目錄數(shù)學(xué)的由來簡介 二年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小知識(shí) 數(shù)學(xué)小知識(shí)二年級(jí)手抄報(bào)內(nèi)容 二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)小報(bào)文字內(nèi)容 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容
二年級(jí)的暑假數(shù)學(xué)小報(bào)欣賞
二年級(jí)的暑假數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容一：數(shù)學(xué)精神的教育價(jià)值
數(shù)學(xué)精神的社會(huì)性價(jià)值
作為一種“看不見的數(shù)學(xué)”——數(shù)學(xué)精神，不僅對于數(shù)學(xué)本身的生存、進(jìn)化和發(fā)展具有科學(xué)性價(jià)值，并且集中體現(xiàn)了人類的理性精神，因此對于人類的文明進(jìn)步又具有非常重要的社會(huì)性價(jià)值。正如馬克斯·韋伯所斷言，每一個(gè)民族的每一項(xiàng)重大事業(yè)的背景，總是存在著某種決定這項(xiàng)事業(yè)成敗，與特定時(shí)代和特定社會(huì)文化背景直接相關(guān)聯(lián)的時(shí)代精神力量。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“科教興國”戰(zhàn)略的深刻內(nèi)涵：“興國”既包括物質(zhì)文明建設(shè)，也包括精神文明建設(shè);“興國”所以要靠科學(xué)，是因?yàn)榭茖W(xué)精神、科學(xué)思想是最根本的精神力量。這一偉大戰(zhàn)略必將結(jié)束所謂“李約瑟現(xiàn)象”這段歷史，并把我們的國家創(chuàng)建成既有物質(zhì)現(xiàn)代化又有精神現(xiàn)代化高度文明亮核的理想社會(huì)。
數(shù)學(xué)精神的個(gè)人性價(jià)值
(1)數(shù)學(xué)精神具有顯示自我的人力價(jià)值。因?yàn)閿?shù)學(xué)精神有兩種組成成分：一是精神性成分即人文形態(tài)的數(shù)學(xué)精神;二是數(shù)學(xué)性成分即科學(xué)形態(tài)的數(shù)學(xué)精神。前者以意向性為特征，集中反映人的情感、意志等非認(rèn)知心理因素，它是數(shù)學(xué)精神的非智力成分;后者是以研究性為特征，集中反映思維方式、思維策略等認(rèn)知心理因素，它是數(shù)學(xué)精神的智力成分。從論的'觀點(diǎn)來看，前者是動(dòng)力，后者是操作。并且，由這兩種成分合而為一的數(shù)學(xué)精神還具有一種“元認(rèn)知”的力量，它對于數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的監(jiān)控、調(diào)節(jié)具有導(dǎo)航作用，對于數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善具有促進(jìn)作用，對于非智力因素向智力因素轉(zhuǎn)變具有明顯的轉(zhuǎn)化作用。
(2)數(shù)學(xué)精神具有完善自我的人格價(jià)值。被譽(yù)為西方名將搖籃的美國西點(diǎn)軍校之所以設(shè)置許多高深的數(shù)學(xué)課程，“正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能嚴(yán)格地培訓(xùn)學(xué)員們把握軍事行動(dòng)的能力和適應(yīng)性，能使學(xué)員們在軍事行動(dòng)中的那種特殊的活力和靈活的快速性互相結(jié)合起來，并為學(xué)員們進(jìn)入和馳騁于高等軍事科學(xué)領(lǐng)域而鋪平道路?！?數(shù)學(xué)是真、善、美的統(tǒng)一體，數(shù)學(xué)精神對于求真、持善、臻美，形成完美的三維人格，促進(jìn)德育、智育、美育扮鍵辯全面發(fā)展，終身持續(xù)發(fā)展具有重大作用。
數(shù)學(xué)精神的教育性價(jià)值
數(shù)學(xué)精神不僅對教育以外的具有價(jià)值，并且對教育本身也呈現(xiàn)重大的意義，這就是數(shù)學(xué)精神廳缺的教育性價(jià)值。包含三個(gè)方面：
(1)理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)精神，有助于我們轉(zhuǎn)變舊的，樹立新的數(shù)學(xué)教育觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心，樹立智力和非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念;轉(zhuǎn)變片面強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)屬性”，樹立“數(shù)學(xué)屬性”和“精神屬性”相互滲透、相互促進(jìn)的教育觀念;轉(zhuǎn)變以短期的功利性為目的，樹立終身素質(zhì)教育為目的的教育觀念;轉(zhuǎn)變單純地提高人的數(shù)學(xué)知識(shí)水平和能力，尋求數(shù)學(xué)素質(zhì)教育和人文素質(zhì)教育有機(jī)整合的教育觀念。
(2)弘揚(yáng)和研究數(shù)學(xué)精神，將為數(shù)學(xué)教育注入新的血液、增添新的活力。為了使學(xué)生真正理解和駕馭數(shù)學(xué)，將包括數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)觀念在內(nèi)的數(shù)學(xué)精神列入數(shù)學(xué)教育目的、融入數(shù)學(xué)課程中發(fā)展性領(lǐng)域內(nèi)容，并進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，成為必然趨勢。
