一年級語文下冊教程視頻?要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)……更多詳細(xì)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度,那么,一年級語文下冊教程視頻?一起來了解一下吧。
關(guān)于一年級語文30頁拼音讀法視頻教程如下:
1、跟讀前,提醒孩子打開書,坐端正,保持良好的讀書姿勢。
2、跟讀時,當(dāng)視頻左上角或左下角出現(xiàn)一組同心圓在閃爍時,表明此時是需要跟讀的部分。請先聽老師讀一遍,然后孩子再跟讀或者跟著老師一起讀。視頻中停頓的部分是孩子需要獨(dú)自朗讀的部分。
3、跟讀練習(xí)需要每天堅持,請家長們幫助孩子養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣!
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2、正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。知道j、q、x和ü相拼ü上亮點(diǎn)要省略的拼音規(guī)則。
3、借助拼音,正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個詞語,正確朗讀兒歌《在一起》。
4、認(rèn)識“棋、雞”2個生字。
教學(xué)重點(diǎn):聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。
教學(xué)難點(diǎn):知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。
漢語拼音有兩種拼讀方法:
拼讀法:前音輕短后音重。(例:b+a=ba)
直呼法:先做聲母的嘴形再做韻母的音。
拼音有聲母和韻母。韻母發(fā)音時較響亮,聲母發(fā)音較輕快。
《春夏秋冬》筆記+課堂解析
一、課文概述
《春夏秋冬》是一年級下冊語文第一單元的識字課文,通過描繪四季的典型景象,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解四季的特點(diǎn),同時學(xué)習(xí)相關(guān)的生字詞。
二、生字學(xué)習(xí)
生字列表:霜、吹、落、降、飄、游、池、入
重點(diǎn)生字解析:
霜:秋冬季節(jié)地面上的白色冰晶,引出“秋霜”一詞,感受秋天的特點(diǎn)。
吹:通過播放風(fēng)吹的視頻,演示“吹”的動作,理解“春風(fēng)吹”,感受春天的活力。
落、降、飄:分別對應(yīng)“夏雨落、冬雪飄”,用動畫展示樹葉飄落、雪花降落、花瓣飄飛的場景,幫助學(xué)生理解字義。
游、池:展示小魚在池塘游動的圖片,認(rèn)識“游、池”,理解“魚出水、鳥入林”(雖然“魚出水、鳥入林”并未直接出現(xiàn)在生字列表中,但可以作為拓展內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解“游、池”在自然環(huán)境中的應(yīng)用)。
生字書寫指導(dǎo):
示范書寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,強(qiáng)調(diào)筆順、筆畫和字形結(jié)構(gòu)。
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最新版的來了:
【原創(chuàng)】2021部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表
一、學(xué)生情況分析
本班一共有學(xué)生45人,其中,男生24人,女生25人,男女比例平均,有2位轉(zhuǎn)學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),班上有部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,大部分能寫漢字100字—150字之間。孩子們漢語拼音鞏固得比較好,音序清晰,為本學(xué)期的音序查字典法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過練習(xí),孩子們寫字姿勢正確,有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面,還需要繼續(xù)加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期,我將繼續(xù)推行閱讀計劃,保持每個孩子每天半小時的閱讀時間,同時,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話的興趣培養(yǎng)。
隨著“新冠肺炎疫情”在全世界的蔓延,風(fēng)險依然存在,為應(yīng)對可能存在的突發(fā)情況,本學(xué)期應(yīng)當(dāng)未雨綢繆。為此,在寒假期間,我們特意安排孩子們在家能夠提前預(yù)習(xí)或者預(yù)學(xué),這樣可以防止措手不及。不過,這對于在家有學(xué)習(xí)條件的孩子來說是有效的,但是對沒有條件或轉(zhuǎn)學(xué)生來說,這種方式讓他們難以跟上。因此,在原有計劃和教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,我們還應(yīng)該關(guān)注不同孩子之間的學(xué)習(xí)差異,加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺。
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