語文三年級(jí)下冊(cè)人教版？篇一:三年級(jí)下冊(cè)語文教案人教版全冊(cè) 《完璧歸趙》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、識(shí)生字7個(gè);積累含近義詞素的成語;會(huì)使用“吩咐”和“囑咐”。 2、正確朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子,重點(diǎn)學(xué)習(xí):讀句子提出問題,并在課文中找有關(guān)句子。那么，語文三年級(jí)下冊(cè)人教版？一起來了解一下吧。
惠崇春江晚景【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
1、《絕句》是一首五言絕句（體裁），晌帆作者是唐代杜甫，享有詩(shī)圣的稱號(hào)。前兩句詩(shī)描寫由遲日、江山、春風(fēng)、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)明麗的春（季）景色。后兩句詩(shī)描寫了銜泥的飛燕和安睡的鴛鴦，充滿了生機(jī)勃勃和安寧恬適的春天氣息。2、《惠崇春江晚景》是宋代詩(shī)人蘇軾給惠崇的畫作《春江晚景》所題的詩(shī)。這首詩(shī)描寫了竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚七種景物，表現(xiàn)了早春時(shí)節(jié)的春江景色，表達(dá)了詩(shī)人熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。3、《三衢道中》這首詩(shī)寫了宋代詩(shī)人曾幾行于三衢山道中的所見所聞，描繪了初夏時(shí)寧?kù)o的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人輕松愉快的心情。
譯文竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕?/p>
注釋惠崇（亦為慧崇）：福建建陽僧，宋初九僧之一，能詩(shī)能畫。《春江晚景》是惠崇所作畫名，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。錢鐘書《宋詩(shī)選注》中為“曉景”。諸多注本，有用“曉景”、有用“晚景”，此從《東坡》及清以前注本用“晚景”。這畢謹(jǐn)仿兩詩(shī)是作者元豐八年春天在靖江欲南返時(shí)江邊情景的寫照。
【篇一】
《珍珠泉》課文
我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)巧培樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣深孝棚唯，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚，是水太清太涼的緣故吧?
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了!有時(shí)候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!
不用說我是多么喜歡珍珠泉了。
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然后還有一篇寬橋關(guān)于荷花的文章?？嫉竭^的
荷花
星期天，我們?nèi)业焦珗@去觀賞荷花。走進(jìn)大門，我一眼看見了那滿池美麗的荷花。碧綠的荷葉像一把把撐在水面的傘。上面布滿了晶瑩的水珠，粉紅色的荷花箭直指天空，盛開的荷花散發(fā)出清香。
我們手扶著池邊的欄桿，欣賞著艷麗的荷花。
“誰能說出荷花的好處？”爸爸一邊欣賞一邊問道。
弟弟搶著說：“荷花香，蓮蓬子可以說?！蔽艺f：“荷花很美，它的地下莖－－蓮藕也可以吃?！?/p>
爸爸說：“荷花的好處的確很多，但是有一樣最可貴：荷花雖然生長(zhǎng)在淤泥里，可是開的花是那樣清爽干凈。荷花不怕淤泥，而在淤泥中勇敢地生長(zhǎng)著?！贝至w
我說：“那么荷花最可貴的是出污染而不染了？”
“對(duì)?！卑职纸又f，“做人就要像荷花那樣，無論在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中，都要堅(jiān)持正義，保持高尚的品格。不要做那種隨波逐流的人。”
我們一邊談?wù)撘贿吽妓?，漸漸地離開了荷花池，漸漸看不見嬌艷的荷花了。
人教版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案5篇
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案，方便大家學(xué)習(xí)。
人教版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案1
《醫(yī)生的心思》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語10個(gè)，句子2句
2、 正確流暢地朗讀全文
3、 通過課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的孝旁高尚醫(yī)德
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1. 平時(shí)是怎么看病的?
2. 怎樣與醫(yī)生交談的?
3. 醫(yī)生在聽病人講病情的時(shí)候表情怎么樣?
4. 你是否知道醫(yī)生在想什么?
5. 出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么?
二、讀課文，解決疑問
1、 讀后解疑
2、 這位醫(yī)生是—— 學(xué)習(xí)生字“德”
3、 讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學(xué)生讀后找，找后交流。
4、 聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”
5、 醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的?
6、 有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請(qǐng)讀課文§2—14。
三年級(jí)下冊(cè)語文課本人教版第一課《古詩(shī)三首》如下文：
1、絕句
杜甫 〔唐代〕
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖磨轎睡鴛鴦。
譯文：
沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。
泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。
2、惠崇春江晚景
蘇軾 〔宋代〕
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
譯文：
竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。
河灘上長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆葦也長(zhǎng)出短短的新芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕?/p>
3、三衢道中
曾幾 〔宋代〕
梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。
譯文：
梅子成熟的時(shí)候山肢，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。
山路上古樹蒼翠，與水路上的風(fēng)景相比也毫不遜色，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，更增添了些幽趣。
作品介紹：
1、《絕句》是一首五言絕句（體裁），作者是唐代杜甫，享有詩(shī)圣的稱逗游世號(hào)。前兩句詩(shī)描寫由遲日、江山、春風(fēng)、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)明麗的春（季）景色。后兩句詩(shī)描寫了銜泥的飛燕和安睡的鴛鴦，充滿了生機(jī)勃勃和安寧恬適的春天氣息。
以上就是語文三年級(jí)下冊(cè)人教版的全部?jī)?nèi)容，【篇一】《珍珠泉》課文 我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
