小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)？【篇一】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序》教案 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)填寫(xiě)百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、通過(guò)觀察，分析百數(shù)表，那么，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)？一起來(lái)了解一下吧。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。 無(wú) 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
【篇一】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)填寫(xiě)百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、通過(guò)觀察，分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。
2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
由小精靈帶來(lái)一張藏寶圖引出“百數(shù)表”
二、解構(gòu)百數(shù)搜老表，探索數(shù)的規(guī)律。
1、觀察百數(shù)表，找規(guī)律。
出示41頁(yè)百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀察：這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢？按照這個(gè)順序，你能填出它們之間的數(shù)嗎？
依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍（兩個(gè)斜行），有什么特殊的地方呢？
剩下的數(shù)你能填出來(lái)嗎？（學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整）。
新課標(biāo)人教版－小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)全套教案（下冊(cè)） ,內(nèi)容很多,這里無(wú)法全部復(fù)制,你到我們網(wǎng)站去吧
第一單元 位置教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容：“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”.
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、\x09基礎(chǔ)辯罩啟知識(shí)：
（1）\x09通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義,初步了解它們的相對(duì)性.
（2）\x09使學(xué)生會(huì)用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對(duì)位置.
2、\x09基本技能：
使學(xué)生能夠在具體情景中,根據(jù)行、列確定物體的位置.
3、\x09情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,教育學(xué)生遵守公共秩序.
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對(duì)位置.
四、課時(shí)安排：5課時(shí)
課題：認(rèn)識(shí)上下1
一、\x09教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)上的內(nèi)容、第2頁(yè)做一做第1題.
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、\x09基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義
初步了解它們的相對(duì)性.
2、\x09基本技能：使學(xué)生會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置.
3、\x09情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義,了解它們的相對(duì)性.使學(xué)生會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置.難點(diǎn)是二者相比的相對(duì)性.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、\x09教師：教科書(shū)第1頁(yè)主題圖.投影圖、智慧星、學(xué)具袋、
2、\x09學(xué)生：學(xué)習(xí)用品.
教學(xué)環(huán)節(jié)\x09教師活動(dòng)\x09學(xué)生活動(dòng)\x09教案修改
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣：
二、揭示課題
三、講授新知識(shí)：
\x09師：我們一起來(lái)做一個(gè)拍手游戲,我說(shuō)要求請(qǐng)同學(xué)們做動(dòng)作.
師生合攜如作：以身體為參照物,
請(qǐng)指一指那是上
請(qǐng)指一指那是下,
請(qǐng)指一指那是前,
請(qǐng)指一指那是后,
教師在說(shuō)要求的時(shí)候,學(xué)生可以按要求做動(dòng)作.
你們利用已有的知識(shí)解決了老師的提問(wèn),你們真棒!你們還想知道更多的知識(shí)嗎?
師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“上、下、前、后”的知識(shí).
1、\x09教學(xué)上、下的認(rèn)識(shí)
師：寒假小朋友們都到悶慧哪里去玩?你們都做什么交通去玩的?
師：今天我給大家?guī)?lái)了一幅圖,（出示投影）這是我國(guó)著名的南京長(zhǎng)江大橋,藍(lán)天下,雄偉的大橋橫跨于長(zhǎng)江,一般輪船正穿橋而過(guò),橋上的鐵道上奔馳著一列高速列車(chē),鐵道上方的公路上正行駛這一輛輛形態(tài)各異的汽車(chē).
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖,你能提出有關(guān)上、下知識(shí)的問(wèn)題嗎?分組合作,討論、討論、\x09學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生和老師一起做動(dòng)作
生：齊答 想
：
生：火車(chē)、輪船、汽車(chē)、飛機(jī)、、、、、
生：通過(guò)教師的介紹讓學(xué)生感到祖國(guó)的雄偉的氣魄.
\x09游戲可以改為擊掌,這樣學(xué)生的興趣會(huì)更高.
師：火車(chē)的上面有什么,火車(chē)的下面有什么?
你能用上或下說(shuō)一句話嗎?
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《前后》是位置與順序中的第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“前后”位置關(guān)系，正確確定“前后”。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)前、后基本含義。理解前后位置的相對(duì)性，能從具體的情境中正確確定“前后”。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感知前后的位置關(guān)系，初步體會(huì)前后的相對(duì)性。培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)探索知識(shí)的積極性。
重點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)前、后基本含義。
難點(diǎn)：理解前后位置的相對(duì)性，能從具體的情境中正確確定“前后”。
一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)前、后
1、觀察課室，感受前、后
小朋友們，你看一看我們教室的前面有什么？后面有什么？
2、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)同座位的兩名小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，自己的前面是誰(shuí)、后面是誰(shuí)。
3、聽(tīng)口令，擺物體
文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的前面，數(shù)學(xué)書(shū)放在文具盒的后面；鉛筆盒不要擺在數(shù)學(xué)的前面……
二、引導(dǎo)探知，體驗(yàn)感悟
1、看圖講故事
課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖。誰(shuí)能根據(jù)這幅圖給大家講故事？
2、說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō)在故事中你知道了什么？
3、觀察、討論
請(qǐng)4個(gè)小朋友站一列，互相說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)同學(xué)的位置。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意?？扇嫣嵘⒆觽儗?duì)于數(shù)學(xué)的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件：《位置》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學(xué)內(nèi)容：
位置（第5頁(yè)）
教學(xué)要求：
1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)行列確定某一物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言去描述某一物體的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖投影課件座次卡
教學(xué)過(guò)程：
一、自我介紹，初步感知位置
1、談話引入師：小朋友咱們班今天來(lái)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可想和你們交朋友呢（出示動(dòng)物卡片）你想跟哪個(gè)動(dòng)物交朋友，你就對(duì)它介紹一下你的位置，它好過(guò)去找你
2、小朋友自我介紹，并拿到動(dòng)物卡。
二、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置
1、找座位游戲師：每個(gè)小動(dòng)物背后都有一個(gè)小秘密，打開(kāi)看一看（動(dòng)物卡背后有新座位號(hào)）
師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)）
師：在行動(dòng)之前，你想提醒小伙伴們什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出互相謙讓。
以上就是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教學(xué)內(nèi)容 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
