初中物理教學(xué)設(shè)計？初中物理教學(xué)設(shè)計一:滑輪 一、教學(xué)目的 1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識滑輪,知道滑輪的作用及在實際中的應(yīng)用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鼍C合能力。 3、使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的,只有掌握了自然規(guī)律,才能更好地利用自然和改造自然。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組實驗材料:滑輪二個、鐵架臺、細(xì)繩、鉤碼、測力計。那么，初中物理教學(xué)設(shè)計？一起來了解一下吧。
初中物理功率教學(xué)設(shè)計
一、功率的概念及其應(yīng)用
功率的概念來源于生產(chǎn)和生活，與力、速度的關(guān)系是聯(lián)系實際生活和科學(xué)實踐的紐帶。通過利用功率的概念，我們可以分析汽車發(fā)動機功率一定時，牽引力和速度的關(guān)系。同時，嘗試設(shè)計實驗，測量人在某種運動中的功率，從而加深對功率概念的理解。
二、初中物理教學(xué)常用方法
1. 控制變量法
控制變量法是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規(guī)律的因素或條件加以人為控制。例如，在研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時，我們可以分別控制導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓不變，從而研究電流與電壓、電阻的關(guān)系。
2. 轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法是將一些抽象的、看不見、摸不著的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識。例如，通過研究墨水的擴散現(xiàn)象來認(rèn)識分子運動；通過電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識電流的存在；通過磁場產(chǎn)生的作用來認(rèn)識磁場的存在等。
3. 放大法
放大法是將實驗現(xiàn)象進(jìn)行放大，以便于觀察和研究。例如，在研究音叉的振動、響度的影響因素時，我們可以利用小泡沫球或乒乓球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大；在觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時，我們可以將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。
如何盡最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程,是進(jìn)行初中物理教學(xué)的關(guān)鍵。下面我為你整理了初中物理教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助。
初中物理教學(xué)設(shè)計(電功率)
一、教學(xué)設(shè)計思想
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會需要的是具有創(chuàng)新和實踐能力的人才，這就要求我們不僅僅要“學(xué)習(xí)物理”，更重要的是要“探究物理”。在“探究”中提出物理問題，在“探究”中經(jīng)歷并體驗科學(xué)探索的歷程，在“探究”中將物理學(xué)習(xí)跟生活緊密地聯(lián)系起來，在“探究”中將物理學(xué)習(xí)最終歸于生活。因此在課堂教學(xué)中，注重將科學(xué)探究的要素淋漓盡致的體現(xiàn)出來，使學(xué)生在探究中敢于質(zhì)疑、勇于辯論，在充分交流中比較、篩選出最佳的實驗方案。而當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師的指導(dǎo)作用突顯出來，從而使師生互動不再停留在形式上，而具有實質(zhì)意義。這樣一堂鮮活的課上完后，學(xué)生收獲的不只是知識，還收獲了研究問題的方法，從而使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)、提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識和技能
1.知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或kW。
2.會用電功率的計算公式P=W / t進(jìn)行簡單的計算。
3.會用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。
(二)過程與方法
1.觀察體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系。
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔形锢韨湔n教案大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中物理備課教案大全1
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點是參照物的教學(xué)，關(guān)于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況。
教學(xué)過程分析
一、機械運動
討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動；課桌、房屋是否做機械運動，為什么；能舉出絕對不動的例子嗎。
對學(xué)生列舉的示例能夠?qū)嵭蟹治?，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的。
二、參照物
說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進(jìn)一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。
由學(xué)生列舉實例說明當(dāng)選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點。
分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況；根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物。
2023初中物理教學(xué)設(shè)計5篇
物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。那么初中物理教學(xué)設(shè)計有哪些呢？下面是我給大家整理的初中物理教學(xué)設(shè)計，希望大家喜歡！
初中物理教學(xué)設(shè)計（精選篇1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：知道磁鐵有磁性。
2、方法與過程目標(biāo)：能夠?qū)唧w事物和現(xiàn)象進(jìn)行自主與合作探究活動，從而認(rèn)識磁鐵的磁性的特點。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在探究活動中體會合作與交流的快樂，樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧秘。
教學(xué)重難點：認(rèn)識磁鐵的基本性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察演示用： 各種形狀的磁鐵、磁針等。
分組實驗用：各種形狀的磁鐵、銅線、回形針、大頭針、小鐵釘、牙簽、橡皮、玻璃珠、螺絲、硬幣、鐵絲等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1.同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師在這里給大家表演一個魔術(shù)怎么樣？（出示筆和錢）。我能用筆穿過這張錢以后，再修復(fù)它，您信嗎？
2.現(xiàn)在老師就來給大家露一手。（老師演示）很神奇吧！同學(xué)們大膽地猜想一下，我是怎么做到的。
3.對了，其實魔術(shù)并不神奇，它都是在巧妙的利用一些科學(xué)知識來完成的。今天，就是磁鐵幫了老師的大忙。這節(jié)課，咱們就來研究磁鐵的秘密。（課件出示課題并板書：研究磁鐵）
【興趣是學(xué)生最好的老師，通過魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在強烈好奇心的驅(qū)使下，不由自主就被老師設(shè)計的情境帶入課堂。
篇一：初中物理課堂教學(xué)設(shè)計
結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)劸w論中的問題透視10條和策略導(dǎo)引10條的感想。 課堂教學(xué)是實施新課程理念的主渠道、主陣地，也是學(xué)生獲得新知識的主要途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施要求教師從講授者與傳遞者發(fā)展為設(shè)計者、決策者和引導(dǎo)者、組織者，要求突出學(xué)生的主體地位，要求課堂從教師向?qū)W生直接傳遞學(xué)科知識轉(zhuǎn)為由教師與學(xué)生共創(chuàng)的場所。如何實現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)型，實施新課程理念，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，增效“減負(fù)”，在很大程度上與課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣有關(guān)。教學(xué)設(shè)計以教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論為理論基礎(chǔ)，突出教學(xué)規(guī)范的轉(zhuǎn)型和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)設(shè)計有利于教師專業(yè)化水平的提高，有利于教育技術(shù)的開展。下面就新課程背景下并針對我校學(xué)生實際情況，如何進(jìn)行初中物理課堂教學(xué)設(shè)計，談?wù)劚救说目捶ā?/p>
一、新課程教學(xué)設(shè)計的幾個重要理念
1、幫助個體的學(xué)習(xí)
新課改要求學(xué)生不僅要重視知識的獲得，而且更重視獲得知識的過程和方法，更加突出了學(xué)生的學(xué)。教學(xué)設(shè)計的目的不在于教師如何講完知識內(nèi)容，而在于如何幫助學(xué)生個體的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)中的主人，因此教學(xué)設(shè)計應(yīng)盡可能考慮到有利于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)。
以上就是初中物理教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容，9. 分類法 分類法是將物理量分為不同的類別。例如，將固體分為晶體和非晶體兩類；導(dǎo)體和絕緣體等。10. 觀察法 觀察法是物理學(xué)科中基于觀察和實驗的方法。通過觀察和實驗，我們可以得到準(zhǔn)確的實驗結(jié)果，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，培養(yǎng)實驗技能。11. 比值定義法 比值定義法是通過比值來定義物理量。例如，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
