目錄大連語(yǔ)文厲害的老師 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師精彩 小學(xué)語(yǔ)文老師壓力大嗎 學(xué)而思十大語(yǔ)文老師 語(yǔ)文老師作文
⑴ 那一刻我忘不了作文五百字
我永遠(yuǎn)也忘不了這一刻——公元2008年5月12日14時(shí)28分。
在這一刻，大地顫抖，一場(chǎng)特大的地震災(zāi)害降臨到了一個(gè)在地圖上毫不起眼的四川汶川縣這個(gè)小縣城。
這突如其來(lái)的大災(zāi)難，震撼著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中華兒女的心靈，為了支援地震災(zāi)區(qū)的同胞們，社會(huì)各界人士盡自己的所能，發(fā)起了賑災(zāi)的大行動(dòng)。雖然如今距汶川大地震以經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)月的時(shí)間了，但人們始終還記得當(dāng)時(shí)那一幕幕驚心動(dòng)魄的瞬間。
據(jù)說(shuō)這場(chǎng)地震災(zāi)害額度遇難人數(shù)將近七萬(wàn)人，這是一個(gè)多麼令人痛心的數(shù)字呀！這一個(gè)個(gè)鮮活的生命，竟然在頃告圓刻間喪生。當(dāng)人們?cè)谄婆f的廢墟中挖出一具又一具的尸體后，不禁使人潸然淚下；當(dāng)老師看到自己學(xué)生的尸體后，就大聲痛苦起來(lái)；當(dāng)父母?jìng)兊弥约旱暮⒆右呀?jīng)遇難的消息后，一陣陣撕心裂肺的哭聲震撼著天空……
我記得曾在電視上看到過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：一位叫譚千秋的教師在地震發(fā)生時(shí)正在給學(xué)生們上課，危急時(shí)刻，他用手臂將四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。13日晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開(kāi)著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，而那四名學(xué)生，則在他的保護(hù)下成功獲救。多麼偉大的一位人民教師呀，為了自己的學(xué)生，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
這場(chǎng)特大災(zāi)難給中國(guó)留下了一個(gè)巨大的疤痕，也許永遠(yuǎn)也抹不掉，但我堅(jiān)信，無(wú)論是什么樣的災(zāi)難都不可能把中國(guó)這個(gè)偉大的國(guó)度壓垮，因?yàn)橹袊?guó)人民是堅(jiān)強(qiáng)的！四川同胞們的家園雖然已經(jīng)沒(méi)有了，但他們通過(guò)自己的努力，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的家園！
⑵ 作文我忘不了那次活動(dòng)450字
我忘不了這次活動(dòng)
有一天,馮老師來(lái)到我們教室給我們上課.
馮老師叫我們吹泡泡.我們一聽(tīng)就高興極了.有些同學(xué)不顧這是在上課就大聲叫了起來(lái).八個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)被老師叫了上去.噢,原來(lái)老師是叫他們上去給我們表演吹泡泡.他們拿到一只瓶子就吹起了泡泡來(lái)了.這幾個(gè)同學(xué)吹出來(lái)的泡泡五顏六色的,真好看.這一肆友旦些泡泡有的是紫色的,有的是紅色的,有的是綠色的,還有其他一些顏色的.泡泡而且形狀不一,有大的,有小的,有胖的,還有瘦的.吹泡泡的人的技術(shù)水平大不一樣,有的會(huì)吹,所以吹出來(lái)的泡泡就多,一個(gè)接著一個(gè),很快變成了一大片.有的不會(huì)吹,吹出來(lái)的泡泡就少,只有一個(gè)兩個(gè),甚至還沒(méi)有吹出來(lái)泡泡就破了.下面有同學(xué)在說(shuō)：“吹慢點(diǎn)!”等到上面的同學(xué)吹好了泡泡,馮老師就把說(shuō)話的兩位同學(xué)叫了上去.這兩個(gè)被叫到的同學(xué)害怕地走了上去.咦,老師沒(méi)有批評(píng)他們,還表?yè)P(yáng)了他們,又叫他們吹泡泡給我們看.他倆吹得特別好,既多又大.后來(lái),連老師也一起和他倆吹了起來(lái).教室里一下子被泡泡充滿了,變成了一個(gè)泡泡的世界.
啊,我覺(jué)得吹泡泡真有趣,我忘不了這次活動(dòng)!
⑶ 我忘不了什么作文500字
忘不了……
六年的小學(xué)生活快過(guò)去了，最難忘的就是黃老師和我們一起生活的日子。
不知不覺(jué)，黃老師已經(jīng)教了我三年多了，我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我付出的每一分汗水，對(duì)我的每一次幫助，對(duì)我的每一次鼓勵(lì)，對(duì)我的每一次信任……
記得有一次，那是學(xué)校舉辦的《感恩的心》手語(yǔ)比賽的事。我們黃老師對(duì)這次比賽很重視，因?yàn)樗f(shuō)，人一定要懂得感恩，不懂感恩的人就是一個(gè)沒(méi)有良心的人。所以老師寧愿不上語(yǔ)文課都要讓我們練習(xí)。而對(duì)不認(rèn)真的同學(xué)老師總是給予幾句嚴(yán)厲批評(píng)，不允許有一個(gè)同學(xué)馬虎。老師的高度重視也讓我們知道了，感恩是多么的重要，不懂感恩的人就是沒(méi)有良心的人，老師要我們懂得感恩就是要讓我們做一個(gè)有良心的人，不管做什么事情都要對(duì)得自己的良心，還要記住對(duì)自己有過(guò)恩惠的人，并要懷著一顆感恩的心。古話有說(shuō)：滴水之恩定當(dāng)以涌泉相報(bào)。比賽過(guò)后，我們獲了第一名，我們十分開(kāi)心，但真正讓我開(kāi)心的是我有一個(gè)這么好的老師，有一個(gè)肯為我們付出一切的老師。
還記得有一次，因?yàn)槲业穆?tīng)寫(xiě)不滿一百分而又不及時(shí)更正，裂擾老師卻要我這一班之長(zhǎng)留堂。起初，我心里有一種氣憤的感覺(jué)：不就是不及時(shí)更正嗎？我一分鐘就可以補(bǔ)回來(lái)了，可為什么要留我堂？后來(lái)，老師叫我去了辦公室一趟，在辦公室里，老師對(duì)我說(shuō)了很多很多，在聽(tīng)老師講的同時(shí)，我氣憤的感覺(jué)一下子消失了。后來(lái)我仔細(xì)一想，雖然只是一件小事，但我做的不是最好的，我就是做錯(cuò)了，而且，老師留我下來(lái)也是為了我的學(xué)習(xí)，我不但不該覺(jué)得生氣，應(yīng)該覺(jué)得高興才對(duì)，因?yàn)槔蠋熈粑蚁聛?lái)代表了老師對(duì)我的一種期望。
我永遠(yuǎn)忘不了這一位好老師，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……
⑷ 我忘不了這次活動(dòng)作文
我忘不了這次活動(dòng)
有一天，馮老師來(lái)到我們教室給我們上課。
