數(shù)學與生活的畫？數(shù)學與生活范文1 數(shù)學是生活中不可缺少的，不論你是在買東西的時候，還是在辦公室辦公的時候，都免不了算一算、動一動腦子。其實，在數(shù)學中的一些問題，在生活中也會遇到，隨著年級的升高，那么，數(shù)學與生活的畫？一起來了解一下吧。
28個回答
#熱議#網(wǎng)文質量是不是下降了？
夢夢在俺
高粉答主
2018-10-02·醉心答題，歡迎關注
關注
數(shù)學（mathematics或maths，來自希臘語，“máthēma”；經(jīng)常被縮寫為“math”），是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。數(shù)學家和哲學家對數(shù)學的確切范圍和定義有一系列的看法。
而在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本。
在中國古代，數(shù)學叫作算術，又稱算學，最后才改為數(shù)學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為“數(shù)”）．
數(shù)學起源于人類早期的生產(chǎn)活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學知識，并能應用實際問題．從數(shù)學本身看，他們的數(shù)學知識也只是觀察和經(jīng)驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數(shù)學所做出的貢獻．
基礎數(shù)學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分．其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數(shù)學文本內便可觀見．從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅度的進展．但當時的代數(shù)學和幾何學長久以來仍處于獨立的狀態(tài)．
代數(shù)學可以說是最為人們廣泛接受的“數(shù)學”．可以說每一個人從小時候開始學數(shù)數(shù)起，最先接觸到的數(shù)學就是代數(shù)學．而數(shù)學作為一個研究“數(shù)”的學科，代數(shù)學也是數(shù)學最重要的組成部分之一．幾何學則是最早開始被人們研究的數(shù)學分支．
直到16世紀的文藝復興時期，笛卡爾創(chuàng)立了解析幾何，將當時完全分開的代數(shù)和幾何學聯(lián)系到了一起．從那以后，我們終于可以用計算證明幾何學的定理；同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數(shù)方程．而其后更發(fā)展出更加精微的微積分．
現(xiàn)時數(shù)學已包括多個分支．創(chuàng)立于二十世紀三十年代的法國的布爾巴基學派則認為：數(shù)學，至少純數(shù)學，是研究抽象結構的理論．結構，就是以初始概念和公理出發(fā)的演繹．他們認為，數(shù)學有三種基本的母結構：代數(shù)結構（群，環(huán)，域，格……）、序結構（偏序，全序……）、拓撲結構（鄰域，極限，連通性，維數(shù)……）．
請點擊輸入圖片描述
擴展資料：
數(shù)學分支
一、數(shù)學史
二、數(shù)理邏輯與數(shù)學基礎a:演繹邏輯學(亦稱符號邏輯學)b:證明論 (亦稱元數(shù)學) c:遞歸論 d:模型論 e:公理集合論 f:數(shù)學基礎 g:數(shù)理邏輯與數(shù)學基礎其他學科
三、數(shù)論
a:初等數(shù)論 b:解析數(shù)論 c:代數(shù)數(shù)論 d:超越數(shù)論 e:丟番圖逼近 f:數(shù)的幾何 g:概率數(shù)論 h:計算數(shù)論 i:數(shù)論其他學科
四、代數(shù)學
a:線性代數(shù) b:群論 c:域論 d:李群 e:李代數(shù) f:Kac-Moody代數(shù) g:環(huán)論 (包括交換環(huán)與交換代數(shù)，結合環(huán)與結合代數(shù)，非結合環(huán)與非結 合代數(shù)等) h:模論 i:格論 j:泛代數(shù)理論 k:范疇論 l:同調代數(shù) m:代數(shù)K理論 n:微分代數(shù) o:代數(shù)編碼理論 p:代數(shù)學其他學科
五、代數(shù)幾何學
六、幾何學