(3)數(shù)學(xué)精神水平上的數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)著眼于人的素質(zhì)不斷發(fā)展和提高的教育，也許它將代表著未來數(shù)學(xué)教育發(fā)展的新方向。
二年級(jí)的暑假數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容二：數(shù)學(xué)游戲
一只母豬帶著10只小豬過河，背叼3只，過河后一算，還是10只小豬，為什么? —— 答案: 母豬不會(huì)算數(shù)
鴨蛋一打有多少個(gè)? —— 答案: 全沒有了碎了
曼谷市正處于雨季。某天半夜12點(diǎn)鐘，下了一場大雨。問：過72小時(shí)，當(dāng)?shù)貢?huì)不會(huì)出太陽? —— 答案: 72小時(shí)以后還是半夜12點(diǎn)不會(huì)出現(xiàn)太陽
放大鏡不能放大的東西是什么? —— 答案: 角度
一加一等于什么? —— 答案: 等于“王”
餐廳里，有兩對父子在用餐，每人叫了一份70元的牛排，付帳時(shí)只付了210元，為什么? —— 答案: 這是祖孫三人
請問英語有多少個(gè)字母? —— 答案: 沒有字母，‘英語’兩個(gè)字都是中文
二年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容是：
1、數(shù)學(xué)是知識(shí)的，亦是其它知識(shí)的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)?！w螞塵—笛卡兒
2、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
3、我曾聽到有人說我是數(shù)學(xué)的反對者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績?！绲?/p>
4、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象物州，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上?！_巴切夫斯基
5、數(shù)學(xué)方法滲透并支配兄禪著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了。——馮紐曼
6、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的?！_普勒
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容1、從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的； 2、觀察物體時(shí)，要抓住物體的特征來判斷。 3、觀察長方體的某一面，看到的可能是長方形或正方形。
八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理
德國著名大科學(xué)家高斯(1777～1855)出生在一個(gè)貧窮的家庭。高斯在還不會(huì)講話就自己學(xué)計(jì)算，在三歲時(shí)有一天晚上他看著父親在算工錢時(shí)，還糾正父親計(jì)算的錯(cuò)誤。
長大后他成為當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家。他在物理的電磁學(xué)方面友坦有一些貢獻(xiàn)，現(xiàn)在電磁學(xué)的一個(gè)單位就是用他的名字命名。數(shù)學(xué)家們則稱呼他為“數(shù)學(xué)王子”。
他八歲時(shí)進(jìn)入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。教數(shù)學(xué)的老師是一知告橋個(gè)從城里來的人，覺得在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人搭猛的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認(rèn)真，如果有機(jī)會(huì)還應(yīng)該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。
這一天正是數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。同學(xué)們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道老師又會(huì)在今天捉這些學(xué)生處罰了。
二年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)如下：
1、首先在頂部寫上“數(shù)學(xué)”當(dāng)標(biāo)題，可以給標(biāo)題做一個(gè)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，讓標(biāo)題看起來更加精致。
2、在中間畫上一個(gè)小女孩，在小女孩的頭頂畫上一戚嘩些代表數(shù)學(xué)的符合和學(xué)習(xí)，標(biāo)題旁邊畫上尺子。
3、小女孩的左右兩側(cè)畫上波紋邊框，底部畫上一些大小不一的葉子，然后再畫上符號(hào)，這樣手抄報(bào)線稿就完成了。
4、下面開始上色，用粉色涂標(biāo)題，人物的衣服用黃色和粉色涂，葉子用綠色和黃色涂團(tuán)仔汪。
5、左右兩側(cè)的水紋邊框用藍(lán)色涂一下，尺子用藍(lán)色和綠色涂，符號(hào)用粉色和黃色涂一下。
6、最后在中間畫上格子線，整理一下，那么這幅漂亮的二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)就完成啦!
