語文病句類型歸納？語文病句類型歸納有：成分殘缺、用詞不當(dāng)、詞語搭配不當(dāng)、前后矛盾、語序顛倒、重復(fù)啰嗦、概念不清、不合邏輯、指代不明。具體的解釋：1. 成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。那么，語文病句類型歸納？一起來了解一下吧。
語文病句的八種類型如下：
1、成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。
例：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大問題。
2、搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。
例：隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。
3、語序不當(dāng)：是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。
例：大家討論并聽取了校長的報(bào)告。
4、句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。
例：這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。
5、前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分滾胡句不對(duì)應(yīng)的情況。
例：我敢肯定，明天備猛大概要仿備橋下雪。
6、詞語誤用：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，或關(guān)聯(lián)詞誤用，就是詞語誤用。
7、重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。
8、并列不當(dāng)：句子中出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系。
病句的定義：
病句是指在語法修辭或邏輯上有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。
修改病句：
1成分殘缺聽了故事很受感動(dòng)。
我們聽了故巖橡陸事很受感動(dòng)。
2搭配不當(dāng)我們每個(gè)人都有責(zé)任如腔保護(hù)我們的祖國。
我們每個(gè)人都有責(zé)任粗頃保衛(wèi)我們的祖國。
3不合情理除夕夜，我們?cè)趫A圓的月亮下放鞭炮。
除夕夜，我們?cè)诜疟夼凇?/p>
4次序顛倒 我們要努力改正和認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
我們要努力認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤。
5前后矛盾 小明基本上把數(shù)學(xué)作業(yè)全部寫完了。
小明把數(shù)學(xué)作業(yè)全部寫完了。
6分類不當(dāng) 媽媽買了黃瓜，西紅柿，葡萄蔬菜。
媽媽買了黃瓜，西紅柿，茄子蔬菜
7前后重復(fù)他十分吃力費(fèi)勁的爬上樓梯。
他十分吃力的爬上樓梯。
病句類型：
（一）語序不當(dāng)
語序不當(dāng)常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn),長期不能自給.（"棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花"）
2、把實(shí)語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情.（將"無比"的調(diào)至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用.（將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前,并刪掉一個(gè)"的"）.
4、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物.（應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的"）
5、多層狀語語序不當(dāng).
例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國家了.（應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前）
6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失.（"他"應(yīng)移到"如果"的后面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的.（應(yīng)改為：中國青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的.）
8、分句位置不當(dāng)：
例：對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?他們?cè)趯ふ抑?他們?cè)谒伎贾?（應(yīng)改為：對(duì)于自己的路,他們?cè)谒伎贾?他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?）
（二）搭配不當(dāng).
1、主謂搭配不當(dāng)：
例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前.（"精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系,可將"精神"改為"形象"）
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：
例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來.（"紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)",不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：
例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見.（"嚴(yán)肅"不能修飾"研究",可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當(dāng)：
例如：我們堅(jiān)信,有這么一天,中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家.（應(yīng)將"國家"改為"行為）
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：
例：既然你來了,我也該走了.（"既然"和"也"不能搭配使用,應(yīng)將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅余
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由于她這樣好的成績,得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng).（應(yīng)改為"由于這樣好的成績,她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)"）
（2）缺謂語
例：舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活.（或去掉"的生活",或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國,放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍.（應(yīng)在"敢搏"后加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春,小麥就長得很好,獲得了可喜的收獲.（應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時(shí)間）