a:幾何學基礎 b:歐氏幾何學 c:非歐幾何學 (包括黎曼幾何學等) d:球面幾何學 e:向量和張量分析 f:仿射幾何學 g:射影幾何學 h:微分幾何學 i:分數(shù)維幾何 j:計算幾何學 k:幾何學其他學科
七、拓撲學
a:點集拓撲學 b:代數(shù)拓撲學 c:同倫論 d:低維拓撲學 e:同調論 f:維數(shù)論 g:格上拓撲學 h:纖維叢論 i:幾何拓撲學 j:奇點理論 k:微分拓撲學 l:拓撲學其他學科
八、數(shù)學分析
a:微分學 b:積分學 c:級數(shù)論 d:數(shù)學分析其他學科
九、非標準分析
十、函數(shù)論
a:實變函數(shù)論 b:單復變函數(shù)論 c:多復變函數(shù)論 d:函數(shù)逼近論 e:調和分析 f:復流形 g:特殊函數(shù)論 h:函數(shù)論其他學科
十一、常微分方程
a:定性理論 b:穩(wěn)定性理論 c:解析理論 d:常微分方程其他學科
十二、偏微分方程
a:橢圓型偏微分方程 b:雙曲型偏微分方程 c:拋物型偏微分方程 d:非線性偏微分方程 e:偏微分方程其他學科
十三、動力
a:微分動力 b:拓撲動力 c:復動力 d:動力其他學科
十四、積分方程
十五、泛函分析
a:線性算子理論 b:變分法 c:拓撲線性空間 d:希爾伯特空間 e:函數(shù)空間 f:巴拿赫空間 g:算子代數(shù) h:測度與積分 i:廣義函數(shù)論 j:非線性泛函分析 k:泛函分析其他學科
十六、計算數(shù)學
a:插值法與逼近論 b:常微分方程數(shù)值解 c:偏微分方程數(shù)值解 d:積分方程數(shù)值解 e:數(shù)值代數(shù) f:連續(xù)問題離散化方法 g:隨機數(shù)值實驗 h:誤差分析 i:計算數(shù)學其他學科
十七、概率論
a:幾何概率 b:概率分布 c:極限理論 d:隨機過程 (包括正態(tài)過程與平穩(wěn)過程、點過程等) e:馬爾可夫過程 f:隨機分析 g:鞅論 h:應用概率論 (具體應用入有關學科) i:概率論其他學科
十八、數(shù)理統(tǒng)計學
a:抽樣理論 (包括抽樣分布、抽樣調查等 )b:假設檢驗 c:非參數(shù)統(tǒng)計 d:方差分析 e:相關回歸分析 f:統(tǒng)計推斷 g:貝葉斯統(tǒng)計 (包括參數(shù)估計等) h:試驗設計 i:多元分析 j:統(tǒng)計判決理論 k:時間序列分析 l:數(shù)理統(tǒng)計學其他學科
十九、應用統(tǒng)計數(shù)學
a:統(tǒng)計質量控制 b:可靠性數(shù)學 c:保險數(shù)學 d:統(tǒng)計模擬
二十、應用統(tǒng)計數(shù)學其他學科
二十一、運籌學
a:線性規(guī)劃 b:非線性規(guī)劃 c:動態(tài)規(guī)劃 d:組合最優(yōu)化 e:參數(shù)規(guī)劃 f:整數(shù)規(guī)劃 g:隨機規(guī)劃 h:排隊論 i:對策論 亦稱博弈論 j:庫存論 k:決策論 l:搜索論 m:圖論 n:統(tǒng)籌論 o:最優(yōu)化 p:運籌學其他學科
二十二、組合數(shù)學
二十三、模糊數(shù)學
二十四、量子數(shù)學
二十五、應用數(shù)學 (具體應用入有關學科)
二十六、數(shù)學其他學科
參考資料：-數(shù)學
198
評論(8)
分享
舉報收起
houzheng1976
2017-04-27·知道合伙人教育行家
關注
《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學研課活動，教學目標是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
1. 數(shù)學小知識手抄報簡單(數(shù)學小知識手抄報內容一兩百字)
數(shù)學小知識手抄報簡單(數(shù)學小知識手抄報內容一兩百字)1.數(shù)學小知識手抄報內容 一兩百字
可以寫一些數(shù)學家的故事、應用題小常識
■簡歷：
1933年5月22日生于福建閩侯。家境貧寒，學習刻苦，他在中、小學讀書時，就對數(shù)學情有獨鐘。一有時間就演算習題，在學校里成了個“小數(shù)學迷”。他不善言辭，為人真誠和善，從不計較個人得失，把畢生經(jīng)歷都獻給了數(shù)學事業(yè)。高中沒畢業(yè)就以同等學歷考入廈門大學。1953年畢業(yè)于廈門大學數(shù)學系。1957年進入中國科學院數(shù)學研究所并在華羅庚教授指導下從事數(shù)論方面的研究。歷任中國科學院數(shù)學研究所研究員、學術委員會委員兼貴陽民族學院、河南大學、青島大學、華中工學院、福建師范大學等校教授，國家科委數(shù)學學科組成員，《數(shù)學季刊》主編等職。主要從事解析數(shù)論方面的研究，并在哥德巴赫猜想研究方面取得國際領先的成果。這一成果國際上譽為“陳氏定理”，受到廣泛引用。
