目錄初二生物小論文200字 八年級(jí)生物論文800字 初中生物小論文800字 中學(xué)生生物競(jìng)賽初二的論文 生物科學(xué)論文3000字
仙人掌渾身是寶，用途廣泛，它的嫩莖可做蔬菜食用，加工成50多種仙人掌菜肴。仙人掌的莖片可以加工成片劑，膠囊、飲料等保健食品。根據(jù)中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥用植物研究所研究結(jié)果表明，仙人掌含有豐富的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、纖維素和鈣、磷、鐵悉彎激、維生素C、維生素B，能幫助消除人體內(nèi)多余的膽固醇，起到降低血糖、降低血脂、降血壓之功效，有清熱解毒，排毒生肌，行氣活血等保健作用。種植食用型仙人掌生產(chǎn)成本低，不需農(nóng)藥和化肥，無(wú)污染，屬于綠色有機(jī)食品。 仙人掌能在沒(méi)有水，沒(méi)有花草樹(shù)木的沙漠之中生長(zhǎng)，這是為什么？ 帶著強(qiáng)烈的欲望，我認(rèn)真探究著仙人掌能在沙漠中成長(zhǎng)的“秘密武器”。我翻閱百科全書(shū)，知道了為什么在一向被稱為“不毛之地”的沙漠里，仙人掌卻能夠傲然生存，繁衍不息：仙人掌在干旱的環(huán)境中，葉退化成針狀，以減少水分的蒸發(fā)；莖肥厚多汁，有發(fā)達(dá)的薄壁組織細(xì)胞貯藏豐鬧核富的水分；莖的表皮有厚而硬的蠟質(zhì)作為保護(hù)層，或生有密集的絨毛，保護(hù)它不受強(qiáng)光的照射，降低水分蒸發(fā)。仙人掌的根分支多，根系龐大，能吸收降落不多的雨水。一遇降雨，它就會(huì)在表土層長(zhǎng)出許多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓組織保護(hù)，能在灼熱的沙石上生活而不至于干死。有人實(shí)驗(yàn)，6年不給仙人掌澆水，它還頑強(qiáng)的生活著。據(jù)說(shuō)一些大仙人掌的壽命可達(dá)數(shù)百年。世界上最大的仙人掌，高達(dá)15—18米，直徑30—60厘米，重10余噸，里面可以貯藏上千公斤的水。行人口渴了，就可以隨時(shí)挖取多汁的莖肉解渴。 除此之外，我還調(diào)查到：食用仙人掌不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，而且具有較高的藥用價(jià)值，可加工成多種保健品，還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料。食用仙人掌的吃法很多可采用煎、炒、炸、煮、涼拌等多種烹制方法。它在歐洲、非洲的許多國(guó)家及日本頗受青睞。 一般都說(shuō)仙人掌植物的刺是仙人掌植物為抵抗干旱，減少水份蒸發(fā)，而由葉片退化而成。此學(xué)說(shuō)顯然是錯(cuò)誤的。觀察仙人掌植物的原始種之一的有葉的葉仙人掌（Pereskia aculeata）,葉和刺都是它的器官，葉生于刺的下邊。當(dāng)葉脫落后，脫葉處不再長(zhǎng)出新葉，而刺卻不脫落。二年生以上的枝條上只有刺無(wú)葉。掌狀的仙人掌新發(fā)的掌上,葉進(jìn)化成粗短的針刺狀葉亦長(zhǎng)在刺下邊。當(dāng)掌長(zhǎng)得比較厚實(shí)(一般新掌長(zhǎng)出一個(gè)多月)時(shí),粗短的針刺狀葉就發(fā)黃脫落,在掌上只剩下刺.由此知葉和刺是仙人掌植物的兩個(gè)不同的器官,刺非葉退化而成.刺是仙人掌植物防動(dòng)物吞食的自衛(wèi)武器。 仙人掌的刺有保護(hù)自己和幫助繁衍后代的作用，所以一般都有刺。但也有一些種類沒(méi)有刺的，，如星球、烏羽玉、龜甲牡丹等，但它們也有刺座。還有一些種類小時(shí)侯有刺，長(zhǎng)大后就脫落，更有的幼時(shí)無(wú)刺，到老齡植株睜襪時(shí)刺卻長(zhǎng)出來(lái)了。
世間有許許多多的生物體，世界因生命而精彩。生物形態(tài)各異，很有趣，比如，翩翩起舞的蝴蝶，討厭的蒼蠅，可愛(ài)而會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，還有6500萬(wàn)年前滅絕的恐龍，它們的種種生命跡象都吸引了我的視線，讓我對(duì)生物有了好奇心。
