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1,可歌可泣 鮮為人知當(dāng)之無(wú)愧馬革裹尸鞠躬盡瘁死而后已
2，d c
3,。，？？——。
4.介紹了奧本海默和鄧稼先的區(qū)別。
5，(1）婦孺皆知 （2）不能，因?yàn)椤熬埂庇谐龊跻饬系囊馑?，突出了鄧稼先?chuàng)造了“真正的奇跡” 6、畫(huà)線句說(shuō)明了只有中國(guó)的傳統(tǒng)文化才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適合中國(guó)社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn) 7、提示：抓住兩個(gè)人物的性格和為人的不同來(lái)分析。奧本海默：是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人，是“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”。 8、可以表現(xiàn)鄧稼先嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密的品質(zhì) 9、身先士卒、不怕?tīng)奚?、獻(xiàn)身科研事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、生活儉樸、嚴(yán)守機(jī)密 10、示例：鄧稼先身先士卒，冒著受核輻射的生命危險(xiǎn)，尋找失事的核彈頭并手捧核彈頭走出危險(xiǎn)區(qū) 11、岳飛的母親在岳飛的背上刺上“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，激勵(lì)岳飛掃除韃虜?！霸滥复套帧迸c鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛(ài)國(guó)精神 12、提示：學(xué)會(huì)享受過(guò)程就能獲得快樂(lè)
1、（1）邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。
（2）邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！”
2、表面看，是老者花重金請(qǐng)來(lái)的醫(yī)療組救了帕特魯普，其實(shí)是邦迪的愛(ài)心救了他
3、省略了老者為邦迪叔叔做的事情
4、孩子，謝謝你救了我。但我們更應(yīng)該記住老爺爺說(shuō)的話：真正的上帝，是人們的愛(ài)心！在今后的生活中，我們以實(shí)際行動(dòng)去驗(yàn)證老爺爺?shù)倪@句話吧！
眾所周知，雷達(dá)工作流程：
雷達(dá)信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生超聲波——天線發(fā)射——目標(biāo)反射——天線接收——接收器接收處理——熒光屏顯示結(jié)果。
熒光屏到底相當(dāng)于什么？這個(gè)題目有問(wèn)題嗎？
1、a（b、c、d三項(xiàng)觸及的都是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的外觀和皮毛，沒(méi)有深入到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作 的內(nèi)部，且文本中有“答案只能是回到文學(xué)自身i回到文學(xué)寫(xiě)作的內(nèi)部，就作品說(shuō)作品就寫(xiě) 作說(shuō)寫(xiě)作”的信息提示。)
2、c（斷章取義，文本中“傳統(tǒng)文學(xué)的那套話語(yǔ)已無(wú)力詮釋網(wǎng)絡(luò)文 學(xué)”一句是說(shuō)傳統(tǒng)文學(xué)話語(yǔ)體系“詮釋網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”是無(wú)力的，而不是說(shuō)傳統(tǒng)文學(xué)話語(yǔ)體系本 身是無(wú)力的)
3、d（還需要增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)注能力，文本中有“如果我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)注持續(xù)停留在這樣的外部與淺層，那不是一種無(wú)能的表現(xiàn)就是學(xué)風(fēng)的浮躁”的信息提示）
http://wenku.baidu.com/link?url=UJUogCUgS2iuNA5tbI-YTq94iU4WDkYuQz9uLfxqsfpVamM5q5vLp4E2d9mLxqHFT60KQVGapF_DMGI55Zqvq7wCdegk-kBaeaxbIlY-UsS
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