■主要成果：
1742年6月7日，德國數(shù)學家哥德巴赫提出一個未經(jīng)證明的數(shù)學猜想“任何一個偶數(shù)均可表示兩個素數(shù)之和”簡稱：“ 1+1”。這一猜想被稱為“哥德巴赫猜想”。中國人運用新的方法，打開了“哥德巴赫猜想”的奧秘之門，摘取了此項桂冠，為世人所矚目。
A點是（4，1）吧？首先，你取的B點錯了，你取的那是（1，3）。面積算法可以用減法，一個長方形面積減去三個三角形就可以了，就是5*6-4*2/2-2*5/2-6*3/2＝12，后面那個問題我相信你自己就能做了吧。比如 長方形四個頂點：（0，0）、（4，0）、（0，3）、（4，3）； 梯形：（0，0）、（0，5）、（1，3）、（4，3）； 平形四邊形：（0，0）、（4，0）、（1，3）、（5，3）。
數(shù)學與生活手抄報怎么畫，如下：
數(shù)學[英語：mathematics，源自古希臘語μ?θημα（máthēma）；經(jīng)常被縮寫為math或maths]，是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。
數(shù)學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述、推導的一種通用手段，可以應用于現(xiàn)實世界的任何問題，所有的數(shù)學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數(shù)學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數(shù)學家和哲學家對數(shù)學的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學發(fā)揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本。
數(shù)學（漢語拼音：shù xué；希臘語：μαθηματικ；英語：mathematics或maths），其英語源自于古希臘語的μθημα（máthēma），有學習、學問、科學之意。
古希臘學者視其為哲學之起點，“學問的基礎”。
另外，還有個較狹隘且技術性的意義——數(shù)學研究。即使在其語源內，其形容詞意義凡與學習有關的，亦被用來指數(shù)學。
其在英語的復數(shù)形式，及在法語中的復數(shù)形式加-es，成mathématiques，可溯至拉丁文的中性復數(shù)（mathematica），由西塞羅譯自希臘文復數(shù)τα μαθηματικ?（ta mathēmatiká）。
中國古代數(shù)學的發(fā)展
魏、晉時期出現(xiàn)的玄學，不為漢儒經(jīng)學束縛，思想比較活躍；它詰辯求勝，又能運用邏輯思維，分析義理，這些都有利于數(shù)學從理論上加以提高。吳國趙爽注《周髀算經(jīng)》，漢末魏初徐岳撰《九章算術》注，魏末晉初劉徽撰《九章算術》注、《九章重差圖》都是出現(xiàn)在這個時期。趙爽與劉徽的工作為中國古代數(shù)學體系奠定了理論基礎。 趙爽是中國古代對數(shù)學定理和公式進行證明與推導的最早的數(shù)學家之一。他在《周髀算經(jīng)》書中補充的“勾股圓方圖及注”和“日高圖及注”是十分重要的數(shù)學文獻。在“勾股圓方圖及注”中他提出用弦圖證明勾股定理和解勾股形的五個公式；在“日高圖及注”中，他用圖形面積證明漢代普遍應用的重差公式，趙爽的工作是帶有開創(chuàng)性的，在中國古代數(shù)學發(fā)展中占有重要地位。 劉徽約與趙爽同時，他繼承和發(fā)展了戰(zhàn)國時期名家和墨家的思想，主張對一些數(shù)學名詞特別是重要的數(shù)學概念給以嚴格的定義，認為對數(shù)學知識必須進行“析理”，才能使數(shù)學著作簡明嚴密，利于讀者。他的《九章算術》注不僅是對《九章算術》的方法、公式和定理進行一般的解釋和推導，而且在論述的過程中有很大的發(fā)展。劉徽創(chuàng)造割圓術，利用極限的思想證明圓的面積公式，并首次用理論的方法算得圓周率為 157/50和 3927/1250。
以上就是數(shù)學與生活的畫的全部內容，1、首先在頂部寫上“生活中的數(shù)學”當標題，可以給標題做一個創(chuàng)意的設計，讓標題看起來更精致。2、在底部寫上數(shù)字“5、0、6”，可以給他們擬人化，右上角畫一個方形的邊框。3、。
