小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課？1.小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案范文 篇一 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。 2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,展開(kāi)想像,進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。 教學(xué)重、那么，小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課？一起來(lái)了解一下吧。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息地流逝，教師們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。下面是我給大家整理的二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡！
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃【篇1】
一、學(xué)生知識(shí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟。經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
四、五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)能力!也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。
二、教材分析：
本學(xué)期二年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，
“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿合集范文精選
美術(shù)教師可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿范文一：重疊的形狀
課題：重疊的形狀
課時(shí)：一課時(shí)
課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、觀察導(dǎo)入
1、重疊的概念：
師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果?
生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)
2、觀察自然現(xiàn)象
師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊
師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗
3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
三、新課教授
1、知識(shí)窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是 考 網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《流動(dòng)的顏色》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《流動(dòng)的顏色》教案
一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】
感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)美感，深入了解對(duì)比色知識(shí)；運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比色和生動(dòng)有力的筆觸，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感的畫(huà)面。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生在回憶、探究、分析、實(shí)踐的過(guò)程中，掌握對(duì)比色知識(shí)和使畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)感的方法，選擇合適的主題進(jìn)行表現(xiàn)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受對(duì)比強(qiáng)烈的色彩帶來(lái)的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作富有動(dòng)感的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】深入理解和運(yùn)用對(duì)比色。
【難點(diǎn)】如何運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的作品。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教師出示圖片，并提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師對(duì)圖片進(jìn)行去色處理，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：還會(huì)有動(dòng)的感覺(jué)嗎？
教師總結(jié)：我們一起來(lái)探究色彩“動(dòng)”起來(lái)的秘密，揭示課題《讓色彩動(dòng)起來(lái)》。
教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課說(shuō)課稿范文一：手工制作
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)
教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、授課
1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題
師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。
課前準(zhǔn)備
橡皮泥(紙黏土)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答(略)
二、新授：
1、老師書(shū)上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。打開(kāi)書(shū)本，欣賞“大禾人面銅方
鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。”
提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
圖案;“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。)
2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)?
學(xué)生回答(略)
3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答有人臉的器物(略)
4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>
“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”
學(xué)生回答(笑)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)笑的表情。
“你還會(huì)表演其他表情嗎?”
學(xué)生表演，教師畫(huà)
5、“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”
6、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同?”
(材料相同：紫沙泥。
以上就是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課說(shuō)課稿范文一:手工制作 教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。 2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。 教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