馮老師叫我們吹泡泡。我們一聽(tīng)就高興極了。有些同學(xué)不顧這是在上課就大聲叫了起來(lái)。八個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)被老師叫了上去。噢，原來(lái)老師是叫他們上去給我們表演吹泡泡。他們拿到一只瓶子就吹起了泡泡來(lái)了。這幾個(gè)同學(xué)吹出來(lái)的泡泡五顏六色的，真好看。這一些泡泡有的是紫色的，有的是紅色的，有的是綠色的，還有其他一些顏色的。泡泡而且形狀不一，有大的，有小的，有胖的，還有瘦的。吹泡泡的人的技術(shù)水平大不一樣，有的會(huì)吹，所以吹出來(lái)的泡泡就多，一個(gè)接著一個(gè)，很快變成了一大片。有的不會(huì)吹，吹出來(lái)的泡泡就少，只有一個(gè)兩個(gè)，甚至還沒(méi)有吹出來(lái)泡泡就破了。下面有同學(xué)在說(shuō)：“吹慢點(diǎn)！”等到上面的同學(xué)吹好了泡泡，馮老師就把說(shuō)話的兩位同學(xué)叫了上去。這兩個(gè)被叫到的同學(xué)害怕地走了上去。咦，老師沒(méi)有批評(píng)他們，還表?yè)P(yáng)了他們，又叫他們吹泡泡給我們看。他倆吹得特別好，既多又大。后來(lái)，連老師也一起和他倆吹了起來(lái)。教室里一下子被泡泡充滿了，變成了一個(gè)泡泡的世界。
啊，我覺(jué)得吹泡泡真有趣，我忘不了這次活動(dòng)！
⑸ 我忘不了這次體育課活動(dòng)作文450字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間2013年就要到盡頭了，回想起這一年中所發(fā)生的事，有一件事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，你知道是什么事嗎？你們肯定不知道，我來(lái)告訴你們吧。
那是五年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，我心思不在學(xué)習(xí)上，上課不聽(tīng)講，再加上夏天炎熱，上課總是打瞌睡，每天被老師叫起來(lái)好幾次，有一單元考試，70分的基礎(chǔ)題，我才得56分，社也沒(méi)有想到一向成績(jī)不錯(cuò)的我，竟然才考那么一點(diǎn)分。我把試卷拿回家，爸爸看到了那張滿篇紅叉的試卷，雷霆大怒，給了我兩耳光還責(zé)備了我一頓，我哇哇直哭。老師也把我叫到辦公室去，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“王倩倩，你最近是怎么回事，心思不在學(xué)習(xí)上，考試才考那么一點(diǎn)，要知道你可是我們班的頂梁柱呀，這次考砸了沒(méi)關(guān)系，我希望你從現(xiàn)在開(kāi)始，能好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考個(gè)好成績(jī)。”我答應(yīng)了老師，老師的這句話和爸爸的那兩個(gè)耳光像鐘一樣敲醒了誤入迷途的我，心不在焉的我。我開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，不為了別的，就為了我答應(yīng)老師的那句話和那刻骨銘心的耳光，終于，皇天不負(fù)有心人，我在五年級(jí)下冊(cè)的那場(chǎng)期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我要謝謝那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話和那刻骨銘心的兩個(gè)耳光，是它們警醒了我。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話和那刻骨銘心的兩個(gè)耳光。
⑹ 我忘不了這次活動(dòng)作文
我忘不了這次活動(dòng)
有一天，馮老師來(lái)到我們教室給我們上課。
馮老師叫我們吹泡泡。我們一聽(tīng)就高興極了。有些同學(xué)不顧這是在上課就大聲叫了起來(lái)。八個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)被老師叫了上去。噢，原來(lái)老師是叫他們上去給我們表演吹泡泡。他們拿到一只瓶子就吹起了泡泡來(lái)了。這幾個(gè)同學(xué)吹出來(lái)的泡泡五顏六色的，真好看。這一些泡泡有的是紫色的，有的是紅色的，有的是綠色的，還有其他一些顏色的。泡泡而且形狀不一，有大的，有小的，有胖的，還有瘦的。吹泡泡的人的技術(shù)水平大不一樣，有的會(huì)吹，所以吹出來(lái)的泡泡就多，一個(gè)接著一個(gè)，很快變成了一大片。有的不會(huì)吹，吹出來(lái)的泡泡就少，只有一個(gè)兩個(gè)，甚至還沒(méi)有吹出來(lái)泡泡就破了。下面有同學(xué)在說(shuō)：“吹慢點(diǎn)！”等到上面的同學(xué)吹好了泡泡，馮老師就把說(shuō)話的兩位同學(xué)叫了上去。這兩個(gè)被叫到的同學(xué)害怕地走了上去。咦，老師沒(méi)有批評(píng)他們，還表?yè)P(yáng)了他們，又叫他們吹泡泡給我們看。他倆吹得特別好，既多又大。后來(lái)，連老師也一起和他倆吹了起來(lái)。教室里一下子被泡泡充滿了，變成了一個(gè)泡泡的世界。
啊，我覺(jué)得吹泡泡真有趣，我忘不了這次活動(dòng)！
⑺ 我忘不了這次活動(dòng) 作文
我忘不了這次活動(dòng)
有一天，馮老師來(lái)到我們教室給我們內(nèi)上容課。
馮老師叫我們吹泡泡。我們一聽(tīng)就高興極了。有些同學(xué)不顧這是在上課就大聲叫了起來(lái)。八個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)被老師叫了上去。噢，原來(lái)老師是叫他們上去給我們表演吹泡泡。他們拿到一只瓶子就吹起了泡泡來(lái)了。這幾個(gè)同學(xué)吹出來(lái)的泡泡五顏六色的，真好看。這一些泡泡有的是紫色的，有的是紅色的，有的是綠色的，還有其他一些顏色的。泡泡而且形狀不一，有大的，有小的，有胖的，還有瘦的。吹泡泡的人的技術(shù)水平大不一樣，有的會(huì)吹，所以吹出來(lái)的泡泡就多，一個(gè)接著一個(gè)，很快變成了一大片。有的不會(huì)吹，吹出來(lái)的泡泡就少，只有一個(gè)兩個(gè)，甚至還沒(méi)有吹出來(lái)泡泡就破了。下面有同學(xué)在說(shuō)：“吹慢點(diǎn)！”等到上面的同學(xué)吹好了泡泡，馮老師就把說(shuō)話的兩位同學(xué)叫了上去。這兩個(gè)被叫到的同學(xué)害怕地走了上去。咦，老師沒(méi)有批評(píng)他們，還表?yè)P(yáng)了他們，又叫他們吹泡泡給我們看。他倆吹得特別好，既多又大。后來(lái)，連老師也一起和他倆吹了起來(lái)。教室里一下子被泡泡充滿了，變成了一個(gè)泡泡的世界。
啊，我覺(jué)得吹泡泡真有趣，我忘不了這次活動(dòng)！
⑻ 我忘不了這次活動(dòng)作文怎么寫(xiě)500字寫(xiě)聯(lián)歡晚會(huì)的
柔和的春風(fēng)已經(jīng)被孩子們的歡聲笑語(yǔ)給趕走了，我們又迎來(lái)了六月，六月的第一天就是我們孩子們最快樂(lè)的節(jié)日——六一兒童節(jié)。
我們大家開(kāi)始了一系列活動(dòng)，快樂(lè)中略帶著精彩。
這次活動(dòng)的內(nèi)容五花八門(mén)，有頒獎(jiǎng)和抽獎(jiǎng)，還有各種小游戲。如“盲人摸象”、“疊疊高”、“紙飛機(jī)大賽”、“吹氣過(guò)河”和“大肚接球”。
早上，我們舉行了頒獎(jiǎng)儀式，然后回到班上休息上十分鐘后，我們的語(yǔ)文老師給我們送來(lái)了小點(diǎn)心——蛋糕。我們班三十人一起吃蛋糕，那味兒真香！我瞬間感覺(jué)班級(jí)像個(gè)大家庭。
中午，我們開(kāi)始玩游戲了。老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張“游園卷”，得到“游園卷”的人便可以開(kāi)始玩游戲了。
