數(shù)學學什么？數(shù)學是一門研究數(shù)量、結構、變化以及空間等概念的科學，是一種邏輯思維和問題解決的。數(shù)學不僅是一門學科，也是一種思維方式和學習方法。一、數(shù)學學習可以培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，那么，數(shù)學學什么？一起來了解一下吧。
數(shù)學專業(yè)主干課程有：
數(shù)學分析、高等代數(shù)、高等數(shù)學、解析幾何、微分幾何、高等幾何、常微分方程、偏微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)論、實變函數(shù)論、抽象代數(shù)、近世代數(shù)、數(shù)論、泛函分析、拓撲學、模糊數(shù)學。
師范類還要學習數(shù)學教育學等。
數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:
（1）具有良好的、穩(wěn)定的思想品德、社會公德、職業(yè)道德,能為人師表。
（2）有扎實的數(shù)學基礎，初步地掌握數(shù)學科學的基礎理論和基本思想方法。
（3）有良好的使用計算機的能力。
（4）具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事數(shù)學教學的基本能力，熟悉教育法規(guī)，掌握并初步運用教育學、心理學基本理論以及數(shù)學教學理論，有較強的語言表達能力和班級管理能力。
（5）掌握強身健體的科學方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的關于大學生身體素質、心理素質和審美能力的要求。
數(shù)學專業(yè)學的東西都是有難度的 比如微積分 線性代數(shù) 高等數(shù)學 解析幾何 概率論與統(tǒng)計等等 還是挺耗費腦力的。
我們常說的高等數(shù)學是一個非大學數(shù)學學習高等數(shù)學，微積分，常微分方程，空間解析幾何;
解析幾何幾何問題用代數(shù)的方法，分為平面分辨率的幾何形狀和空間（三維）解析幾何，平面解析幾何在高中，立體解析幾何大學;
大學數(shù)學數(shù)學包括積分和理論實數(shù);
普通微分方程和空間（三維）解析幾何在數(shù)學兩門主要課程;
其他專業(yè)高等數(shù)學系數(shù)學分為三個課程，教它困難得多。
高等代數(shù)是數(shù)學課程，包括線性代數(shù)，線性空間，多項式環(huán)，仿射空間;
非數(shù)學的專業(yè)談線性代數(shù)，其他系去了研究生階段聯(lián)系。
數(shù)學分析，高等代數(shù)，解析幾何三個基本的數(shù)學課程。
數(shù)學三主要課程實變函數(shù)和泛函分析，抽象代數(shù)，點集拓撲。
另外，系數(shù)學，專業(yè)課程，以及概率與統(tǒng)計，復變函數(shù)，常微分方程，偏微分方程，高等幾何，微分幾何，數(shù)論，離散數(shù)學，組合數(shù)學課程。
的數(shù)學分支，大致可以分為
管理邏輯：邏輯演算，公理集合論，模型論，遞歸論和證明論，
代數(shù)的：線性代數(shù)，抽象代數(shù)，群論，環(huán)論，場論，代數(shù)，同源理論，
數(shù)論：初等數(shù)論，代數(shù)數(shù)論，解析數(shù)論，
幾何的：包括公理幾何，解析幾何，仿射幾何，射影幾何，微分幾何和微微分流形;
拓撲：點集拓撲，代數(shù)拓撲，微分拓撲
分析：微積分，復變函數(shù)，實變函數(shù)，功能的分析，變分法，諧波分析和流形上的分析;
微分方程：常微分方程，偏微分方程，積分方程;
計算數(shù)學包括數(shù)值逼近，計算幾何，微分方程的數(shù)值解數(shù)值解線性代數(shù)，優(yōu)化方法;
概率統(tǒng)計：概率論，隨機過程，抽樣調查，參數(shù)估計，假設檢驗，線性統(tǒng)計模型，多元統(tǒng)計分析，時間序列分析; 操作研究：數(shù)學規(guī)劃，決策制定過程，排隊論，可靠性數(shù)學，博弈論。
數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。
數(shù)學屬性是任何事物的可量度屬性，即數(shù)學屬性是事物最基本的屬性?？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數(shù)無關，但其結果卻取決于參數(shù)的選擇。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結果的準確性與這些參照系數(shù)有關。
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關系和空間形式的科學。簡單地說，是研究數(shù)和形的科學。由于生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數(shù)，并由用手指或實物計數(shù)發(fā)展到用數(shù)字計數(shù)。
數(shù)學專業(yè)學高等代數(shù)、數(shù)學分析、解析幾何、概率論、高等幾何、微分幾何、復變函數(shù)、實變函數(shù)、微分方程、近世代數(shù)、初等數(shù)論、普通物理學、計算機等。
數(shù)學源自于古希臘語μ?θημα（máthēma），是研究數(shù)量、結構、變化、空間、信息等相關概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。
數(shù)學作為人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述、推導的一種通用方式，可以應用于現(xiàn)實世界的任何問題。數(shù)學的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、一般和特殊。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的掌握數(shù)學與應用數(shù)學科學的基本理論、基礎知識和基本方法，能夠運用數(shù)學知識和使用計算機解決若干實際數(shù)學問題。
具有現(xiàn)代教育觀念，適應教育改革需要，以及具有良好的知識更新能力和創(chuàng)新能力的中等學校數(shù)學師資和教育、教學管理工作及科學研究的專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：
要求學生學習數(shù)學和應用數(shù)學的基本理論和方法，受到嚴格的數(shù)學思維訓練，掌握計算機的原理和運用手段，并通過教育理論課程和教學實踐環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)從事數(shù)學教學基本能力和數(shù)學教育研究、數(shù)學教學研究、數(shù)學科學研究、數(shù)學實際應用等基本能力。
以上就是數(shù)學學什么的全部內容，數(shù)學專業(yè)的學生需要學習的科目包括數(shù)學基礎、分析學、代數(shù)學、幾何學、統(tǒng)計學、運籌學、計算數(shù)學、信息科學、金融數(shù)學、數(shù)學史與數(shù)學文化等。在本科階段，數(shù)學專業(yè)一般開設數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學兩個專業(yè)。
