四年級語文輔導(dǎo)計劃？四年級的孩子經(jīng)歷了三年級這個轉(zhuǎn)折點，必定有所成長，但肯定有更多的煩惱，在學(xué)習(xí)語文可能有些枯燥和乏味，必須在不耽誤課程的情況下，多開一些小活動，看看同學(xué)們的管理指揮能力。那么，四年級語文輔導(dǎo)計劃？一起來了解一下吧。
小學(xué)暑假輔導(dǎo)班課程安排如下：
一、時間安排
1、每天的四個“1小時保障”；每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)作業(yè)；每天保障一小時的無負擔(dān)課外閱讀；每天保障一小時的英語自學(xué)；每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；可以偶爾睡懶覺，但不逗搭要影響當(dāng)日計劃的實施。
二、學(xué)習(xí)計劃
1、語文課程計劃：7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、數(shù)學(xué)課程計劃：7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。自己注意計算細心化的糾正。
3、英語課程計劃：英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。
閱讀，體現(xiàn)了開放性功能，引導(dǎo)學(xué)生加強閱讀可以擴展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不僅僅有益于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且有益于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。閱讀教育更是語文教育的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累才能真正學(xué)好語文。著名語言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時曾說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀啟的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！闭n內(nèi)的功效占30％，課外的功效占70％，這幾乎是有識之士的共識。
而目前的許多中學(xué)生課外閱讀量少，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，提高閱讀量，對于學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力極為重要。那么怎樣開設(shè)閱讀指導(dǎo)課呢？我認為要做到如下幾方面：
一、確定目標，形成正確的閱讀態(tài)度
閱讀是一門實施素質(zhì)教育的課程，因此上課的目的，應(yīng)不僅僅是為了讓學(xué)生讀兒本文學(xué)作品，更重要的是幫他們形成正確的閱讀態(tài)度，使他們明白，看這些書不是為了考試，而是為了豐富知識，開闊視野，并通過閱讀積累，在潛移墨化中提高自己的整體素質(zhì)。為此，在上課之前，要先問問學(xué)生：為什么要讀這些文學(xué)作品？然后通過舉例，使學(xué)生明白，我們要從書中讀些什么，吸取些什么，使他們有正確的閱讀目的，了解閱讀的意義。
小學(xué)暑假輔導(dǎo)班的課程安排可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的教學(xué)計劃來制定。一般來說，暑假輔導(dǎo)旦陸班的課程可以包薯遲鏈括以下幾個方面：
1. 語文：閱讀理解、寫作技巧、詞匯積累等。
2. 數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)計算、幾何圖形、數(shù)學(xué)思維等。
3. 英語：聽力口語、閱讀寫作、單詞記憶等。
4. 科學(xué)：生物、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)數(shù)孫用。
5. 藝術(shù)：繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
6. 體育：運動技能、健康知識、團隊合作等。
除了以上幾個方面的課程外，還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長開設(shè)一些特色課程，如編程、手工制作、棋藝等等。同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，輔導(dǎo)班還應(yīng)該合理安排課程時間，保證學(xué)生有足夠的休息時間和自由活動時間。
如何上好小學(xué)生閱讀指導(dǎo)課
學(xué)生的課外閱讀，是語文課開辟第二課堂的重要內(nèi)容。通過廣泛的課外閱讀，透過豐富多彩的讀物內(nèi)容，學(xué)生將吸收精神養(yǎng)料，懂得做人的道理，培養(yǎng)良好的思想品德和高尚的道德情操。同時，學(xué)生還能增長知識，發(fā)展智力，提升讀寫能力，對完成 小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)有重大的意義。
一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。小學(xué)生的興趣愛好是不穩(wěn)定的，在很大程度上取決于學(xué)校、家庭對他們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。這就要求教師因勢利導(dǎo)，循循善誘。培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣，要立足課內(nèi)，帶動課外。
二、推薦讀物。(1)要適合本年級兒童的含芹年齡特點、知識水平和理解能力。如本年級推薦的《了不起的狐貍爸爸》、《列那狐的故事》等，適合本年級的孩子看。(2)推薦的書籍思想內(nèi)容要正確健康，符合教談滲畢育方針和時代的需要。(3)推薦的書籍語言要生動活潑、規(guī)范。(4)題材要廣泛，體裁要多樣。(5)選擇讀物要配合小學(xué)語文教材和小學(xué)各科教學(xué)。
三、指導(dǎo)課外閱讀，開展有關(guān)輔助性活動。(1)、如朗讀比賽，故事會。(2)、如作文。本年級就以讀書繪本的形式展示讀書成果。(3)、開展讀報活動。喊衫
一、激發(fā)興趣.培養(yǎng)習(xí)慣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動因。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)興趣，根據(jù)不同的學(xué)段學(xué)生的認知特點，引導(dǎo)閱讀適合的材料。對四年級來說，可閱讀文質(zhì)兼美的敘事文作品及優(yōu)秀詩文。例如，四年級文質(zhì)兼美的敘事文有《蘆葉船》。這篇文章以孩子的口吻敘述童年玩蘆葉船的事。
優(yōu)美的語言，貼近孩子世界的描述，讓學(xué)生的心與文中的孩子的心相連。通過讀體會到美：玩的地方美，玩到的玩具美，玩的過程美;體會到樂：童年到處是歡樂。從而對課文產(chǎn)生了閱讀興趣，激發(fā)了閱讀興趣。至于閱讀習(xí)慣，學(xué)校圖書室每周二是班級借閱日，我讓他們借自己喜歡的讀物，并寫讀后感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、教給學(xué)生閱讀的基本技能和方法.培養(yǎng)能力
為了提高學(xué)生閱讀的效率，教師必須結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。對于不同的年級教給他們不同的方法技能。對于中年級學(xué)生來說，采取示范讀的方法，讓他們聽老師讀，學(xué)習(xí)句子的自然停頓、語氣、標點停頓時間的長短等。然后自由讀，老師個別指導(dǎo)，小組、班級的品讀。
例如在教《小溪流的歌》一課時，通過示范讀、自由讀、品讀等方法的指導(dǎo)，學(xué)生不僅掌握了語速，自然停頓、抑揚頓挫，而且感情很到位特別是小溪流說的話，在讀的過程中受到了教育，而且還體會到了文本本身語言的優(yōu)美，從而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。
以上就是四年級語文輔導(dǎo)計劃的全部內(nèi)容，鼓勵閱讀：鼓勵孩子在課外時間閱讀，增加知識面，提高語文水平和理解能力。重視過程而非結(jié)果：強調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性，而不是只關(guān)注對錯和分數(shù)。這樣可以幫助孩子建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？偟膩碚f，通過這些方法，可以有效地輔導(dǎo)小學(xué)四年級學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，克服作業(yè)難題，并在學(xué)習(xí)中取得進步。同時。