⑼ 我忘不了這次活動(dòng)作文500字歌詠比賽
五下的這次春游是我忘不了的一次活動(dòng)，因?yàn)檫@次活動(dòng)很特別。中飯是前一天晚上我們親手做的。
我們來(lái)到了吳山廣場(chǎng)一塊陰涼地坐下，開(kāi)始吃午飯，我?guī)У氖俏矣H手做的壽司，壽司很新鮮，真是一流棒的杰作??！哈哈哈哈！我再看看同學(xué)的食物，哇噻！也是五花八門(mén)的，張易誠(chéng)竟然帶了這么多牛排和臘肉，楊奉昊帶的是“楊”州炒飯，色彩豐富，讓人垂涎欲滴。
我的壽司香味飄溢十里，同學(xué)們和王老師都盯上了我的壽司，紛紛來(lái)拿，我趕緊把“財(cái)物”分給他們，大家吃后都絕口稱贊。
我很自豪，這些壽司是我和媽媽辛苦做的。我們先去超市里買(mǎi)了魚(yú)子、火腿腸、黃瓜、肉松和海苔。我先將海苔平放在板上，再將米飯均勻的倒上去，然后放上魚(yú)子、火腿腸、黃瓜、肉松，現(xiàn)在開(kāi)始最關(guān)鍵的一步了，成敗在此一舉，我小心翼翼的將壽司慢慢卷起來(lái)，呀！火腿腸滑出來(lái)了！呵呵，我還留了一手，我將芝士涂一層上去，將火腿腸固定，壽司終于卷好了，我松了口氣，將長(zhǎng)條形的壽司切成5個(gè)，大功告成了！
這次活動(dòng)在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，這次健康便當(dāng)活動(dòng)是我忘不了的一次活動(dòng)，將讓我永遠(yuǎn)銘記在心中！
⑽ 我忘不了的一個(gè)人 的作文。500字
六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝。雖然馬上就要分別，但我卻永遠(yuǎn)忘不了小伙伴的笑。
“哈哈哈哈……”聽(tīng)！這是我們班陶星宇的笑聲。只要有人念笑話，或是陶星宇聽(tīng)到、看到什么有趣的、好玩的事兒，他就會(huì)開(kāi)懷大笑。瞧他笑的那樣，臉紅紅的，兩只眼睛瞇成了彎彎的一條縫，嘴巴張得很大，本來(lái)就胖的臉上擠出了兩道酒窩，讓人忍俊不禁。
“嘿嘿嘿……”這有點(diǎn)憨傻的笑聲來(lái)自于我們班的方倩倩。方倩倩的成績(jī)不是很好，做事情大大咧咧，可是她卻是我們班上有名的一個(gè)“開(kāi)心果”。她身上的笑神經(jīng)十分豐富，笑得很有感染力。就算你的心情再不怎么好，聽(tīng)到方倩倩的笑聲，準(zhǔn)保你的心情“陰轉(zhuǎn)晴”。她在我們班上制造了很多“笑果”。她真是傻得可愛(ài)！
“哼哼哼……”這個(gè)聲音怎么聽(tīng)上去不像笑？其實(shí)它是笑，一聽(tīng)到它，就能讓我們想到是艾海東那詭異的笑。這是艾海東“威脅”人時(shí)的笑。如果他想讓你幫他辦一件什么事情，如果你不同意，他就會(huì)這樣“威脅”你。可不用擔(dān)心，他不可能對(duì)你做別的事，那只是在和你鬧著玩呢！很快，他又能回到那個(gè)開(kāi)朗、愛(ài)冒險(xiǎn)的艾海東，有時(shí)又有些霸道的艾海東呢！
“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”……我們這個(gè)班級(jí)里還有很多美好的、團(tuán)結(jié)的、歡樂(lè)的笑聲呀！六年級(jí)的時(shí)光，這些笑聲陪伴我成長(zhǎng)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了我們這快樂(lè)的笑聲，快樂(lè)的班集體！
孩子所在學(xué)校很特別，一般的學(xué)校初中都是三年，而他們學(xué)校是四年，說(shuō)明小學(xué)上五年，初中上四年。題主兒子上初四，也就是三年制初中初三。
初三開(kāi)始面臨中考，在這關(guān)鍵的一年，竟然還有老師在上課時(shí)隨便進(jìn)入別人教室里叫學(xué)生干私活，難怪家長(zhǎng)非常憤怒。對(duì)于家長(zhǎng)的心情相信每一位做家長(zhǎng)的都能理解，并且支持你正面教育孩子學(xué)會(huì)上課拒絕別的老師喊去干活，同時(shí)家長(zhǎng)還要向教育局反映這種很不正常的干擾教學(xué)的不良行為。
看到題主有矛盾心情，我建議你先直接匿名向教育局紀(jì)檢部門(mén)投訴，相信對(duì)于這種隨意打擾喚鏈學(xué)生上課的違規(guī)行為，教育局肯定不愿意讓這種事情被曝光到網(wǎng)上，否則，那位當(dāng)事老師肯定要受到嚴(yán)肅的處分，同時(shí)正在上課的老師由于不有及時(shí)阻止其他老師對(duì)教學(xué)干擾，也會(huì)受到批評(píng)。
當(dāng)家長(zhǎng)向教育局投訴舉報(bào)之后，先靜觀一段時(shí)間，看看老師上課隨意喊學(xué)生干私活的現(xiàn)象是否得到解決。如果還有，并且又發(fā)生在你兒子身上，你就必須要到學(xué)校里去找校長(zhǎng)了，因?yàn)檫@種事已經(jīng)不是小事。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，最怕學(xué)生家長(zhǎng)找去，只要你聲音一大，他們馬上就慌，不得不馬上去解決。
還有一點(diǎn)，就是關(guān)于是否和班主任談的問(wèn)題，這件事必須要和班主任談，你要把事情給班主任講清楚，并表明你的態(tài)度。讓班主任知道你這個(gè)家長(zhǎng)絕對(duì)不會(huì)縱容個(gè)別老師上課隨意干擾孩子，只要態(tài)度堅(jiān)決，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也會(huì)形成一種警示和壓力。如果班主任不說(shuō)好氏則聽(tīng)的，那就直接告訴他，鑒于你態(tài)度不好，對(duì)不起，我要向教育局投訴舉報(bào)，你是同意以后讓這種事再度發(fā)生呢？還是我們?cè)谶@里有話好好談呢？
最后，就是必須要在家里告誡孩子：正常上課是法律賦予你的合法權(quán)益，任何老師上課干擾你聽(tīng)課學(xué)習(xí)，都是違規(guī)行為，你必須要拒絕，勇敢地說(shuō)“不”！必要時(shí)，大聲說(shuō)出來(lái)，保證嚇得那個(gè)隨意進(jìn)教室喊你干活的老師轉(zhuǎn)身就走。
我覺(jué)得你完全可以去跟校長(zhǎng)反映一下這個(gè)情況，不要讓孩子自己去拒絕。
上課時(shí)老師隨意叫學(xué)生搬水，不僅反映了學(xué)校教學(xué)管理的混亂、教師師德的缺失，而且還影響了學(xué)生學(xué)習(xí)，必須引起校長(zhǎng)的高度重視。上課時(shí)老師叫學(xué)生搬水，表面上看是件小事，但暴露的問(wèn)題卻很?chē)?yán)重。
首先，它暴露了學(xué)校教學(xué)管理的混亂。 為了保證教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，每所學(xué)校都應(yīng)該有自己《教學(xué)管理制度》，一所管理規(guī)范的學(xué)校，不僅老師能對(duì)此制度心存敬畏，認(rèn)真遵守，學(xué)校也應(yīng)該有專人進(jìn)行督促檢查。但題主介紹該校老師可隨意將正在上數(shù)學(xué)課的學(xué)生叫出來(lái)跟自己搬水，可見(jiàn)其管理是不規(guī)范的。
其次，它暴露了這位教師師德的嚴(yán)重缺失。
1.這位教師無(wú)視學(xué)校制度，缺乏規(guī)矩意識(shí)和敬畏意識(shí)。
2.這位教師無(wú)視學(xué)殲鏈棚生受教育權(quán)，缺乏法律意識(shí)。
