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大學(xué)物理學(xué)第二十九章答案

九年級(jí)物理之友答案

九年級(jí)物理學(xué)生答案

九下化學(xué)學(xué)評(píng)答案人教版

新編基礎(chǔ)物理學(xué)答案解析第九

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大學(xué)物理學(xué)第二十九章答案

今天是星期天，又是我們家打掃衛(wèi)生的日子了。我正在做作業(yè)，看見媽媽正在揮汗如雨地打掃衛(wèi)生，我十分不忍心，就連忙放下手中的筆，跑過備豎去幫媽媽做家務(wù)。

我們家打掃衛(wèi)生一般是擦窗戶、掃地和拖地。首先是擦窗戶，我先把抹布放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，然后找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻璃上積了一層厚厚的灰塵，仿物大我使勁地擦了一遍又一遍，經(jīng)過我的努力，終于把窗戶擦干凈了。啊，真累！

窗戶擦干凈后，就要掃地了。我找來了一把掃帚，然后弓著背、低著頭、彎著腰，手中拿著掃帚認(rèn)認(rèn)真真地掃起來。我仔細(xì)地把每個(gè)角落掃了一遍又一遍，連一點(diǎn)兒紙屑也不放過。最后我把一大堆垃圾倒進(jìn)垃圾桶里。這樣，整個(gè)家都干凈多了。

掃完地后，我開始檢查地板，發(fā)現(xiàn)地板上還有一些污垢。于是，我找來拖把，放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，然后認(rèn)真地拖起地來。我對(duì)準(zhǔn)污垢拖了又拖，終于把污垢拖干凈了。污垢是沒有了，可是地板卻變成了一個(gè)“大花臉”，怎么也拖不干凈。這時(shí)，我已經(jīng)非常累了，滿頭是汗。媽媽見到我這個(gè)樣子，十分心疼，就連忙給我遞過來一條毛巾，說：“孩子，你那么辛苦，還螞昌是別干了?！蔽衣犃藡寢尩脑?，真想不干了。但是，我腦海里馬上出現(xiàn)媽媽滿頭大汗做家務(wù)的樣子。心想：媽媽為了我每天都那么辛苦，我這點(diǎn)兒辛苦又算得了什么！想到這里，我說：“媽媽，我不累?！闭f著我又繼續(xù)拖起地來，直到把地板拖干凈。經(jīng)過我的努力，房子真是變得一干二凈了。

雖然我已經(jīng)筋疲力盡了，但能為媽媽做家務(wù)，我心里還是甜滋滋的。

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第一章 聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生和傳播

1．我們知道聲是塵扒由振動(dòng)的物體發(fā)出的。但有的時(shí)候，比如敲桌子時(shí)，我們能聽到聲音，卻看不見桌子的振動(dòng)。你能想辦法證明桌子發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)嗎?

答案：學(xué)生想出的辦法只要能說明桌子是振動(dòng)的就可以。

比如在桌子上豎立一支鉛筆，當(dāng)用手敲桌子時(shí)，就可以看到鉛筆振動(dòng)或倒下，由此說明桌子是振動(dòng)的?；蛘叻抡照n上的實(shí)驗(yàn)，在桌面上放一些泡沫塑料顆粒，當(dāng)用手敲桌子時(shí)，就可以看到泡沫塑料顆粒在振動(dòng)。對(duì)于前、后兩種方法，教師應(yīng)該都予以肯定，尤其是前一種方法，要大加贊賞。凡利用課上沒有講過的方法來做驗(yàn)證的，就要給予充分的肯定。鼓勵(lì)舉一反三，鼓勵(lì)聯(lián)系實(shí)際，這是新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的。

2．北京到上海的距離約為1000km。假設(shè)聲音在空氣中能夠傳得這么遠(yuǎn)，那么從北京傳到上海需要多長時(shí)間?火車從北京到上海需要多長時(shí)間?大型噴氣式客機(jī)呢派陪昌?自己查找所需的數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。

