初中生物面試試講真題？2018上半年教師資格證初中生物面試試講真題（網(wǎng)友回憶版）1、肺的通氣 2、膈肌的收縮 3、血液的組成 4、骨骼的組成 5、動植物細胞的比較 6、細胞的結(jié)構(gòu) 7、激素調(diào)節(jié) 8、真菌 9、維生素 10、植物呼吸作用 11、那么，初中生物面試試講真題？一起來了解一下吧。

初中生物面試歷年真題

2018上半年教師資格證初中生物枯判面試試講真題（網(wǎng)友回憶版）

1、肺的通氣

2、膈肌的收縮

3、血液的組成

4、骨骼的組成

5、動植物細胞的比較

6、細胞的結(jié)構(gòu)

7、激素調(diào)節(jié)

8、真菌

9、維生素

10、植物呼吸作用

11、心臟的結(jié)構(gòu)與功能

12、胸廓肌和膈肌

13、人體的主要分泌腺

14、食品中蛋白質(zhì)和維生大李素

15、環(huán)境對生物的影響

16、人類的發(fā)展和起源

17、細菌和真菌

18、神經(jīng)的組成

陸續(xù)更新中，敬請關(guān)注?。。?/p>

【擴展閱讀】

教師資格證面試總分為100分，那么，教師資格證面試多少分通過？成績保留多久呢？

1、教師資格證面試多少分通過？

教師資格證面試合格分數(shù)一般沒仿改沒有固定，教師資格證面試合格與否由各省教育行政部門確定。

2、教師資格證面試成績保留多久？

考生在通過教師資格證筆試、面試后，即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明。該合格證明有效期為3年。

初中生物教師招聘面試試講真題

教學(xué)目標

1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象;舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別;舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。

3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。

教學(xué)重點：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象;舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。

教學(xué)難點

說出生物的性狀是由基因控制的。

課前準備

(1)準備同學(xué)熟悉的性狀、相對性狀的實物。

(2)轉(zhuǎn)基因作物、動物、食品等圖片資料。

教學(xué)設(shè)計過程

[情景導(dǎo)入]：同學(xué)們，老師要象你們作自我介紹，本人任教于紀中三鑫雙語學(xué)校，已婚，這是我女兒的照片，可愛嗎?長得跟我象不象?哪些地方象呢?

學(xué)生：相互討論并回答問題

教師：象同學(xué)們看到的那樣，孩子有些地方像我和我老婆，有些地方不像我倆。生物學(xué)上把這種親子間的相似性稱為遺傳，親子間和子代個體之間的差異叫做變異。今天我們就來學(xué)習(xí)第二章生物的遺傳和變異。

教師：其實生活中還有很多遺傳和變異的實例，我們一起來判斷下。

展示：種瓜得瓜,種豆得豆.(遺傳);一豬生九仔,連母十個樣。

初中化學(xué)面試試講真題

環(huán)境對生物影響

生物與環(huán)境的關(guān)系是目前人類關(guān)注的熱點，大家都知道：全球變暖給人們的生活帶來了巨大的影響，因此關(guān)注環(huán)境，造福于人類自身，是我們的美好愿望。這節(jié)課就是讓學(xué)生認識環(huán)境對生物的影響，從而樹立環(huán)保觀念。

本節(jié)課的最大特點是讓學(xué)生進行探究實驗。使學(xué)生明確學(xué)會探究實驗是生物學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。在教學(xué)中不僅讓學(xué)生親身體驗探究的過程，更重要的是引導(dǎo)學(xué) 生理解對照實驗的作用、條件。從而讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活，學(xué)會探究的方法，培養(yǎng)生物科研能力。教師應(yīng)通過靈活設(shè)計，使這節(jié)課充分體現(xiàn)了我國教育改革的思想， 圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

基于這節(jié)課的設(shè)計目的，本節(jié)課的重點是(1)理解影響生物生活的生態(tài)因素。(2)探究溫度對霉菌生活的影響。雖然這是初中生物的第一個實驗，但它要求學(xué)生能夠理解對照實驗的作用，總結(jié)實驗的條件，并嘗試設(shè)計實驗。所以實驗既是重點又是難點。經(jīng)深入研究教材后，我把本節(jié)課的知識目標點列為三個：(1)舉例說明非生物因素對生物的影響;(2)探究溫度對霉菌生活的影響;(3)舉例說明生物之間的相互影響。情感目標培養(yǎng)合作探究精神和科學(xué)求實的態(tài)度。在能力上

鍛煉動手操作能力;發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)新能力。

研究教材后我又分析了學(xué)情：初學(xué)生物，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和要求上需要及時指導(dǎo)。

初中生物面試試講真題匯總

種子的萌發(fā)

一、課標解讀

《種子的萌發(fā)》是生物新課標中第四個一級主題“生物圈中的綠色植物”里二級主題《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)，課標中具體的內(nèi)容標準是“描述種子萌發(fā)的條件和過程”。

二、本節(jié)具體內(nèi)容介紹

本節(jié)安排了三個方面的內(nèi)容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身條件和種子萌發(fā)的過程;第一個內(nèi)容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗;第二個內(nèi)容 里安排的是“測定種子的發(fā)芽率”實驗，但這兩個探究實驗中，重點是第一個實驗，教參確定本節(jié)的課時是兩個課時，所以我這樣安排本節(jié)內(nèi)容：“種子萌發(fā)的環(huán)境 條件”一個課時，后面兩個內(nèi)容合用一個課時。今天我要說課的內(nèi)容就是第一個課時《探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件》。

三、教材分析

1、本節(jié)內(nèi)容的地位：本課時實際就是一個探究實驗：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，這個實驗是七(上)教材安排的第三個探究實驗。第一個探究實驗重在展示探究的 一般過程，向?qū)W生介紹關(guān)于變量和對照實驗知識，里面控制的變量只有一個，設(shè)計的對照實驗是一組;第二個探究實驗，重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)和處理數(shù)據(jù)表格的能 力。

初中生物教師面試試講題目

福建教師資格考試國考面試流程為：結(jié)構(gòu)化答辯+試講+答辯！其中結(jié)構(gòu)化答辯時題庫中隨機抽取的，試講內(nèi)容也是抽取的，答辯內(nèi)容是根據(jù)您的試講，老凳乎師進行隨機提問的！2015年下半年福建腔粗姿教師資格國考初中生物的面試真題（考生伍絕回憶版）如下：結(jié)構(gòu)化答辯：1、現(xiàn)在很多老師都用短信、網(wǎng)絡(luò)的方式聯(lián)系家長。這種方式你怎么看？2、有學(xué)生家長向校長反應(yīng)不喜歡您的課要求換班，你怎么解決?答辯和試講相關(guān)真題請到福建教師考試網(wǎng)查看。

以上就是初中生物面試試講真題的全部內(nèi)容，1、教材的地位和作用：人體體內(nèi)物質(zhì)的運輸是依靠人體循環(huán)來完成的。人體循環(huán)包括血液循環(huán)和淋巴循環(huán)兩部分。血液循環(huán)的組成，包括心臟、血管構(gòu)成的管道 和管道內(nèi)流動的血液三部分。