3.這位教師無(wú)視學(xué)生自尊（認(rèn)為其數(shù)學(xué)成績(jī)差，上不上無(wú)所謂），還把學(xué)生當(dāng)個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)（隨意驅(qū)使），缺乏師德意識(shí)。
第三，教師隨意把學(xué)生從課堂上叫出來(lái)干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
讓孩子自己去拒絕老師的做法并不可取。首先，會(huì)為難孩子。 在老師面前，孩子是弱勢(shì)的一方，不是內(nèi)心很強(qiáng)大的孩子，肯怕不敢開(kāi)口拒絕。
其次，孩子自己拒絕，可能會(huì)激發(fā)師生矛盾。
第三，孩子自己拒絕，會(huì)讓不明真相的師生（這個(gè)老師會(huì)批評(píng)孩子不聽(tīng)話、不尊敬老師）對(duì)孩子有看法。
綜上所述，我認(rèn)為正確的做法是及格跟學(xué)校校長(zhǎng)反映。 至于題主擔(dān)心的老師今后會(huì)對(duì)孩子有看法，影響孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我認(rèn)為：一是不要低估校長(zhǎng)素質(zhì)，一般校長(zhǎng)不會(huì)告訴老師是誰(shuí)反映了此問(wèn)題；二是該老師也不教你孩子了，影響不了，相反如果校長(zhǎng)不批評(píng)她，她以后還經(jīng)常這樣，反而影響你孩子學(xué)習(xí)，也是對(duì)她錯(cuò)誤的縱容；三是孩子學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵在個(gè)人。
你的看法和做法值得我學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)校里受到個(gè)別老師不公正的待遇，你雖然聽(tīng)后很生氣，但是你卻能大肚能容，沒(méi)有失去理智到學(xué)校去大吵大鬧。而是在教育孩子，對(duì)有些事情不要盲從，要學(xué)會(huì)拒絕。同時(shí)要求他在課余時(shí)間盡自己最大可能去幫助需要幫助的同學(xué)或老師做一些力所能及的事。這樣既增強(qiáng)了師生之間的感情，又培養(yǎng)了孩子助人為樂(lè)的品德。更重要的是你給孩子樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)遇事能冷靜合理的去處理。相信你的孩子在你正確教育指導(dǎo)下，定能 健康 的成長(zhǎng)。
這位老師我認(rèn)為在師德師風(fēng)上存在著過(guò)失。首先不應(yīng)該在學(xué)生正在上課時(shí)叫他為自己做私事。這樣嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也失去了自己在孩子們心中的形象。如果學(xué)生在課余時(shí)間，在不影響孩子的學(xué)習(xí)，叫他幫他人做點(diǎn)力所能及的事也無(wú)可厚非。更不能容忍的是老師當(dāng)著孩子的面說(shuō):“你在教室也聽(tīng)不懂"。(實(shí)際上你的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上已大大的提高了)。這不是嚴(yán)重挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性嗎！老師對(duì)待自己的學(xué)生應(yīng)該是鼓勵(lì)促進(jìn)孩子們努力學(xué)習(xí)，怎么能打擊他們呢？少數(shù)孩子學(xué)習(xí)有因難時(shí)，老師應(yīng)該義無(wú)反顧的去幫助孩子解決困難，讓他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師“為人師表"的形象千萬(wàn)不能倒！
對(duì)待這位老師的言行，我認(rèn)為你應(yīng)該找她的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是的反映一下，希望她在領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育后能改正錯(cuò)誤。不然她仍然我行我素，將會(huì)對(duì)其他孩子產(chǎn)生傷害。家校積極的配合好，才能更好的教育好我們的后代。
個(gè)人見(jiàn)能，歡迎朋友們留言評(píng)論。謝謝。
首先我必須要給你一個(gè)大大的贊！
我很贊成你最后的處理方式，即一方面告訴孩子要敢于拒絕，另一方面沒(méi)有因?yàn)檫@點(diǎn)事兒就去找老師、找學(xué)校。
我也覺(jué)得這孩子的前數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)過(guò)分了，孩子們正在上課就這么給叫出去了，這樣做非常不對(duì)。
搬水是很緊急的事情嗎？
即便是，那么也應(yīng)該去找其他工作人員來(lái)處理，這不是學(xué)生們的日常比如說(shuō)值日的勞動(dòng)范疇吧？
把孩子當(dāng)成什么了？
免費(fèi)勞動(dòng)力嗎？
我不是說(shuō)老師一定不能夠找學(xué)生去幫忙干點(diǎn)活什么的，事實(shí)上我這兩天還跟我孩子的老師說(shuō)讓老師多給我孩子找點(diǎn)事去干干，尤其是給老師幫點(diǎn)什么忙，給同學(xué)們服務(wù)服務(wù)的這種。
因?yàn)楹⒆颖容^內(nèi)向，我想讓他能夠更多的“動(dòng)”起來(lái)會(huì)有助于他的自信心提高以及有更多的機(jī)會(huì)更同學(xué)們互動(dòng)，進(jìn)而更早打破陌生感。
所以給老師幫忙沒(méi)問(wèn)題，但是你別影響孩子的正常學(xué)習(xí)啊。
我支持你的處理方式，挺好的。
不過(guò)我給你個(gè)建議，如果這老師以后還這么干你也先別跟學(xué)校去說(shuō)，先跟孩子班主任說(shuō)一下吧。
先不忙著去找學(xué)校。
如果班主任溝通也無(wú)果，或者班主任還“助紂為虐”，那再找不遲。
首先說(shuō)明我對(duì)學(xué)制問(wèn)題認(rèn)知的偏差，以為在義務(wù)教育階段全國(guó)統(tǒng)一是“六三”制（小學(xué)六年，初中三年），沒(méi)曾想山東淄博義務(wù)教育階段還是“五四”制教學(xué)模式。
上課期間，前任數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生去勞動(dòng)，不管是公是私，這種行為都是不對(duì)的。
在三十多年的任教生涯中，遇到此類(lèi)事不在少數(shù)。有時(shí)為了迎接檢查，要找一部分人打掃衛(wèi)生，領(lǐng)導(dǎo)到班里叫學(xué)生時(shí)，班主任或任課老師總會(huì)叫那些潛能生，而那些學(xué)生也樂(lè)此不彼，因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗬飳?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。有時(shí)低年級(jí)老師找高年級(jí)學(xué)生批試卷或批作文，上課了，也不讓學(xué)生按時(shí)回到自己的班里參加上課或活動(dòng)。
學(xué)校出現(xiàn)這種現(xiàn)象，存在三個(gè)問(wèn)題：
