過(guò)程是靠生殖系統(tǒng)來(lái)完成的。男人和女人的生殖系統(tǒng)不一樣，大人和小孩的也有差別。
男女生殖系統(tǒng)解剖圖：7下P9
生殖過(guò)程：7下P10
分娩：懷孕到第40周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道排出，這個(gè)過(guò)程叫做分娩。
青春期的特點(diǎn)：身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)。男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)月經(jīng)。
青春期的性意識(shí)：初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀。
我國(guó)計(jì)劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優(yōu)生 8上P19
食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：食物中含有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
食物中的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)：提供能量7下P22
水和無(wú)機(jī)鹽：水可以運(yùn)輸能量，無(wú)機(jī)鹽包括鈣，磷，鐵，碘，鋅。
一、教材的總體介紹
（一）體現(xiàn)新的課程理念
1.面向全體學(xué)生
2.提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
3.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
（二）教材分為四冊(cè)：
1、七年級(jí)（上冊(cè)）三個(gè)單元：認(rèn)識(shí)生命；生物體的結(jié)構(gòu)層次；生物圈中的綠色植物。
2、七年級(jí)（下冊(cè)）一個(gè)單元：生物圈中的人。
3、八年級(jí)（上冊(cè)）兩個(gè)單元：生物圈中的動(dòng)物和微生物；生命的延續(xù)。
4、八年級(jí)（下冊(cè)）三個(gè)單元：生物的演化；生物與環(huán)境；生物技術(shù)。
（三）教材的體系：
1．目標(biāo)體系
2．知識(shí)體系
3．活動(dòng)體系
4．圖表體系
5．閱讀體系
6．檢測(cè)體系
7．課外活動(dòng)體系
二、七年級(jí)（下冊(cè)）教材的分析和教學(xué)建議
（一）目標(biāo)體系
每一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)和章的小結(jié)，應(yīng)該是相互呼應(yīng)的；在本冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中都有每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，供參考。教學(xué)中要注意落實(shí)多元化、多層次的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面都得到發(fā)展。特別是在備課、鉆研教材時(shí)，要深入挖掘教材中隱性的目標(biāo)因素。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，要注意不同層次的要求，請(qǐng)參考《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》后的附錄“學(xué)習(xí)目標(biāo)的說(shuō)明”。其中，知識(shí)性的目標(biāo)分為了解、理解和應(yīng)用三個(gè)水平的要求；技能性的目標(biāo)分為模仿、獨(dú)立操作兩個(gè)水平的要求；情感性的目標(biāo)分為經(jīng)歷（感受）、反應(yīng)（認(rèn)同）和領(lǐng)悟（內(nèi)化）三個(gè)水平的要求。
人教版七年級(jí)下冊(cè)的生物書(shū)只有122頁(yè),是“擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃”還是“用廢舊紙張制作再生紙”？
你可以直接去書(shū)店買(mǎi)這兩本書(shū)。因?yàn)槌霭婺觐^不同，恐怕內(nèi)容也不盡相同吧。注意書(shū)的冊(cè)次、出版社、出版時(shí)間哦！
以上就是7年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)的全部?jī)?nèi)容，1、七年級(jí)(上冊(cè))三個(gè)單元:認(rèn)識(shí)生命;生物體的結(jié)構(gòu)層次;生物圈中的綠色植物。 2、七年級(jí)(下冊(cè))一個(gè)單元:生物圈中的人。 3、八年級(jí)(上冊(cè))兩個(gè)單元:生物圈中的動(dòng)物和微生物;生命的延續(xù)。 4、八年級(jí)(下冊(cè))三個(gè)單元:生物的演化;生物與環(huán)境;生物技術(shù)。