（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺：
例：這次學(xué)術(shù)會(huì),收獲很大,時(shí)間并不長.（應(yīng)在"時(shí)間"前加"盡管"一詞）
2、贅余
（1）主語多余
例：我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻(xiàn)出了多少寶貴的生命.（前邊有了主語"革命前輩",因而"他們"不必要有.）
（2）謂語多余：
例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí),迎接高考到來.（"迎接"的是"高考",而不是"到來",故應(yīng)刪去.）
（3）賓語多余：
例：今天,我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn).（"的地方"多余,應(yīng)去掉）
（4）附加成份多余：
例：為精簡字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些.（"一些"與前"略加"重復(fù),可以刪掉一個(gè)）
（四）結(jié)合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么可能有好成績是可想而知.（把反問句和判斷句式糅在一起,破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整.如果用反問句,應(yīng)是"那怎么會(huì)有好的成績呢?"如果用判斷句,應(yīng)是"成績不好是可想而知的".）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手.（是主謂謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成,要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受,有人反對(duì),他同意這種主張.（"這種主張"到底是指"接受",還是"反對(duì)",交代不清.）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急.（究竟況是"妹妹"心里著急呢?還是"爸爸""媽媽"心里著急呢.還是"媽媽"心里著急呢?可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號(hào),也可在"爸爸"前加逗號(hào)）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè).（既然"幸免",自然是沒有死,怎么能說是"死難中的一個(gè)呢"?應(yīng)改為：多少人死難了,他是幸免的一個(gè).）
2、范圍不清：
例：從事業(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才.（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家,不宜并列,應(yīng)說"各學(xué)科的專家和其他人才"）
3、強(qiáng)加因果：
例碧陪察：我兩次看見他從這個(gè)工廠走出來,我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來是個(gè)工人.（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人,理由不充分.）
4、否定失當(dāng)：亂模
例：幾年來,他無時(shí)悔茄無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料.（"無時(shí)無刻"即"任何時(shí)候都",句子表述剛好相反,可將"忘"改為"在"）
小結(jié)：以上對(duì)病句的分類并不嚴(yán)格,對(duì)于病句,不必死記其類型,只要多練習(xí),能夠發(fā)現(xiàn)語病并能夠改正就可以了
常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。
語序不當(dāng)：語序不當(dāng)一般容易出現(xiàn)定語位置不當(dāng)、狀語位置不當(dāng)、虛詞位置不對(duì)等問題。舉例來說，如：通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題?！睉?yīng)先是“發(fā)現(xiàn)”后“討論”再“解決”。
搭配不當(dāng)：搭配不當(dāng)一般出現(xiàn)在長難句中兆團(tuán)拆，考試中?？嫉拇钆洳划?dāng)有四種情況，分別是主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)、修飾使用不當(dāng)、賓謂搭配不當(dāng)?shù)取Ｈ纾呵宄?，參加長跑的同學(xué)們?cè)诠飞匣蜿戯w快地馳騁著。在這里“同學(xué)們”不能用“馳騁”，改為“跑”更合理一些。
成分殘缺或贅余：成分殘缺包括缺主語、缺謂語、缺賓語、缺關(guān)聯(lián)詞等，如：從這一件平凡的小族棗事中，卻說明了一個(gè)大問題。說明的主語是什么呢？介賓短語是不能做主語的。
成分贅余則有主語、謂語、定語等情況，如：我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律?！拔覀儭焙汀岸昙?jí)的同學(xué)”明顯主語重復(fù)。
結(jié)構(gòu)混亂：結(jié)構(gòu)混亂的情況有以下幾種，一是句式糅雜，就是指兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。二是句中暗換主語，有時(shí)在復(fù)句總會(huì)暗換分句的主語，是原有的主語不能和謂語搭配，造成結(jié)構(gòu)混亂。
語文病句六大類型如下：
1、成分殘缺：這一類病句是病句中最常見的一種形式。同時(shí)，這類病句也最為容易分辨。具體而言，可分為缺主語，缺謂語，缺賓語和缺賓語中心語等類型。
2、搭配虧搜不當(dāng)：這類病句具體銷知?dú)v可分為主謂語搭配不當(dāng)，謂賓語搭配不當(dāng)和關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。
3、成分贅余：所謂贅余也就是多余的意思，簡單來說也就是一個(gè)句子過于累贅。
4、語序不當(dāng)：顧名思義就是句子成分的順序放置不對(duì)。
5、句子雜糅：這類語病較難判斷。分辨這類語病的關(guān)鍵在于平時(shí)語感的積累和長期的訓(xùn)練。
6、邏輯不當(dāng)：對(duì)于邏輯不當(dāng)?shù)恼Z病，需要做的就是樹立正確的邏輯思維。
修改符號(hào)：
1、刪除號(hào)：用來刪除字猛腔、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長句或段落。
2、恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。
3、對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。
4、改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。
5、增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。
6、重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。
7、提示號(hào)：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。
以上就是語文病句類型歸納的全部內(nèi)容，語文常見病句六種類型：語序不當(dāng) 1、多層定語語序不當(dāng) (1)表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;(2)指稱或數(shù)量的 短語 ;(3)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語;(4)形容詞或形容詞短語;(5)名詞或名詞短語。另外。