以前，我對(duì)“生物”的理解只是單純的“動(dòng)物”，上中學(xué)學(xué)習(xí)了生物后，我知蔽渣姿道生物的范圍很廣，不止動(dòng)物，植物、微生物都在其之內(nèi)。地球上的植物大約有30多萬(wàn)種，動(dòng)物約有150多萬(wàn)種。從生物書(shū)上，我知道了桫欏、蕨、蘇鐵等不常見(jiàn)的植物，還解決了小時(shí)候一些弄不懂的問(wèn)題。有一次，我在比較干的泥土里挖蚯蚓，卻怎么也挖不著，現(xiàn)在才知道蚯蚓生活在陰暗潮濕的地方，干地里當(dāng)然挖不著了。為什么仙人掌的葉子梁碧會(huì)退化成刺呢？因?yàn)樗枰m應(yīng)環(huán)境，為了宏絕減少水分的喪失，儲(chǔ)存更多的水分，仙人掌的莖部也變得肥厚而多汁。生物這門(mén)學(xué)科幫助我 了解了疑難的問(wèn)題，這是我喜歡生物的原因之一。
走進(jìn)第二單元，我認(rèn)識(shí)了顯微鏡。在我心目中，顯微鏡是那樣地奇妙，一直都想用它觀察東西，小學(xué)時(shí)從來(lái)也沒(méi)碰過(guò)它。記得第一次進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室，看見(jiàn)桌上的顯微鏡，有一種難以抑制的喜悅。于是我迫不及待地湊到目鏡前看了看，可看到的只是一片黑暗。上課時(shí)，老師說(shuō)，用顯微鏡觀察東西并不是想象得那么簡(jiǎn)單，要經(jīng)過(guò)對(duì)光、選擇物鏡、制作臨時(shí)玻片標(biāo)本、調(diào)整清晰度等幾個(gè)環(huán)節(jié)。我仔細(xì)地聽(tīng)著，努力熟記其結(jié)構(gòu)的每一個(gè)名稱。在老師的幫助下，我終于通過(guò)顯微鏡看到了細(xì)胞。當(dāng)時(shí)就有一種巨大的成就感，仿佛自己也成了一個(gè)科學(xué)家，會(huì)用顯微鏡觀察微生物了！還有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，在顯微鏡下呈的是倒像。現(xiàn)在，使用顯微鏡已成了家常便飯，幾乎每節(jié)課都要做實(shí)驗(yàn)。用顯微鏡觀察肉眼看不到的東西能使我快樂(lè)，這也激發(fā)我學(xué)習(xí)生物的興趣。
此外，我還對(duì)生物體有了新的認(rèn)識(shí)。除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。在顯微鏡下看到的細(xì)胞是一個(gè)個(gè)排列在一起的。植物細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體構(gòu)成，動(dòng)物細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核、線粒體構(gòu)成，它們的作用也各不相同。細(xì)胞核由染色體構(gòu)成，染色體由DNA構(gòu)成……別小看一個(gè)小生命，它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜得很呢！以前，我不知道水果中的水分是從哪兒來(lái)的，原來(lái)是來(lái)自液泡中的細(xì)液泡。我總是生病，學(xué)習(xí)了生物后我知道是病毒在我身體里搗鬼！連病毒都是生物體，真是不可思議??！我對(duì)生物越來(lái)越有好奇心了。
生物學(xué)把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，解決了疑難的問(wèn)題使我豁達(dá)，使用顯微鏡讓我感到快樂(lè)，微生物使我有了好奇心，因此，我對(duì)生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
作者：孫允強(qiáng)——生物論文 原創(chuàng)論文，祝你愉快！
內(nèi)容摘要：生物圈是我們賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)去愛(ài)護(hù)它、珍惜它、保護(hù)它，然而卻有一部分人為了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，不惜去破壞它，致使整個(gè)生物圈受到嚴(yán)重的破壞… ，人類，是該考慮考慮這些問(wèn)題了...
