人教版高中美術(shù)教案？本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品，那么，人教版高中美術(shù)教案？一起來了解一下吧。
【 #教案#導(dǎo)語】編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。我整理了高中美術(shù)繪畫教案三篇，希望對你有幫助!
光色心情
知識目標(biāo)：學(xué)會有目的地選擇和運用色彩語言，大膽地表達(dá)自己的思想與情感，從中品味繪畫色彩語言豐富的情感內(nèi)涵。
能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活中的色彩體驗并運用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)，在感知、領(lǐng)會、感悟作品的過程中，養(yǎng)成敏銳觀察、細(xì)致比較、層層分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感目標(biāo)：能夠通過豐富的色彩感受活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征，在色彩運用的實踐體驗中進(jìn)一步深化色彩表現(xiàn)的色調(diào)知識，建構(gòu)形象生動的色彩觀。
教學(xué)重點與難點：
重點：通過豐富的色彩感受活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征;
難點：選擇和運用色彩語言，大膽地表達(dá)自己的思想與情感，能夠結(jié)合生活中的色彩體驗并運用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
問題引入:上課前,老師被一個問題難住了,我想請同學(xué)們出出主意,你覺得今天這樣的場合,老師該打什么顏色的領(lǐng)帶比較適合?
其實,剛才我們談的話題跟今天所學(xué)的內(nèi)容有關(guān),讓我們一起來探究色彩與人的心理活動.
展示課題:第三課《光色心情》P31
二、課題一：看得見的冷、熱、酸、甜
設(shè)問:冷、熱、酸、甜能看得見嗎?我們知道冷、熱是觸覺，酸、甜是味覺。
【 #教案#導(dǎo)語】編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。我整理了高中美術(shù)繪畫教案三篇，希望對你有幫助!
光色心情
知識目標(biāo)：學(xué)會有目的地選擇和運用色彩語言，大膽地表達(dá)自己的思想與情感，從中品味繪畫色彩語言豐富的情感內(nèi)涵。
能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活中的色彩體驗并運用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)，在感知、領(lǐng)會、感悟作品的過程中，養(yǎng)成敏銳觀察、細(xì)致比較、層層分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感目標(biāo)：能夠通過豐富的色彩感受活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征，在色彩運用的實踐體驗中進(jìn)一步深化色彩表現(xiàn)的色調(diào)知識，建構(gòu)形象生動的色彩觀。
教學(xué)重點與難點：
重點：通過豐富的色彩感受活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征;
難點：選擇和運用色彩語言，大膽地表達(dá)自己的思想與情感，能夠結(jié)合生活中的色彩體驗并運用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
問題引入:上課前,老師被一個問題難住了,我想請同學(xué)們出出主意,你覺得今天這樣的場合,老師該打什么顏色的領(lǐng)帶比較適合?
其實,剛才我們談的話題跟今天所學(xué)的內(nèi)容有關(guān),讓我們一起來探究色彩與人的心理活動.
展示課題:第三課《光色心情》P31
二、課題一：看得見的冷、熱、酸、甜
設(shè)問:冷、熱、酸、甜能看得見嗎?我們知道冷、熱是觸覺，酸、甜是味覺。
1、學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。(了解)
2、通過速寫教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫能力。(練習(xí))
重點
訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。
難點
養(yǎng)成教育:貴在堅持,三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。
教具準(zhǔn)備
實物投影儀、范作
教學(xué)過程
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。
板書課題。
2、講解“速寫”。
什么是速寫呢?
速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。
要畫好速寫,必須堅持勤奮練習(xí)。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁,葉淺予、黃胄的畫,以加深對速寫的理解。
講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。
寫生前的準(zhǔn)備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
教師示范:
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。
(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。
(3)細(xì)描。
指導(dǎo)練習(xí):
記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。
高中美術(shù)鑒賞《風(fēng)俗畫——清明上河圖》教案內(nèi)容潤色與錯誤糾正：
**一、教學(xué)目標(biāo)**
1. 通過觀察、欣賞《清明上河圖》，了解其表現(xiàn)的城市生活面貌，認(rèn)識手卷這種國畫形式，并學(xué)習(xí)欣賞方法。
2. 小組合作探究，描述作品場景，表達(dá)個人感受和認(rèn)識。
3. 體驗中國傳統(tǒng)文化的深度和廣度，以及畫家精湛的繪畫技藝。
**二、教材分析**
《清明上河圖》是中國藝術(shù)寶庫中的瑰寶，描繪了北宋都城汴京的繁華景象。該畫作為“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生深入理解中國畫卷的藝術(shù)魅力和其中蘊(yùn)含的歷史文化信息。鑒于學(xué)生對古代生活較為陌生，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生自主觀察、研究和討論，以增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化深度的理解和鑒賞能力。
**三、教學(xué)重點、難點**
重點：描述作品場景，表達(dá)個人感受和認(rèn)識。
難點：對古代建筑、服飾、風(fēng)俗活動的理解和描繪。
**四、教學(xué)設(shè)計**
1. 課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備毛筆、墨、水、長條宣紙；教師準(zhǔn)備課件、長卷復(fù)制品、畫卷局部打印稿、作業(yè)紙。
2. 教學(xué)過程：
- 激發(fā)興趣：引導(dǎo)學(xué)生猜測古代城市生活。
- 觀察欣賞：動態(tài)展示《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)感受。
- 探究細(xì)品：小組討論，研究討論感興趣的內(nèi)容，完成作業(yè)紙。
高中美術(shù)說課教案篇1
教材分析：
1．使同學(xué)對中國園林藝術(shù)與民居建筑有基本的了解；
2．通過對園林與民居形式上的分析研究，總結(jié)出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力；
3．通過了解中國保守園林藝術(shù)的設(shè)計思想對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響，提高民族自豪感，進(jìn)行愛國主義教育
教學(xué)重點：
1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實質(zhì)；
2．初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過直觀的建筑實體，分析出象征的意義；
3．中國園林藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。
進(jìn)入課題“園林與民居”。我國園林有哪些主要類型？皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林
我國的四大名園是什么？拙政園、留園、頤和園、避暑山莊
對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中交叉講解。（或讓去過園林的同學(xué)談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷）
新授：
中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進(jìn)步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。
以上就是人教版高中美術(shù)教案的全部內(nèi)容，通過教學(xué),使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史的青銅器有所了解,培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞水平。 教學(xué)重點: 1.從工藝美術(shù)的種類來講,重點應(yīng)放在青銅器方面,因為它是中國古代文明的重要內(nèi)容,也是中國古代工藝美術(shù)繼彩陶之后又一個最燦爛的篇章。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