其一，現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師思想有問(wèn)題。在上課期間，此老師面對(duì)其他科任老師叫本班學(xué)生出去勞動(dòng)，因?yàn)槊孀訂?wèn)題，沒(méi)能阻止。更重要的因素，認(rèn)為叫去的幾個(gè)學(xué)生成績(jī)都不好，其中也包括題主的孩子，在班里影響別人學(xué)習(xí)，于是就默認(rèn)讓他們出去勞動(dòng)了。
其二，前任數(shù)學(xué)老師的思想行為有問(wèn)題。不管是學(xué)校安排給他的事還是自家的私事，上課期間讓學(xué)生去勞動(dòng)都不正確。這種行為即剝奪了孩子受教育的權(quán)力，從思想上也歧視潛能生，認(rèn)為他們這群人可學(xué)可不學(xué)，這位老師的行為嚴(yán)重違背了師德師風(fēng)的教育精神。
其三，學(xué)校管理混亂。如果學(xué)校管理到位，前二位老師的這種行為是想都不敢想的，作為傳道授業(yè)解惑之人，他們其實(shí)最清楚這種行為是對(duì)還是錯(cuò)，可他們還是做了，管理者沒(méi)有相應(yīng)的制度約束不良師德師風(fēng)的行為。義務(wù)教育初中階段，不管什么時(shí)候?qū)W校都有值班領(lǐng)導(dǎo)，難道這種情況看不到？也許是睜只眼閉只眼吧。
家長(zhǎng)遇到自己的孩子有這種情況，絕不遷就，及時(shí)給學(xué)校反映，制止這種不良師德師風(fēng)的行為，學(xué)校才可能步入良性發(fā)展。
任何老師這樣做都是不對(duì)的！因?yàn)槿魏螢榱俗约旱乃嚼蛘咦约悍奖悖⒄`孩子正常學(xué)習(xí)的行為都是違紀(jì)甚至違法的。
家長(zhǎng)該怎么辦？首先告訴孩子學(xué)會(huì)拒絕。對(duì)于老師這種過(guò)分的做法，孩子應(yīng)該以各種理由拒絕。如果照顧到老師情面，可以委婉拒絕。
其次，如果擔(dān)心孩子把握不好分寸，處理不好，家長(zhǎng)可以出面處理。家長(zhǎng)可以先找班主任反映情況，聽(tīng)取班主任的處理建議。如果不行，可以找直接領(lǐng)導(dǎo)，如年級(jí)主任，如果還不行，再找校長(zhǎng)教育局甚至紀(jì)委。
關(guān)于這件事，要本著淡化處理的原則，盡量不要擴(kuò)大事態(tài)，不要直接把事情搞大。其實(shí)，這位老師或許沒(méi)有多少惡意，只是有些擺譜，太拿自己老師的身份當(dāng)回事兒。如果有人給他善意提醒相信他會(huì)醒悟過(guò)來(lái)，改正錯(cuò)誤的。
我是 @燕舞春來(lái)，期待您的閱讀與關(guān)注。
我是一名一線教師，有一天，我走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)有四五個(gè)座位是空的。學(xué)生們告訴我:他們幾個(gè)被別的老師叫出去抬水了！我當(dāng)時(shí)火就起來(lái)了，當(dāng)著學(xué)生面不好發(fā)作，只嚴(yán)肅對(duì)一個(gè)孩子的說(shuō):去叫他們幾個(gè)回教室上課，就說(shuō)語(yǔ)文老師說(shuō)得。
不可否認(rèn)，確實(shí)會(huì)有老師讓學(xué)生在課上時(shí)間去幫忙勞動(dòng)，我認(rèn)為這是不對(duì)的。
也許有的老師會(huì)認(rèn)為:速去速回，勞動(dòng)時(shí)間短，影響不了學(xué)生聽(tīng)課。但我認(rèn)為這是原則性問(wèn)題，上課本來(lái)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，叫學(xué)生去從事其他事務(wù)，就會(huì)給學(xué)生造成學(xué)習(xí)可以耽誤的心理暗示，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再者，這也是對(duì)任課老師的不尊重。我的課，你憑什么把學(xué)生叫走！
說(shuō)到家長(zhǎng)對(duì)這種現(xiàn)象的處理:
1、找孩子的班主任老師溝通。班主任老師會(huì)處理，一是哪一個(gè)班主任老師都不愿意自己的學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)，二是老師之間交流起來(lái)也更方便。
2、可以讓孩子拒絕老師的不合理要求。本著自己的問(wèn)題自己處理的原則，讓孩子跟老師表明:上課期間不愿意耽誤學(xué)習(xí)去幫老師搬水，相信老師會(huì)理解并意識(shí)到自己行為不當(dāng)。
上課就是上課，是學(xué)習(xí)時(shí)間，這是孩子的權(quán)利，不應(yīng)該被侵犯。家長(zhǎng)可通過(guò)合理的方式跟孩子溝通，跟學(xué)校反映，或跟老師表明意見(jiàn)。跟老師溝通的時(shí)候，保持態(tài)度溫和、客觀，奔著解決問(wèn)題的目的，相信學(xué)校、老師是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的。
真是世界之大，無(wú)奇不有。
學(xué)生在教室聽(tīng)課，只要不是犯了非處理不可的錯(cuò)誤，只要不是天災(zāi)地震。誰(shuí)都無(wú)權(quán)停止他上課、聽(tīng)課的權(quán)利。
一個(gè)老師，一個(gè)教過(guò)他的老師，為了自己的私事，竟可到教室，唐而皇之把學(xué)生叫出，且任課老師也不反對(duì)，學(xué)生停止上課的原因：老師要求幫其搬水。
誰(shuí)給這個(gè)老師這樣的權(quán)利？誰(shuí)給任課老師這樣的權(quán)利？難怪現(xiàn)在總有人，在扺毀老師的聲譽(yù)，有這樣敗類(lèi)老師，老師能有好名聲嗎？
家長(zhǎng)要求夠低的，只求不要上課叫學(xué)生搬水，下課不行嗎？可在這種老師眼里：學(xué)生上不上課，太無(wú)關(guān)緊要了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上她的水重要。這樣的老師，能教出怎樣的學(xué)生？
主張家長(zhǎng)：立即馬上向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，投訴這個(gè)無(wú)良老師。
整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，您已說(shuō)的很清楚，通過(guò)您的描述，我也覺(jué)得無(wú)論您的考慮還是您的做法都已經(jīng)很周全。并能從中讀出您對(duì)孩子的負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)，還能看出您做事很通情達(dá)理，考慮的很周全。只是有些地方，我覺(jué)得還有必要進(jìn)一步做到位。
孩子在上數(shù)學(xué)課，被曾經(jīng)教過(guò)孩子的數(shù)學(xué)老師叫走搬水。這位曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師存在著明顯的錯(cuò)誤。
無(wú)論你孩子學(xué)習(xí)好與不好，這位曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師都不應(yīng)該把正在上課的學(xué)生無(wú)故叫走，何況是為了給自己搬水。
既然知道孩子數(shù)學(xué)不好，就更不應(yīng)該耽誤孩子的課程，既然能知道叫孩子搬水，那么教孩子數(shù)學(xué)的時(shí)候，是否為了孩子的成績(jī)，也把孩子叫過(guò)來(lái)，給單獨(dú)的補(bǔ)過(guò)課呢?
