2017初中邯鄲二模語文？1. BBS系列初中語文擴(kuò)展閱讀文言文答案1~20篇 老師點(diǎn)評(píng)的,打字太累,只發(fā)了這幾篇,將就著抄吧~ 一.邯鄲學(xué)步 1.c 2.不曾學(xué)得邯鄲大概的步法。 3.會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū),既學(xué)不好別人的東西,又會(huì)失去自己的立身之本。那么，2017初中邯鄲二模語文？一起來了解一下吧。
1. 【邯鄲學(xué)步的古文答案】
1、莊周《莊子·秋水》：“且子獨(dú)不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳.” 2、昔有學(xué)步于邯鄲者①，曾未得其仿佛②，又復(fù)失其故步③，遂匍匐而歸耳④.——《漢書》 ①昔（xī）——從前，過去.步——行走，走路.邯鄲（Hán dān）—— 戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)都城. ②曾——這里相當(dāng)于“乃”，意思同“卻”.仿佛——大略、大概. ③故步——原來走路的步法. ④匍匐（pú fú）——爬行. 【用 法】 [編輯本段] 偏正式；作謂語、賓語、分句；含貶義 【示 例】 [編輯本段] 清·李綠園《歧路燈》第101回：“盛希瑗道：'是~，失其故步幺？'” 半臂添寒尚書醉，屏后金釵楚楚，齊俯首~.（清·梁紹任《兩般秋雨庵隨筆》卷一） 【近義詞】 [編輯本段] 鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、數(shù)典忘祖 、壽陵失步 【反義詞】 [編輯本段] 標(biāo)新立異、獨(dú)辟蹊徑、擇善而從 【故事新編】 [編輯本段] 相傳在兩千年前，燕國(guó)壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！ 這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅.他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣. 家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多.親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去.日久天長(zhǎng)，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了. 有一天，他在路上碰到幾個(gè)人笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢(shì)那叫美.他一聽，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽個(gè)明白.不料想，那幾個(gè)人看見他，一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去. 邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來.這成了他的心病.終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了. 一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂.看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué).就這樣，不過半衡消月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了. 故事出自《莊子·秋水》.成語“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉. 【提 示】 [編輯本段] 勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短.如果像燕國(guó)壽陵人那樣咐沒知，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒學(xué)來，自己的長(zhǎng)處卻丟光了.。
1. BBS初中語文拓展閱讀文言文參考答案
22.女媧補(bǔ)天
1.A（周全）B（停止）C（樹立）D（堵塞）2.B 3.①猛獸吃善良的百姓，猛禽抓取老人和小孩。②天空補(bǔ)好了，天地四方的柱子重新豎立了起來；洪水干了，中國(guó)大地恢復(fù)了平靜。
23.問說
1.A產(chǎn)生 B明了 C擴(kuò)大 D放棄 2.AB 3.問和學(xué)，是相輔相成的。 4.略
24.嗟來之食
1.①shi，食物；②si，給，吃；③shi，食物；④shi，食物；⑤shi，吃
2.A 3.D 4.略
25.路不拾遺，夜不明罩閉戶
1.B 2.A 3.去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選民兼吏，使民衣食有余。 4.“止盜”有效，百姓衣食有余，海內(nèi)升平。
26.三環(huán) ***
1.A 2.“三患”：“患”自己有沒有聽到過的知識(shí)或道理；“患”知識(shí)和道理不能學(xué)到手；“患”知識(shí)或道理不能付諸實(shí)踐?！?*** ”：“患”自己不能勝任職務(wù)；“恥”自己言行不一；“恥”自己做事半途而廢；“恥”為官一方，百姓卻缺衣少食；“恥”自己多吃多占。 3.略