答案：此題是一個(gè)開放性的問題。首先在實(shí)際中聲音是不可能從北京傳播到上海的，這里題目的設(shè)問，只是一種假設(shè)。另外聲速、北京到上海的距離、火車的速度、大型噴氣式客機(jī)的飛行速度等數(shù)據(jù)，都沒有直接告訴學(xué)生，需要學(xué)生自己查找數(shù)據(jù)。實(shí)際上，由于這種計(jì)算不要求太精確(也不可能太精確)，根據(jù)查找到的數(shù)據(jù)，或者自己知道大致的數(shù)值，最后估算即可。在這里，切忌用物理計(jì)算題的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。不要打擊學(xué)生參與問題研究的積極性。有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

北京到上海的鐵路線距離約為1 500km(實(shí)為1 463 km)；

北京到上海的航線距離約為1 200 km；

Z13(北京一上海)快車大約平均每小時(shí)運(yùn)行120km；

737客機(jī)平均每小時(shí)行駛約600km。

此題中體現(xiàn)兩個(gè)能力培養(yǎng)點(diǎn)。①假設(shè)。這是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中常用的解決問題的出發(fā)點(diǎn)。提出假設(shè)，在物理問題中起到的主要作用是建立理想模型和簡化問題。②估算。估算有著廣泛的應(yīng)用空間。在許多場(chǎng)合，估算比精確計(jì)算更有實(shí)際意義，更能說明問題。

這里估算的目的是讓學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)疑問給出令人信服的說明。

3．將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，你會(huì)聽到幾個(gè)敲打的聲音?親自試一試，并說出其中的道理。

答案：會(huì)聽到一次或兩次敲打的聲音。具體能聽到幾次，與鐵管的長度有關(guān)。

此題不能只給出一個(gè)絕對(duì)答案，否則就會(huì)種下“重計(jì)算，輕事實(shí)”的惡果。如果有學(xué)生聽到兩次聲音，應(yīng)該請(qǐng)他告訴其他同學(xué)能聽到兩次聲音的條件(主要是鐵管的長度足夠長)。如果沒有學(xué)生聽到兩次聲音，師生共同討論是否有可能聽到一次以上的聲音?需要哪些條件才可能聽到一次以上的聲音?總之，不要把此題當(dāng)成一道計(jì)算題簡單地處理。

此題的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)對(duì)于生活在大城市的孩子是有困難的。40 m長的鐵管、安靜的環(huán)境等都不容易滿足，最好教師在這方面能為學(xué)生提供一些方便的線索。對(duì)于數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以引領(lǐng)他們從這里走向第二階段——理論探究。

4．聲音遇到障礙物能向相反方向傳播。一個(gè)同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過1．5s聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米?(聲亂滑速按340m／s計(jì)算) 答案：255 m。

此題不拘格式，只要能計(jì)算正確就可以。同時(shí)可以詢問學(xué)生，這個(gè)問題可以有幾種解決方案。

5．聲音在不同物質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)小資料知道：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中，在固體中的速度比在液體中，聲音在空氣中傳播的速度受 影響。答案：小、大、溫度。

二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?/p>

1．如果你家中有樂器，觀察—下它是怎樣發(fā)出聲音的，又是怎樣改變音調(diào)和響度的。

答案：可就這個(gè)問題讓學(xué)生寫篇小論文或召開個(gè)小研討會(huì)，互相交流一下。

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第九講

電功與電熱練習(xí)

1.

將一臺(tái)“220V100W”的電風(fēng)扇，一個(gè)“220V100W”的充電器，一只“220V100W”的電烙鐵分別接到家庭電路中，在相同的時(shí)間內(nèi)，電流通過它們產(chǎn)生的熱量最多的是（

）

A．電烙鐵

B．充電器

C．電風(fēng)扇

D．一樣多

2.

一盞電燈接在恒定電壓的電源上，其功率為100W。若將這盞電燈先接在一段很長的導(dǎo)線后，再接在同一電源上，已知導(dǎo)線上損失功率是9

W，那么此時(shí)電燈實(shí)際消耗功率是（

）

A．91

W

B．小于91

W

C．大于91W

D．條件不足，無法確定

3.