有關(guān)數(shù)學(xué)的手抄報(bào)內(nèi)容：同學(xué)們在繪畫完有關(guān)數(shù)學(xué)的手抄報(bào)之后可能都不知道如何去填寫手抄報(bào)中的內(nèi)容，其實(shí)我們可以在手抄報(bào)中謄寫一些數(shù)學(xué)家的介紹、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的順口溜等
一、著名的數(shù)學(xué)家介紹
1、祖沖之：祖沖之是我國南北朝時(shí)期著名的數(shù)學(xué)家，他撰寫了當(dāng)時(shí)世界上最科學(xué)、先進(jìn)的歷法——《大明歷》，是歷史上第一位將圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人。
2、劉徽：劉徽是魏晉時(shí)期的數(shù)學(xué)家，他創(chuàng)作了《九章算術(shù)注》、《海島算經(jīng)》，是我國古典數(shù)學(xué)理論的奠基人，還發(fā)現(xiàn)了牟合方蓋、牟合方蓋這兩種計(jì)算球體體積和測量城池、山高、井深的方法。
3、阿基米德：阿基米德被人們譽(yù)為是“力學(xué)之父”，他發(fā)現(xiàn)了杠桿管理、浮力定律，曾說過“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”這樣塌仔的名言。
二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容怎么寫如下：
高斯上小學(xué)時(shí)，就對數(shù)學(xué)很感興趣。有一天，數(shù)學(xué)老師白爾脫先生有點(diǎn)不高興，他一走進(jìn)教室，就扳著面孔對同學(xué)們說：“今天的課是你們自己算題，誰先算完，誰就先回家吃飯?！闭f著，他就在黑板上寫下了這樣一個(gè)題目：
1+2+3+……+100=?
同學(xué)們立刻拿出練習(xí)本，低頭認(rèn)真地算了起來。白爾脫則坐在一邊，看起來。誰知，他剛剛看完一頁，小高斯就舉手報(bào)告老師說：御猜
“老師，這道題我算完了?！?/p>
“算完了?”白爾脫沒好氣地?fù)]揮手，“你算得這么快準(zhǔn)會(huì)算錯(cuò)，再算算吧!”
“不會(huì)錯(cuò)。我檢查過，還驗(yàn)算了一遍?！备咚估碇睔鈮训卣f?！鞍谞柮撟叩礁咚棺磺?，拿起他的練習(xí)本一看，答案是“5050”，顯然一點(diǎn)沒錯(cuò)。
“你是怎么算的?”白爾脫不無驚奇地問道。
高斯一板一眼地回答說：“我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)題目一頭一尾挨次兩個(gè)數(shù)相加，都是101，總共50個(gè)101，所以答案應(yīng)該是：50×101=5050?！?/p>
“真妙呀!”白爾脫興奮地拍一下桌子，接著大聲地對全體同學(xué)說：“真沒想到，你們當(dāng)中竟會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)神童!”
自此以后，白爾脫先生完全改變了對農(nóng)村孩子的看法，尤其對高斯更是喜歡。后來，在白爾脫先生的精心培養(yǎng)下，高斯對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃，造詣也越來越深。在洞雀他17歲的時(shí)候，他就發(fā)現(xiàn)了數(shù)論中的二次互反鎮(zhèn)顫型律。