論文題目：人類，是該考慮考慮這些問(wèn)題了...
在宇宙的深處，有一個(gè)美麗的星球，他就是我們千千萬(wàn)萬(wàn)生命賴以生存與棲息的地球。這里森林茂密，綠草叢生；這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然；這里生氣勃勃，百花爭(zhēng)艷；這里欣欣向榮，呈現(xiàn)濃濃綠韻。各種各樣的生物安詳而又快樂(lè)的生活著。每天的每天，小鳥(niǎo)在枝頭低吟淺唱；魚(yú)兒在水中競(jìng)相嬉戲；花兒在天空下會(huì)心微笑…各種各樣的生物與環(huán)境共同合奏起生活的交響樂(lè)，美妙的音符充實(shí)著美麗的地球家園。然而，進(jìn)化最高等的人類，作為地球的主宰者，卻時(shí)不時(shí)地演奏出不和諧的音符，或許在不久的將來(lái)，以上我所描述的那幅美妙的藍(lán)圖，都將成為人類心中的一個(gè)夢(mèng)，永遠(yuǎn)留藏在人們的心里…
人類是自私的，為了滿足一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量亂砍濫伐，使得整個(gè)森林生態(tài)呈現(xiàn)衰退的趨勢(shì)，我國(guó)的森林覆蓋率從最初的5%一度降至16.55%，而世界森林平均覆蓋率為27%，將近是我國(guó)的兩倍！這個(gè)數(shù)字是驚人的。我國(guó)的有關(guān)專家曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)測(cè)算，測(cè)算的結(jié)果表明：如果我國(guó)的森林覆蓋率按照現(xiàn)在的速度減少，那么在三百年內(nèi)，我國(guó)的森林覆蓋率將低于11%!難道我們不應(yīng)為此感到震驚嗎？不僅僅是我國(guó)，現(xiàn)在世界各國(guó)的森林覆蓋率也呈現(xiàn)出明顯下降的趨勢(shì)，據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)：如果人類不采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)森林，那么八百年后，世界森林平均覆蓋率將低于10%！到那時(shí)，世界上的沙塵天氣將頻繁出現(xiàn)，臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然災(zāi)害將嚴(yán)重威脅到人類的生存，不止賀顫搭這些，如果森林洞消面積大幅度減少，那么生物圈的碳—氧平衡將受到嚴(yán)重破壞！人類呼吸道疾病的發(fā)病率將顯著上升。這還不足以引起我們的重視嗎？
人類是貪婪的。我們所在的整個(gè)生物圈是一個(gè)龐大的，動(dòng)植物種類極其豐富。據(jù)科學(xué)家的不完全統(tǒng)計(jì)，世界上的生物種類大約在500萬(wàn)——1億中之間，
這是多么龐大的一個(gè)數(shù)字??！這么多的生物共同造就了欣欣向榮、生氣勃勃的生物圈。而人類卻不懂得珍惜這可愛(ài)美妙的生物圈。達(dá)爾文的進(jìn)化論認(rèn)為：物競(jìng)天擇，適者生存。不適者將會(huì)被大自然淘汰。生物在生存過(guò)程中存在著生存競(jìng)爭(zhēng)，有的物種之所以在地球上消失，主要是人為因素造成的，由于人類的亂砍濫伐、掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用生物生存的環(huán)境，從而致使環(huán)境惡化，物種逐漸減少甚至滅絕…，人類為了所謂的“致富”而大量捕殺野生動(dòng)物，致使一些野生動(dòng)物的數(shù)量急劇下降，甚至瀕臨滅絕！例如白鰭豚，現(xiàn)在世界僅剩約200——300只了；還有朱鹮，當(dāng)時(shí)被發(fā)現(xiàn)時(shí)僅剩7只，而現(xiàn)在也不過(guò)200多只；還有藏禪拿羚羊，在青海省的分布密度從最初的3—5只/平方千米降至0.2只/平方千米…，這樣的例子還有很多很多…不計(jì)其數(shù)的野生動(dòng)物被作為“毛可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥”的開(kāi)發(fā)利用對(duì)象而遭到滅頂之災(zāi)…這不值得我們?nèi)ド钏紗幔?/p>
人類是無(wú)知的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民都富裕起來(lái)，私家車(chē)在人們面前已不足為奇，馬路上隨時(shí)可以看到來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，而這些汽車(chē)產(chǎn)生了大量的尾氣，這些尾氣中含有大量的二氧化硫等有毒物質(zhì)，而這些有毒物質(zhì)擴(kuò)散到空氣中，會(huì)嚴(yán)重污染空氣的清新，所以致使近幾年來(lái)空氣污染特別嚴(yán)重，人類幾乎已經(jīng)受不了城市的“烏煙瘴氣”了…；不僅僅是城市，鄉(xiāng)村也存在著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題：人類大量使用農(nóng)藥，從而給農(nóng)作物與人類帶來(lái)了極大的危害…人類的一系列活動(dòng)帶來(lái)了酸雨等大量自然災(zāi)害，使得整個(gè)生態(tài)都受到了嚴(yán)重的影響…