這位曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師的做法，不但會(huì)讓家長(zhǎng)反感，也會(huì)讓正上課的老師反感的，所以，你應(yīng)該把自己的想法告訴校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)，籠統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)一下。也許學(xué)校里不僅只有一位這樣的老師。你不能等到再發(fā)生了，叫學(xué)生直面這曾經(jīng)的老師，畢竟學(xué)生在老師面前很難說(shuō)不。與其等待叫學(xué)生直面老師，不如家長(zhǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)反映的好。
學(xué)校后勤有位老師，主要負(fù)責(zé)學(xué)校門(mén)窗玻璃的維修和自來(lái)水管道的修理。他每教一個(gè)班就會(huì)培養(yǎng)一批跟著他干活的學(xué)生。這批學(xué)生基本就不要上課了，整天跟他修理這個(gè)修理那個(gè)，當(dāng)然這些學(xué)生大都自己不愿意學(xué)習(xí)，坐在教室里也是干坐。但跟著他只是能躲在教室外出憨力而已，沒(méi)有其他收獲，只是讓學(xué)生更沒(méi)有希望罷了。
如你所說(shuō)，不是反對(duì)幫助別人，而是不該在這樣的時(shí)間點(diǎn)上，叫學(xué)生去做學(xué)生不該做的事。
我是吳以言表。愿對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)習(xí)問(wèn)題，表達(dá)自己的看法。希望我的回答對(duì)您有所幫助。謝謝大家的閱讀與關(guān)注！
如果是我，我決不允許。搬水，本來(lái)就是老師自己的事，憑什么要學(xué)生去搬，況且還在上課。當(dāng)老師這么多年，我很少叫學(xué)生幫我做事，即使叫了學(xué)生做，我也變相給學(xué)生一定的報(bào)酬。去年高一剛開(kāi)學(xué)時(shí)非常忙，我請(qǐng)班上兩個(gè)同學(xué)周天下午幫我做學(xué)籍，事情做完后，我給了她們一百元去吃肯德基。老師，自己的事情自己做，也是一種以身作則，為人師表。很不喜歡一些老師，辦公室衛(wèi)生還要學(xué)生去掃去拖，我辦公室就我一個(gè)男的，衛(wèi)生幾乎我承包。
不允許學(xué)生上課去給別的老師搬水，下課后要向別的老師解釋，就說(shuō)：這堂課很重要，學(xué)生不聽(tīng)會(huì)拖全班的后腿。我現(xiàn)在親自來(lái)幫你搬水，以表達(dá)歉意。這樣就不會(huì)影響同事之間的關(guān)系。
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我的語(yǔ)文老師1
歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài)。
拉開(kāi)記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方駛?cè)?。我站在船頭眺望，啊!我看見(jiàn)——那次元旦匯演的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語(yǔ)文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長(zhǎng)老師留了下來(lái)，原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時(shí)，肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無(wú)法體會(huì)的，我們個(gè)個(gè)傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻，雖然已經(jīng)過(guò)去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康渣缺乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒，我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔?ài)下不斷成長(zhǎng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初森橘的純真。
在這女性的節(jié)日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了?！?/p>
我的語(yǔ)文老師2
葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領(lǐng)帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫(xiě)了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說(shuō)，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)，葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來(lái)，但見(jiàn)他神情嚴(yán)肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了，但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因?yàn)槿~老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)他自己的孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心，便故作鎮(zhèn)定，裝出一副若無(wú)其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫(xiě)作業(yè)，有些同學(xué)非常不認(rèn)真，需要重抄一遍?！比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是一種很?chē)?yán)重的態(tài)度問(wèn)題，歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過(guò)這幾乎也是不可能的，我是說(shuō)如果，以后步入社會(huì)，也是無(wú)所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心，才能以后有一番作為?！?/p>
“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責(zé)任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現(xiàn)在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫(xiě)日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
我的語(yǔ)文老師3
從我進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我經(jīng)歷了兩位語(yǔ)文老師：一位是和藹可親、工作認(rèn)真的馮老師，另一位就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫柔可愛(ài)的潘老師。今天我要寫(xiě)的是今年剛教我們的潘老師的生活點(diǎn)滴。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)很好的語(yǔ)文老師。你瞧！他長(zhǎng)得多帥氣呀！短短的頭發(fā)看上去很 精神，細(xì)長(zhǎng)的眉毛整整齊齊，炯炯有神的眼睛上戴著一副黑框的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。他經(jīng)常穿著一身黑色的西服，一雙白色的鞋子，看起來(lái)干凈整潔。還老告訴我們：“你們看潘老師，穿的衣服就是兩個(gè)成語(yǔ)，‘黑白分明’、‘黑白相間’”……
潘老師工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)他給我們上課時(shí)，總是很有耐心。遇到難題，就會(huì)一遍又一遍的給我們講解，直到我們會(huì)了為止。記得有一次，我有道題不確定，潘老師反復(fù)給我講解，直到我弄明白為止?？吹轿艺J(rèn)真學(xué)習(xí)的樣如春辯子，潘老師高興地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“我就喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，希望你以后能再接再厲，學(xué)好更多的知識(shí)。”我的心里樂(lè)滋滋的。
潘老師就像花園中一名辛勤的園丁，而我們，則是嬌嫩的花蕾。老師每天用心血和汗水澆灌著我們，我們沐浴著陽(yáng)光，燦爛地綻放著。
潘老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對(duì)我們還溫柔可親。
記得有一次，我生病了，咳嗽地很厲害，上課的時(shí)候吐了一地，身上感到很難受。潘老師看到了，趕緊走了過(guò)來(lái)，拿出衛(wèi)生紙給我擦嘴，親切地詢問(wèn)了以后，就給我媽媽打了電話，并且還告訴了我一個(gè)治咳嗽的方法。同時(shí)又馬上安排另一位同學(xué)給我清理嘔吐物。那一刻我心里暖暖的，我第一次覺(jué)得作為男教師的他也是那么的溫柔可親。
這就是我的語(yǔ)文老師潘老師，我非常喜歡他，也感謝他！
我的語(yǔ)文老師4
我們班的語(yǔ)文老師叫熊麗麗，我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦，身材很好，一張方形臉，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，下面有一對(duì)月牙般的眉毛，眉毛下有一對(duì)動(dòng)人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的，下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃嘴，一笑起來(lái)，兩邊便會(huì)有一個(gè)迷人的酒窩，她的耳朵也很靈，仿佛掉下一根針，也能聽(tīng)到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴(yán)肅。
她上課時(shí)很會(huì)用一些歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、小品等，讓我們?cè)诤逄么笮χ忻靼琢嗽S多知識(shí)。一次，她講挑山工登山時(shí)走路的步子，為了讓我們更深刻的了解它，便成立了“挑山工公司”，經(jīng)理是熊老師，挑山工當(dāng)然要經(jīng)理請(qǐng)咯。首先，熊經(jīng)理請(qǐng)來(lái)了一個(gè)同學(xué)做挑山工，她用掃把當(dāng)扁擔(dān)，兩個(gè)書(shū)包當(dāng)重物，當(dāng)她把擔(dān)子放上去時(shí)，挑山工就垮了，當(dāng)?shù)诙€(gè)挑山工擔(dān)上重物，重物骨碌碌的滾下來(lái)。結(jié)果，他們倆都被撤職
了。最后，還得要熊經(jīng)理自己挑上山，她走的是折尺形路，從左上角開(kāi)始向右走，到了右邊，再轉(zhuǎn)身向左走。這樣，我們?cè)谕瑢W(xué)們的笑聲中明白了什麼是著尺形路。
她雖然只教我們語(yǔ)文，當(dāng)她也很注視我們排隊(duì)的紀(jì)律。一次，我們排隊(duì)做早操扣了1分，因此，她就利用語(yǔ)文課來(lái)訓(xùn)練我們排隊(duì)，她不怕辛苦來(lái)訓(xùn)練我們，讓我們養(yǎng)成快、靜、齊的好習(xí)慣，這可見(jiàn)她是多重視我們的排隊(duì)紀(jì)律呀！
這就是我的語(yǔ)文老師，你覺(jué)得這樣的語(yǔ)文老師不值得我尊敬嗎？
我的語(yǔ)文老師5
潘老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉蛋，一頭銀黃色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副紫邊框眼鏡。
偷偷告訴你們一個(gè)秘密，潘老師可是一個(gè)“雙面人物”哦。