27.因循誤事
1.C 2.AB 3.略
28兩虎相斗……（我有點(diǎn)懶得打了）
1.A勸?。籅對(duì)；C果然；D效果 2.D 3.卞莊子認(rèn)為（他的話）正確，就站著等待事情的發(fā)生。
《王昭君》
漢元帝后宮里的宮女已經(jīng)夠多了，不能經(jīng)常見到，就使令畫工畫像，依照?qǐng)D象的面貌召見寵幸。所有宮女都賄賂畫工，多的達(dá)十萬賄錢。只有王嬙不肯行賄，因此就得不到皇帝的召見。匈奴來朝拜，想求得美人做王后。于是皇帝察看圖象，讓王昭君去匈奴。臨去時(shí)召見她，長(zhǎng)相是皇宮里最美的，而且擅長(zhǎng)對(duì)答，舉止沉靜文雅?；实酆芎蠡?，但是名冊(cè)已經(jīng)定下來了?；实蹖?duì)外國(guó)注重信義，所以不再換人。就追究查明行賄畫工的這件事，畫工都被在市中斬首，抄沒畫工的家產(chǎn)，都有億萬巨額。
《小時(shí)了了》
孔文舉十歲時(shí)，跟隨父親到洛陽。當(dāng)時(shí)李元禮很有名望，擔(dān)任司隸校尉。登門拜訪的都是杰出的人才、享有清名的人，以及他的中表親戚，只有這些人才被允許通報(bào)進(jìn)門。孔文舉到了他門口，對(duì)守門人說：“我是李府君的親戚?！蓖▓?bào)后，孔文舉進(jìn)去坐在前面。李元禮問道：“你和我是什么親戚啊？”孔文舉回答說：“從前我的先人孔仲尼和您的先人李伯陽有師友之親，這樣說來，我與您不是世代通家之好嗎？”李元禮和賓客們對(duì)他的回答沒有不感到驚奇的。這時(shí)，太中大夫陳韙剛進(jìn)來，有人把孔文舉的話告訴了他。陳韙說：“小時(shí)聰明伶俐，長(zhǎng)后大未必會(huì)怎么樣?！笨孜呐e說：“照您這樣說，您小時(shí)候一定是聰明伶俐的了！”陳韙非常尷尬。
1. BBS系列初中語文擴(kuò)展閱讀文言文答案1~20篇
老師點(diǎn)評(píng)的，打字太累，只發(fā)了這幾篇，將就著抄吧~
一.邯鄲學(xué)步
1.c
2.不曾學(xué)得邯鄲大概的步法。
3.會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，既學(xué)不好別人的東西，又會(huì)失去自己的立身之本。
二.路績(jī)懷橘
1.A.（到）B.（端出）C.（離開）D.（十分，非常）
2.(B)
3.袁術(shù)對(duì)這個(gè)孩子感到非常驚奇。兆信纖
三.刻舟求劍
1.A.（渡過）B.（停穩(wěn)）C.（尋找）D.（糊涂）
2.(B)
3.這里就是我的劍掉下去的地方。
4.刻舟求劍者用靜止的眼光去看待發(fā)展變化的事物
四.孫叔敖殺兩頭蛇
1.A.（原因）B.（代詞，它，指蛇）C.（離開）D.（現(xiàn)在）
2.(C.D)
3.(A)
4.恐他人又見。
五.王戎識(shí)李
1.A.（李子）B.（王戎）C（道邊的李子）D.（摘下李子）
2.(C)
3.李子樹在道路邊長(zhǎng)滿了，肯定是苦李子。
4.樹在道旁而多子。
六.利令智昏
1.A（想要）B.（處所，地方）C.拿族仿著）D.（緣故）
2.(B)
3.(A.B)
4.奪金的時(shí)候只看見金子沒看見人）
5.齊人淮利是圖，利欲熏心，現(xiàn)實(shí)中心術(shù)不正之人都會(huì)犯下如此低等的錯(cuò)誤。
七.濫竽充數(shù)
1.A.（讓）B.（必須，一定）C.（登基）D.（喜好）
2.(A)
3.南郭先生請(qǐng)求為宣王吹竽，宣王很喜歡。
武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后十余輩，匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國(guó)等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。
蘇武，字子卿，年輕時(shí)憑著父親的職位，兄弟三人都做了皇帝的侍從，并逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵的官。當(dāng)時(shí)漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節(jié)郭吉、路充國(guó)等前后十余批人。匈奴使節(jié)前來，漢朝庭也扣留他們以相抵。
公元前100年，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢皇帝，是我的長(zhǎng)輩?！比克瓦€了漢廷使節(jié)路充國(guó)等人。漢武帝贊許他這種通曉情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護(hù)送扣留在漢的匈奴使者回國(guó)，順便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨時(shí)委派的使臣屬官常惠等，加上招募來的士卒、偵察人員百多人一同前往。到了匈奴那者襲賣里，擺列財(cái)物贈(zèng)給單于。
以上就是2017初中邯鄲二模語文的全部?jī)?nèi)容，2、昔有學(xué)步于邯鄲者①,曾未得其仿佛②,又復(fù)失其故步③,遂匍匐而歸耳④?！稘h書》 ①昔(xī)——從前,過去。 步——行走,走路。邯鄲(Hán dān)—— 戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)都城。 ②曾——這里相當(dāng)于“乃”,意思同“卻”。