人類對(duì)于環(huán)境的不合理利用，不僅影響著生物的生存，而且已經(jīng)達(dá)到威脅人類自身生存與發(fā)展的地步…
生物圈，是我們賴以生存的環(huán)境?！吧锶I號(hào)”計(jì)劃的失敗告訴我們：迄今為止，生物圈只有一個(gè)，所以我們應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它、珍惜它、改善它。我認(rèn)為人類應(yīng)切實(shí)履行以下幾點(diǎn)：
1. 植樹(shù)造林
2. 節(jié)能減排
3. 珍惜水資源
4. 停止對(duì)于瀕危生物的捕殺
5. 禁止過(guò)度開(kāi)墾耕地
6. 對(duì)工業(yè)廢水進(jìn)行科學(xué)處理后，才可排放
7. 減少工業(yè)廢氣、汽車(chē)尾氣等污染物的排放
8. 保護(hù)生物的多樣性
9. 控制人口數(shù)量，抑制人口迅猛增長(zhǎng)的勢(shì)頭
在文章的最后，我還是那句話：生物圈，是我們賴以生存的環(huán)境。我們應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它、珍惜它、并改善它，這是我們共同的責(zé)任也是我們共同的義務(wù)，或許，我們現(xiàn)在并沒(méi)有感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重，但在不久的將來(lái)，或許我們會(huì)來(lái)重新認(rèn)真的考慮這些問(wèn)題…
僅供參考：
提高學(xué)習(xí)生物興趣的幾點(diǎn)做法
當(dāng)前在生物學(xué)科的教學(xué)中，由于在考試的團(tuán)李影響和指揮下，教師的教學(xué)過(guò)程過(guò)多的重視課堂教學(xué)和知識(shí)的傳授，忽略興趣的培養(yǎng)和提高。教師不得不去為傳授知識(shí)而教學(xué)。雖然新課標(biāo)和教材都非常重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高，往往事與愿違，學(xué)生也不是靠興趣學(xué)習(xí)，而是為了升學(xué)和成績(jī)的提高，沒(méi)有達(dá)到在興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上自主的學(xué)習(xí)和探究，為了使學(xué)生改變被動(dòng)地，強(qiáng)壓地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面入手的。
一、營(yíng)造和諧課堂和平等，民主的學(xué)習(xí)氣氛。
當(dāng)前的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師則是以一個(gè)汪或塵合作者或組織者的身份參與教學(xué)活動(dòng)，這就要求教師要運(yùn)用“親其師，信其道?！钡男睦硇?yīng)，把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把微笑送給每一位學(xué)生，把激發(fā)興趣鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言帶進(jìn)課堂，營(yíng)造一種平等，寬容，民主，愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下學(xué)習(xí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，使課堂氣分活躍，使每一位學(xué)生都能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的參與。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠教師的調(diào)動(dòng)，興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，主動(dòng)性提高了，往往能取得事半功倍的效果。同時(shí)教師要有一顆火熱，誠(chéng)摯的童心，要和學(xué)生打成一片，關(guān)心體貼學(xué)生，要把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給他們，和他們交朋友，用友誼去感化他們。還要有一雙公正無(wú)私的眼睛，和心口如一的語(yǔ)言。用圣潔的思想去陶冶他們，使學(xué)生從心底里感激，從道業(yè)上信服，去贏得較高的教學(xué)效果。
二、因的制宜激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探究精神。
