小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要有講授法、探究法、游戲法、案例法、故事法、體驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)法、比較法、歸納法、概括法、演示法等。1、講授法：通過講授來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，適合知識(shí)性強(qiáng)、性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。2、那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些？一起來了解一下吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法：
1、 讓學(xué)生搭租掌握基本學(xué)知嫌兆習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法；
3、 教給學(xué)生解決問題的方法；
4、 給學(xué)生閱讀的方法者者；
5、 讓學(xué)生掌握操作方法；
6、 使學(xué)生形成質(zhì)疑問題、敢于提問的好習(xí)慣；
7、 教會(huì)學(xué)生整理知識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)學(xué)習(xí)過程；
8、 教會(huì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流；
（一）講授法講授法是教師運(yùn)用口頭語言地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法是一種最古老的教學(xué)方法，也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。 又可以分為講述、講讀、講解三種方式。
講述：教師向?qū)W生敘述、描繪事物和現(xiàn)象。
講解：教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。
講讀：教師利用教科書邊讀邊講。
以上三種方式之間沒有嚴(yán)格的界限，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常穿插結(jié)合地使用。
講授法的優(yōu)點(diǎn)在于，可以使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的、的知識(shí)，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。講授法的缺點(diǎn)在于，容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)，而且對(duì)教師個(gè)人的語言素養(yǎng)依賴較大。
（二）唯判談話法
談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、判斷等思維活動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。
談話法的優(yōu)點(diǎn)在于，能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考，對(duì)于學(xué)生智力的發(fā)展有積極作用，同時(shí)也有助于學(xué)生語言表達(dá)能力的鍛罩山判煉和提高。談話法的缺點(diǎn)在于，與講授法相比，完成同樣的教學(xué)任務(wù)，它需要較多的時(shí)間。
圖形解題法1、對(duì)應(yīng)思想方法
對(duì)應(yīng)是人們對(duì)兩個(gè)集合因素之間的聯(lián)系的一種思想方法，小學(xué)數(shù)學(xué)一般是一指并一對(duì)應(yīng)的直觀圖表，并以此孕伏函數(shù)思想。如直線上的點(diǎn)（數(shù)軸）與表示具體的數(shù)是一一對(duì)應(yīng)。
2、假設(shè)思想方法
假設(shè)是先對(duì)題目中的已知條件或問題作出某種假設(shè)，然后按照題中的已知條件進(jìn)行推算，根據(jù)數(shù)量出現(xiàn)的矛盾，加以適當(dāng)調(diào)整，最后找到正確答案的一種思想方法。假設(shè)思想是一種有意義的想象思維，掌握之后可以使要解決的問題更形象、具體，從而豐富解題思路。
3、比較思想方法
比較思想是數(shù)學(xué)中常見的思想方法之一，也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的手段。在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生比較題中已知和未知數(shù)量變化前后的情況，可以幫助學(xué)生較快地找到解題途徑。
4、符號(hào)化思想方法
用符號(hào)化的語言（包括字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號(hào)）來描述數(shù)學(xué)內(nèi)容，這就是符號(hào)思想。如數(shù)學(xué)中各種數(shù)亂派量關(guān)系，量的變化及量與量之間進(jìn)行推導(dǎo)和演算，都是用小小的字母表示數(shù)，以符號(hào)的濃縮形式表達(dá)大量的信息。如定律、公式、等。
5、類比思想方法
類比思想是指依據(jù)兩類數(shù)學(xué)對(duì)象的相似性，有可能將已知的一類數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì)遷移到另一類數(shù)學(xué)對(duì)象上去的思想。如加法交換律和乘法交換律、長方形的面積公式、平行四邊嘩逗賀形面積公式和三角形面積公式。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法：
1、 讓學(xué)生搭租掌握基本學(xué)知嫌兆習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法；
3、 教給學(xué)生解決問題的方法；
4、 給學(xué)生閱讀的方法者者；
5、 讓學(xué)生掌握操作方法；
6、 使學(xué)生形成質(zhì)疑問題、敢于提問的好習(xí)慣；
7、 教會(huì)學(xué)生整理知識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)學(xué)習(xí)過程；
8、 教會(huì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流；
7種常用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法 ：
1.講授法是一種教學(xué)方法，教師使用口語來描述情境，敘述事實(shí)，解釋概念，論證原則和澄清規(guī)則。
2..談話法又稱回答法，是通過教師和學(xué)生之間的對(duì)話傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。其特點(diǎn)是教師指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的 經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)回答教師提出的問題，獲取新知識(shí)或鞏固和檢查所獲得的知識(shí)。
3.討論方法是一種方法，使整個(gè)班級(jí)或小組圍繞某個(gè)中心問題發(fā)表自己的意見和看法，共同探索，互相激勵(lì)，鬧睜進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和學(xué)習(xí)。
4.演示方法是一種教學(xué)方蠢首法，教師通過現(xiàn)代教學(xué)方法向?qū)W生展示物理或物理圖像進(jìn)行觀察，或通過示范實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)更新。它是一種輔助教學(xué)方法，通常與講座，對(duì)話，討論等結(jié)合使用。
5.練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固知識(shí)，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能的基本方法。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。
6.實(shí)驗(yàn)法是一種教學(xué)方法，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下使用某些設(shè)備和材料，通過操作引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，并通過觀察這些變化獲得新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。一種常用于自然科學(xué)學(xué)科的方法。
7.實(shí)習(xí)液檔歲是一種教學(xué)方法，學(xué)生可以使用某些實(shí)習(xí)場(chǎng)所，參加某些實(shí)習(xí)，掌握一定的技能和相關(guān)的直接知識(shí)，或者驗(yàn)證間接知識(shí)并全面應(yīng)用所學(xué)知識(shí)
以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些的全部內(nèi)容，7種常用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法 ：1.講授法是一種教學(xué)方法，教師使用口語來描述情境，敘述事實(shí)，解釋概念，論證原則和澄清規(guī)則。2..談話法又稱回答法，是通過教師和學(xué)生之間的對(duì)話傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