有時(shí)很?chē)?yán)厲。記得有一次，潘老師要求我們把課后習(xí)題寫(xiě)在本子上，結(jié)果我沒(méi)寫(xiě)，她生氣地說(shuō)：“作文怎么不按時(shí)完成，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常不好的”聽(tīng)完潘老師嚴(yán)厲的話，看到她臉上生氣的表情，我知道自己錯(cuò)了，我不應(yīng)該無(wú)視老師布置的作業(yè)，如果全班都像我一樣，那老師的工作怎么開(kāi)展。從那以后，我會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)抄在本子上，認(rèn)真完成，在她的教誨之下，我改掉了壞習(xí)慣。
她有時(shí)卻很溫柔。有一次，我的作文在市里獲得二等獎(jiǎng)，潘老師立刻給我發(fā)了表?yè)P(yáng)信和本子，在班上笑盈盈地說(shuō)：“方宇飛真棒，作文在市里獲得了二等獎(jiǎng)，說(shuō)明他平時(shí)讀的課外書(shū)很多，積累的多，大家也要向他學(xué)習(xí)。當(dāng)然，方宇飛你也不能驕傲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。”
嘿嘿，這就是我們班那位嚴(yán)厲又可愛(ài)的班主任。我喜歡她對(duì)我們孜孜不倦、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。五年來(lái)，她為我們辛勤操勞，班上大大小小的事情都會(huì)親力親為、力求完美。在她身上，我懂得了什么是精益求精。只有嚴(yán)格的教育，才能培養(yǎng)出人才，相信在她的教導(dǎo)下，我們班將會(huì)越來(lái)越出眾！
我的語(yǔ)文老師6
在泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)有位出名的老師。她可說(shuō)是＂桃滿李天下＂，她有烏黑披肩的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，白晳的臉蛋，適中的身材如玉樹(shù)臨風(fēng)。這就是我的臧老師留給泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生的外表形象。
臧老師有一雙＂銳利＂的眼睛，她的目光總是表示不同的＂嚴(yán)厲＂。有一次上課，我在玩小動(dòng)作，當(dāng)我抬頭看她一眼，那時(shí)藏老師的眼光已經(jīng)目不轉(zhuǎn)睛地＂盯＂著我，眼睛里充滿了責(zé)備，我不由自主地臉紅了。還有一次，當(dāng)我期中考試再次得到第一名，同學(xué)們朝我圍過(guò)來(lái)，老師用贊許的眼光盯著我，好象在囑咐我＂再接再勵(lì)，勝利了不要驕傲＂。
藏老師不僅目光＂稀奇＂，而且心靈也美，對(duì)任何同學(xué)都公平對(duì)待，特別是后進(jìn)同學(xué)。前幾個(gè)月，學(xué)校流行丟沙包，我班的女同學(xué)在丟沙包時(shí)，突然＂淘氣大王＂周亞南要想?yún)⒓右粋€(gè)。我們都不答應(yīng)參入我們的行列。周亞南卻要破壞。王穎就去告狀。結(jié)果老師卻對(duì)王穎說(shuō)：＂你讓他接一個(gè)沙包＂事后其他老師都稱贊臧老師＂心靈美＂。
臧老師用不同的教育方法教育同學(xué)，每次講課傳授許多課外的知識(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)得＂津津有味＂有時(shí)甚至把下課的事拋到了＂九霄云外＂。多專注的'好老師。
這就是我臧老師，我能在她的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，我真感到無(wú)比自豪。
我的語(yǔ)文老師7
我的語(yǔ)文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的秀發(fā)垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識(shí)淵博，像一座寶庫(kù)。
葉老師的腦子里有很多故事，每一節(jié)課都會(huì)講和課文相關(guān)的知識(shí)。就拿第六課《將相和》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)她講完課文后，放下書(shū)本，雙手交叉背在身后，在講臺(tái)上跺著步子，溫柔的聲音在我們耳邊響起：“從前有一個(gè)叫卞和的人……這塊美玉終于出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧?！闭f(shuō)到這，葉老師拿起粉筆，轉(zhuǎn)向黑板，畫(huà)了一個(gè)圓環(huán)，指著這個(gè)圓環(huán)，她對(duì)我們說(shuō)：“和氏璧大概就是這樣的圓環(huán)?！崩蠋煼畔路酃P，用右手抬了一下眼鏡，又把手背在身后，流暢的語(yǔ)速再一次響起：“后來(lái)秦國(guó)滅了楚國(guó)……和氏璧被做成傳國(guó)玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……”
葉老師講完了，教室里鴉雀無(wú)聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí)，葉老師用很復(fù)雜的眼神看著我們，問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”這句話好像解開(kāi)了我們身上的法術(shù)，隔了幾秒，我們才緩過(guò)了神兒，爭(zhēng)著說(shuō)：“聽(tīng)懂了！”“聽(tīng)懂了！”大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽(tīng)了，我都入迷了?！?/p>
葉老師不僅教給我們知識(shí)，還通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)背景，引導(dǎo)我們深入理解，我很喜歡她。
我的語(yǔ)文老師8
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張慈祥的面孔，一對(duì)柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，常常自然地披散在肩上，象一個(gè)美麗的瀑布。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō)：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來(lái)不了。語(yǔ)文老師一聽(tīng)，連忙給數(shù)學(xué)老師打電話，把課調(diào)了之后，就帶著王瑞軒去了醫(yī)院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。
語(yǔ)文老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次，老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支唔唔地說(shuō)：老師，我……我……忘寫(xiě)了！老師瞪著眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的作業(yè)咋能忘了寫(xiě)，以后不許這樣，留的作業(yè)必須完成！王紅窘得面臉通紅，低著頭：老師，我錯(cuò)了，我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好，我就看你的行動(dòng)！老師的聲音仍然很?chē)?yán)厲，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的同學(xué)都不敢不寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文老師還很幽默。有一次，她在板書(shū)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的題目時(shí)，突然停頓了一下，然后微笑著對(duì)大家說(shuō)：?jiǎn)?，我們班的浩然同學(xué)怎么到黑板上了！她剛說(shuō)完，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)直拍桌子，有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了，還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。
我的語(yǔ)文老師既嚴(yán)厲又幽默，而且非常關(guān)心我們，我特別喜歡她。
我的語(yǔ)文老師9
我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師了。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)，是她在安慰我;當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí)，又是他在鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，也是他，我的語(yǔ)文老師在幫助我。語(yǔ)文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報(bào)答她。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題。是她，是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì);是她，是語(yǔ)文老師激勵(lì)的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語(yǔ)文老師用那鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心，建立起勇氣，找回了那個(gè)自信的自我。
有一次，我家出了事，是她，是我的語(yǔ)文老師把我叫到門(mén)外，用溫暖的話語(yǔ)撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是她，是我的語(yǔ)文老師用那體貼的話語(yǔ)使我從困境中走出來(lái)，并最終戰(zhàn)勝了困難。
語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我，在感動(dòng)著我，也在感化著我。有時(shí)，我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢?雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師，但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒(méi)有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物;如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……啊，語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后，我只能說(shuō)一句：老師，您辛苦了。
我的語(yǔ)文老師10
我的語(yǔ)文老師總是扎著一個(gè)辮子，戴著一副眼鏡，個(gè)子不能說(shuō)高，身材嘛也不能說(shuō)瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級(jí)發(fā)生的那件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。
那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫(xiě)員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍，正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識(shí)的低下頭，雙唇緊抿著，準(zhǔn)備接受狂風(fēng)暴雨?！巴踅?，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么！”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對(duì)勁。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細(xì)一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫(xiě)得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個(gè)樣子??！”老師的話語(yǔ)中明顯有恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣聽(tīng)了老師的話，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來(lái)，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語(yǔ)文老師打來(lái)的電話：“王建，對(duì)不起，老師白天的話太過(guò)激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒(méi)有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會(huì)到了老師的苦心。