興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或接近某種事物的心理傾向，它推動(dòng)人們?nèi)ブ鲃?dòng)觀察。在平時(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)特別注重，因時(shí)，因地向?qū)W生提出發(fā)人深省的有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，也是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容的一種應(yīng)用或復(fù)習(xí)。使學(xué)生再玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成可玩，或娛樂(lè)性的問(wèn)題或活動(dòng)。例如：在無(wú)性生殖的應(yīng)用的一節(jié)中，我們就可以把學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好分成幾組，結(jié)合學(xué)校的環(huán)境條件，一部分到學(xué)校的綠化帶內(nèi)對(duì)木本植物進(jìn)行嫁接，可以選用枝或芽，并計(jì)算成活率。一部分去探究扦插，用自己喜歡的花卉進(jìn)行，也計(jì)算成活率。并記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)可采用組與組評(píng)比，組內(nèi)人與人評(píng)比。評(píng)比的條件由學(xué)生自己制定，教師指導(dǎo)，評(píng)出一，二 ，三等獎(jiǎng)。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐精神，競(jìng)爭(zhēng)能力和科學(xué)的探究過(guò)程。又如在講述家蠶一節(jié)我根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，讓學(xué)生分組捕獲蝴蝶或各種蛾類進(jìn)行觀察，分組時(shí) 可多可少，也可一人為一組或多人為一組，記錄觀察到的特征和現(xiàn)象，及捕獲的過(guò)程，尤其在捕蝴蝶的活動(dòng)中，學(xué)生的興趣非常濃對(duì)所捕獲的標(biāo)本觀察的非常細(xì)致，并提出各種各樣的問(wèn)題，興趣達(dá)到了高峰，在捕獲的過(guò)程中對(duì)觀察細(xì)致的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中，要抓住時(shí)機(jī)，利用日常生活或活動(dòng)中所見(jiàn)到的生物現(xiàn)象隨時(shí)隨地地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如，在校園的鋤草活動(dòng)中，可提出與植物有關(guān)的一些問(wèn)題，什么是平行脈，網(wǎng)狀脈，，直根系，須根系，植物根，莖，葉的特點(diǎn)等等。邊活動(dòng)，邊觀察，邊講述，邊提出問(wèn)題。這樣，會(huì)收到 在課堂無(wú)法收到的效果。
三、重視實(shí)驗(yàn)，要嚴(yán)，細(xì)要求。
生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)理論的產(chǎn)生主要來(lái)自于實(shí)驗(yàn)，觀察自然現(xiàn)象或事物，探究自然規(guī)律，或驗(yàn)證自然規(guī)律，都離不開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，綜合的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，具有十分重要的意義。
在實(shí)驗(yàn)中要尊重事實(shí)，依靠證據(jù)，要有不厭其煩的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，實(shí)事求是，服從真理的科學(xué)態(tài)度，務(wù)求正確，準(zhǔn)確，科學(xué)。這些優(yōu)秀的品質(zhì)都需要我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成，強(qiáng)化。例如，在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的事業(yè)中，要求學(xué)生要嚴(yán)格按照步驟仔細(xì)的去完成，尤其是在撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時(shí)，提示學(xué)生要注意撕取的大小，薄厚，無(wú)論反復(fù)多少次，直到合格為止，在制片時(shí)要求學(xué)生緩緩地放下蓋玻片，做到無(wú)氣泡。用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察所看到的細(xì)胞的形態(tài)，大小能區(qū)分開(kāi)每一個(gè)細(xì)胞，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，和科學(xué)的態(tài)度。
四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
