草原就是我的家音樂教案？人音版音樂教材二年級第四課 【教材分析】 《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為2/4拍,六聲羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律明朗豪放,有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),節(jié)奏較為整齊,表現(xiàn)了蒙古族兒童對草原、那么，草原就是我的家音樂教案？一起來了解一下吧。
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版音樂教材二年級第四課
【教材分析】
《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為2/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。
【學(xué)情分析】
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對二年級學(xué)生好奇、思維活躍、集中注鄭擾蔽意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。充分利用生動形象的語言、肢體動作貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生間不斷進(jìn)行思維交流和心靈溝通的過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂風(fēng)格，了解蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的節(jié)奏，能在老師的指導(dǎo)下正確的拍擊節(jié)奏。
三、有感情的演唱歌曲，學(xué)會簡單的蒙古喊州族舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕快、優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確的演唱《草原就是我的家》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感知附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用；
（二）在教師的幫助下，小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動。
【教具準(zhǔn)備】
鋼琴、多媒體、筷子等打擊樂器
【教學(xué)過程】
一、快樂第一站——走進(jìn)草原 （創(chuàng)設(shè)情境，引入新課）
師：歡樂音樂課，快樂在進(jìn)行，歡迎來到今天的音樂課堂，我是今天的音樂向?qū)?，由我?guī)ьI(lǐng)的快樂團(tuán)即將出發(fā)，你們看，誰來接咱們了，讓我們騎上音樂的快馬，開始今天的音樂之旅。
1、學(xué)會唱歌曲《草原就是我的家》并能有感情的演唱歌曲。學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動作，隨音樂作簡單的即興創(chuàng)編表演。學(xué)會使用打擊樂器，為歌曲伴奏。
2、通過節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和良好的樂感。
情感目標(biāo)：
1、通過演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對草原及蒙古族的喜愛之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
2、通過集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過聽、唱、跳各種形式來體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂的美！ 能用舒展、自然、親切的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中含有大跳的旋律和附點(diǎn)八分音符。
教學(xué)用具：
鋼琴、課件、旋律卡、卡片、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（創(chuàng)設(shè)情景——激趣導(dǎo)入）
播放歌曲《愛我中華》，迎接學(xué)生進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課（激發(fā)興趣——知識鋪墊）
1、學(xué)生說出我們國家有哪些少數(shù)民族。
2、聽音樂學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈動作。
3、播放課件圖片《美麗的草原我的家》，了解草原的景色和牧民的生活。
4、師小結(jié)蒙古族的風(fēng)土人情。
[設(shè)計(jì)意圖；欣賞草原的風(fēng)景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂情景，引發(fā)想象審美活動進(jìn)入音樂審美觀察、音樂審美體驗(yàn)]
三、新課教學(xué)
1、聽歌曲范唱，感受歌曲歌唱情緒（播放課件《草原就是我的家》）
2、讀拍出歌曲的節(jié)奏。
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，表達(dá)了對祖國美麗大草原的美好熱愛憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音樂特點(diǎn)。
【過程與方法】
學(xué)會以小組合作、互助的形式進(jìn)行二拍子的兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。
【知識與技能】
模擬蒙古族“那達(dá)慕大會”的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生肢體語言的創(chuàng)造模仿能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動作來表現(xiàn)歌曲。
【難點(diǎn)】
能夠初步體驗(yàn)到蒙古音樂粗狂的音樂風(fēng)格，了解蒙古族的風(fēng)土人情，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的小朋友，喜歡并對我們的少數(shù)民族產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT以及音頻設(shè)備、鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1.組織教學(xué)
教師彈奏《馬兒歌》，學(xué)生們伴隨著音樂做律動。
2.創(chuàng)設(shè)情境新課導(dǎo)入。
(1)播放蒙古風(fēng)土人情的，揭示課題。
(2)教師通過感受本課歌曲旋律，請同學(xué)們談感受。
通過觀看，感受到了蒙古大草原一望無際的景色，看到了馬兒、小溪、蒙古包，聽到了馬蹄聲、蒙古人巖激民的歌聲等，朗誦描寫蒙古族的詩歌，仿佛帶領(lǐng)同學(xué)們來到了蒙古大草原。
(二)新課教授
1.教師通過《找朋友》的游戲分4小組。
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=64
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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的草原教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
草原教案 篇1
活動目標(biāo)
1．感受音樂熱鬧歡快、豪邁酒脫的曲風(fēng)，對民族音樂感興趣，對蒙古族和草原產(chǎn)生向往。
2．在欣賞和游戲中表現(xiàn)樂段的重復(fù)以及不斷加速的節(jié)奏特點(diǎn)。
3．自信地參與“摔跤”游戲，在音樂節(jié)點(diǎn)“嘿”上，能和朋友一起玩。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．16名幼兒圍坐半圓。
2．黑板、音樂、PT、簡單的圖譜
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蒙古有初步的了解。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)草原情境，自然感知欣賞音樂
1．隨樂欣賞“美麗的大塌旁草原”PPT，引出草原游戲主題。
2．隨A段音樂欣賞草原游戲圖片，并一起跟隨音樂作出相應(yīng)的動作。
3．提出重點(diǎn)游戲一一摔跤是蒙古人交朋友的一種方式。
4．出示草原圖譜，播放音樂樂A段，自然感知。
二、結(jié)合圖譜和肢體動作，再次感受音樂的旋律和節(jié)奏
1．再次欣賞音樂，教師跟隨音樂畫譜圖，了解曲式結(jié)構(gòu)
2．教師解說“摔跤故事”和幼兒猜想情節(jié)內(nèi)容相結(jié)合。
3．在座位上利用肢體動作跟隨音樂做游戲，再次感知音樂的結(jié)構(gòu)。
三、隨樂分段玩摔跤游戲
1．創(chuàng)設(shè)摔跤游戲情境，請兩位幼兒做摔跤手，兩個(gè)人比一比，第一回合比誰更神氣。
以上就是草原就是我的家音樂教案的全部內(nèi)容，一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，表達(dá)了對祖國美麗大草原的美好熱愛憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音樂特點(diǎn)?！具^程與方法】學(xué)會以小組合作、互助的形式進(jìn)行二拍子的兒歌創(chuàng)編。