我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人，不失嚴(yán)厲，然而又不失對(duì)學(xué)生的關(guān)心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師11
似乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買(mǎi)來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了?？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過(guò)一次，害得沈老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在沈老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢(qián)為他買(mǎi)了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛?！吧蚶蠋?，我們是來(lái)支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂(lè)!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
我的語(yǔ)文老師12
小學(xué)我就特別偏愛(ài)語(yǔ)文，步入初中，我很好奇我的語(yǔ)文老師什么樣子，然遲遲未見(jiàn)到。對(duì)語(yǔ)文老師的最初印象來(lái)自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課任老師，知識(shí)相當(dāng)淵博，資歷相當(dāng)高，對(duì)學(xué)生的要求也相當(dāng)高?！碑?dāng)時(shí)，我的腦海開(kāi)始聯(lián)想：俞永軍，一個(gè)充滿著軍人氣息的名字，應(yīng)該有一個(gè)軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，我見(jiàn)到了俞老師。他個(gè)頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝著一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺(jué)得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。
俞老師上課，讓我覺(jué)得新穎有趣又充滿挑戰(zhàn)。他總讓我們自己提問(wèn)題，自己思考，自己解答。他提問(wèn)時(shí)，總會(huì)循循善誘，臉上帶著彌勒佛般的笑容，一道期待的光芒從眼睛里迸射出來(lái)，令人不忍辜負(fù)，于是個(gè)個(gè)絞盡腦汁使勁想，希望想到一個(gè)完美的答案。當(dāng)答案不盡完美時(shí)，俞老師就會(huì)進(jìn)一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講臺(tái)上來(lái)回踱步，似乎用肢體語(yǔ)言在詮釋答案。
一旦正確答案被激發(fā)出來(lái)，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動(dòng)地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語(yǔ)言，既表?yè)P(yáng)了答對(duì)的同學(xué)，又鼓勵(lì)了其他同學(xué)更加認(rèn)真思考積極發(fā)言。倘使有個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，俞老師就會(huì)瞬間變臉，上一秒晴空萬(wàn)里，下一秒已烏云密布，一對(duì)濃眉緊皺在一起，形成一個(gè)“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神游的同學(xué)硬生生地拽回來(lái)。
這就是我們的俞老師，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴(yán)肅，一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，做對(duì)社會(huì)上有貢獻(xiàn)的人?！按盒Q織絲線，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實(shí)寫(xiě)照！
我的語(yǔ)文老師13
眾所周知，我們班的語(yǔ)文老師許老師是出了名的好老師。我們的許老師教書(shū)嚴(yán)謹(jǐn)，我們的許老師對(duì)工作一絲不茍，我們的許老師對(duì)學(xué)生也很?chē)?yán)格。
首先我想說(shuō)，許老師是一個(gè)非常細(xì)心、非常關(guān)心我們的人。有一次我去許老師的辦公室去交作業(yè)本，許老師說(shuō)：“今天作業(yè)有人沒(méi)交吧？”
我說(shuō)：“不知道?。 ?/p>
許老師又說(shuō)：“我記得好像是陳玉文和田晶鑫沒(méi)交。”
我禁不住問(wèn)：“許老師，你怎么知道的?。俊?/p>
老師微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有批到他們的作業(yè)本?！?/p>
我翻翻作業(yè)本，果然是他倆沒(méi)交。原來(lái)許老師每次都知道誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，是因?yàn)樗盐覀兠總€(gè)同學(xué)的名字深深地記在了心里。對(duì)于一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，這多不容易啊。
老師對(duì)我們這般好，我們沒(méi)有不學(xué)習(xí)的理由。老師對(duì)我們這般好，我們沒(méi)有在背后說(shuō)老師壞話的理由。老師對(duì)我們這般好，我們沒(méi)有不做作業(yè)的理由。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
老師，如果把您比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師，是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影。
老師，您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我的語(yǔ)文老師14
老師，您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來(lái)的天使，來(lái)照顧我們，所以我們也要去愛(ài)護(hù)你。
我的語(yǔ)文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對(duì)衣服樣子有很多要求，比如那些老土的衣服，老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā)，還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右，大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來(lái)。要多好看有多好看。
有學(xué)生不舒服的時(shí)候，老師都會(huì)來(lái)關(guān)心我們，因?yàn)樗幌Ｍ吹轿覀兞鳒I，可惜那時(shí)候我們什么都不懂，還總是埋怨老師批評(píng)我們，我們應(yīng)該看到她的行為，而不是只聽(tīng)她的言語(yǔ)。
她為我們散發(fā)出芬芳，點(diǎn)亮我們的生活。可我后來(lái)才知道我對(duì)她的苛求有多么的重??！
每次上課時(shí)，老師都要給我們講許多笑話，笑得我們合不上嘴，還會(huì)有一些同學(xué)笑得肚子疼。老師給我們上課的時(shí)候特別認(rèn)真，而我們不會(huì)的題，不理解的句子，老師都會(huì)細(xì)細(xì)在給我們講解，因此我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了，就連平時(shí)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有所進(jìn)步。
她講課時(shí)我會(huì)感覺(jué)到她特別用心，當(dāng)我們不會(huì)一道題時(shí)，她都要給我們講好久，直到我們聽(tīng)懂。她上課時(shí)會(huì)打開(kāi)課件，把上面需要我們重點(diǎn)記住的東西圈住，然后讓我們寫(xiě)到筆記本上。
老師給我們上生字課，每個(gè)生字她都講得栩栩如生，她還時(shí)不時(shí)給我們講一些關(guān)于生活的常識(shí)。
而下課后老師經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起來(lái)玩游戲吧?！庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子，她又說(shuō)：“我們一起來(lái)玩拔河吧?！边@時(shí)全班都開(kāi)心地叫了起來(lái)。我們分成兩組，老師一說(shuō)開(kāi)始，我們就用盡全身的力氣去拔，最后我們這一組贏了，因?yàn)槲覀冞@邊都是最有力氣的。老師說(shuō)：“輸了的那一組也不要傷心，相信你們下一次一定會(huì)贏的?！崩蠋煄е粡埿δ樥f(shuō)著，這時(shí)輸了的那一方也有了信心。
每個(gè)老師都有溫柔的一面，只要你用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
我的語(yǔ)文老師15
相信每個(gè)人一定都有一個(gè)自己喜歡的老師吧！我呀，最喜歡的是自帶幽默又風(fēng)趣的語(yǔ)文老師樊老師！
樊老師有一張鵝蛋臉，一張嘴巴總是一張一合的，一雙眼睛每天都是笑瞇瞇的。最有特點(diǎn)的，就是老師的眉毛了！
她的眉毛很奇怪，左邊一小撮，右邊也只有一小撮，所以老師每天都要畫(huà)眉毛。有一次，我們班一個(gè)女同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好奇怪呀！”
樊老師笑著問(wèn)：“我哪兒奇怪了？”
這個(gè)同學(xué)想了一會(huì)兒，只是笑笑不說(shuō)話。
這時(shí)，又來(lái)了好幾個(gè)同班同學(xué)，有人說(shuō)：“老師，您的眉毛好奇怪呀？”‘“哦！原來(lái)是這個(gè)呀！”
老師拍了拍腦袋，搓搓手，邊想邊問(wèn)我們：“有一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物的眉毛跟老師的眉毛很相似，叫什么來(lái)著？”
“一休！”一位同學(xué)說(shuō)。
“對(duì)，你們看我像不像？”老師說(shuō)著，還故意把眉毛往上揚(yáng)了揚(yáng)，我們都笑了起來(lái)。
老師又得意地說(shuō)：“你們?cè)倏纯?，我是不是有?dòng)畫(huà)人物的性格和特點(diǎn)呢？”這下大家笑得都直不起腰來(lái)了。老師假裝不開(kāi)心了：“哎！你們太沒(méi)良心了，竟然這個(gè)樣子，也太傷老師心了！”我們笑得更厲害了。
突然，樊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“所以，同學(xué)們，你們以后不能近著看老師，只能遠(yuǎn)看，因?yàn)椤斑h(yuǎn)看一幅畫(huà)，近看鬼打架”哦！說(shuō)完，跟我們一起開(kāi)懷大笑。
怎么樣，不講不知道，一講嚇一跳對(duì)吧！這樣的老師你怎么會(huì)不喜歡呢？而且，我告訴你們，我們樊老師還是個(gè)“兩面派”呢！想知道詳情？賣(mài)個(gè)關(guān)子，下次再講給你聽(tīng)吧！