授之以魚(yú)，不如授之以漁，因此，在教學(xué)過(guò)程中，傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和獲取知識(shí)的手段比教給學(xué)生知識(shí)還要重要，掌握學(xué)習(xí)困禪方法可走上可持續(xù)發(fā)展的道路，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新和知識(shí)爆炸，因此，獲取知識(shí)的方法更重要。在課堂教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合作探究，研究討論，養(yǎng)成與他人合作，尊重他人的意見(jiàn)，這些是提高科學(xué)素質(zhì)和研究的重要方面。為此教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，采取多種形式，創(chuàng)造研究討論氛圍，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，在一定范圍內(nèi)討論，辯論，培養(yǎng)合作精神。
蝗蟲(chóng)和蚊都是雌雄異體，異體受精，體內(nèi)受精后，雌性將受精卵產(chǎn)在合適的地方，不再照料，卵孵化后開(kāi)始發(fā)育。 蝗蟲(chóng)發(fā)育為不完全變態(tài)發(fā)育。 蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比較復(fù)雜。它的一生是從受精卵開(kāi)始的。剛由卵孵出的幼蟲(chóng)沒(méi)有翅，能夠跳躍，叫做跳蝻。跳蝻的形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)相似，只是身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，因此又叫若蟲(chóng)。若蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)受到外骨骼的限制不能再長(zhǎng)大時(shí)，就脫掉原來(lái)的外骨胳，這叫蛻皮。若蟲(chóng)一生要蛻皮5次。由卵孵化到第一次蛻皮，是1齡，以后每蛻皮一次，增加1齡。3齡以后，翅芽顯著。5齡以后，變成能飛的成蟲(chóng)?？梢?jiàn)，蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過(guò)程，叫做不完全變態(tài)。 昆蟲(chóng)由受精卵發(fā)育到成蟲(chóng)，并且能夠產(chǎn)生后代的整個(gè)個(gè)體發(fā)育史，稱為一個(gè)世代?；认x(chóng)在我國(guó)有的地區(qū)一年能夠發(fā)生夏蝗和秋蝗兩代，因此有兩個(gè)世代。 自 http://www.cau.edu.cn/biocontrol/xxtd/locust.htm 蚊的發(fā)育為全變態(tài)發(fā)育，生活史分四個(gè)時(shí)期，即卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)。前三個(gè)時(shí)期生活于水中，而成蟲(chóng)則生活于陸地上。 1．卵 雌蚊產(chǎn)卵于積水中。蚊卵小，長(zhǎng)不足1mm。按蚊卵呈舟形，兩側(cè)有浮囊，產(chǎn)出后浮在水面（圖16-9）。庫(kù)蚊卵呈圓錐形，無(wú)浮囊，產(chǎn)出后粘在一起形成卵筏（圖16-10）。伊蚊卵一般呈橄欖形，無(wú)浮囊，產(chǎn)出后單個(gè)沉在水底（圖16-11）。蚊卵必須在水中才能孵化，在夏天通常經(jīng)2-3天后幼蟲(chóng)孵出。 2．幼蟲(chóng) 初孵的幼蟲(chóng)長(zhǎng)約1.5mm，幼蟲(chóng)共分四齡。經(jīng)3次蛻皮，成為第四齡幼蟲(chóng)。幼蟲(chóng)體分為頭、胸、腹3部，各部著生毛或毛叢。頭部有觸角、復(fù)眼、單眼各1對(duì)，口器為咀嚼式，兩側(cè)有細(xì)毛密集的口刷，迅速擺動(dòng)以攝取水中的食物。胸部略呈方形，不分節(jié)。腹部細(xì)長(zhǎng)，可見(jiàn)分9節(jié)在第八節(jié)背面有氣孔器與氣門(mén)或細(xì)長(zhǎng)的呼吸管，是幼蟲(chóng)期分類的重要依據(jù)。庫(kù)蚊呼吸管細(xì)長(zhǎng)，伊蚊呼吸管粗短（圖16-12）；按蚊缺呼吸管，但有氣門(mén)（圖16-13），各腹節(jié)背面有掌狀毛(float hair)，有漂浮作用。在氣溫30℃和食物充足的條件下，幼蟲(chóng)期經(jīng)約5-8天發(fā)育，蛻皮4次變?yōu)橛?pupa)。 3．蛹 側(cè)面觀呈逗點(diǎn)狀，胸背兩側(cè)有1對(duì)呼吸管（圖16-14），是分屬的重要依據(jù)。蚊蛹不食能動(dòng)，常停息于水面，遇驚擾時(shí)迅即潛入水中。蛹的抵抗力強(qiáng)，在無(wú)水情況下，只要保持一定的濕潤(rùn)，仍能發(fā)育羽化為成蚊。 4．成蚊 從蛹變成成蟲(chóng)的過(guò)程稱為羽化(圖16-15)。新羽化成蚊經(jīng)1-2天發(fā)育，即行交配、吸血、產(chǎn)卵。自卵發(fā)育到成蚊所需時(shí)間，在適宜條件下約需 9-15天，一年可繁殖7-8代。