在家庭電路中，只讓一個(gè)用電器正常工作1h，能使標(biāo)有3000r/kw?h的電能表表盤轉(zhuǎn)動(dòng)1500r,則此用電器所消耗的電能為

kw?h。當(dāng)在用電高峰時(shí)，此用電器兩端的實(shí)際電壓僅達(dá)到額定電壓的4/5，則實(shí)際功率與額定功率的比值為

。

4.

小華用電壓表和電流表測(cè)量小燈泡的電功率，她用電源電壓恒為3V的電池組，額定電壓為2．5V的小燈泡等元件連成如圖所示的電路．實(shí)驗(yàn)中，小華調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)為2．5V時(shí)，小燈泡卻不能正常發(fā)光．請(qǐng)分析：在不改變電路連接情況下，當(dāng)電壓表示數(shù)為__________V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，若此時(shí)電流為0．3A，則該小燈泡的額定功率為__________W．

5.

小明家買了一臺(tái)“220V

1500W”的熱水器，由于安裝的位置離固定插座太遠(yuǎn)，便到商店買了標(biāo)有“220V

6A”字樣的插座、標(biāo)有“220V

10A”字樣的兩線插頭以及導(dǎo)線，組裝了一個(gè)多孔的移動(dòng)插座(如圖所示)。請(qǐng)問：

(1)這臺(tái)熱水器與其它家用電器之間的連接方式是

；

(2)從安全用電的角度指出這個(gè)移動(dòng)插座存在問題的兩個(gè)地方并說明原因：

①

；

②

。

6.

小明自制了一盞可調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈如圖，小燈泡規(guī)格是“6V

3W”。請(qǐng)完成以下問題：

(1)粗心的小明忘記把燈泡畫上去，你認(rèn)為燈泡應(yīng)該畫在

之間(ab/cd)；

(2)連接電路過程中開關(guān)應(yīng)該

；

(3)正常發(fā)光時(shí)小燈泡的電阻大小為

Ω；

(4)小明認(rèn)為臺(tái)燈暗時(shí)比亮?xí)r省電，但小林認(rèn)為臺(tái)燈光線暗時(shí)滑動(dòng)變阻器消耗的電能卻增多，所以不省電，你認(rèn)為他們誰正確?

(填人名)。

7.

如圖所示電路，電源電壓不變，R1、R2的阻值分別為10Ω和20Ω。閉合S1、斷開S2時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A；當(dāng)同時(shí)閉合S1、S2時(shí)，電壓表的示數(shù)為_______V，電路消耗的總功率為_______W。

8.

燈泡L的額定電壓為6V，小星通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得其電流隨電壓變化的曲線如圖。由圖可知，當(dāng)小燈泡L正常發(fā)光時(shí)，通過其燈絲的電流是_______A；通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端的電壓為3V，則此時(shí)小燈泡L消耗的實(shí)際功率為_______W。

9.

小明冬天取暖時(shí)發(fā)現(xiàn)：電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱。

（1）請(qǐng)你根據(jù)小明發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提出一個(gè)需要探究的物理問題：_____________________?

（2）如圖是小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分電路，A、B燒瓶中裝有質(zhì)量相等初溫相同的煤油，金屬絲電阻分別為RA、RB，RA

10.

小明在做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，所用器材有額定電壓為2．5V的小燈泡，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的電源、滑動(dòng)變阻器、電表、開關(guān)和導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn)前電壓表和電流表已調(diào)零，實(shí)驗(yàn)時(shí)用導(dǎo)線a、b、c、d、e、f、g按圖示方式連接電路。

(1)閉合開關(guān)前應(yīng)把滑動(dòng)變阻爛含亂器滑片P調(diào)到

(選填“A”或“B”)端。

(2)閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，結(jié)果出現(xiàn)了下列現(xiàn)象，請(qǐng)分析其原因：

a．小燈泡不亮，電壓表示數(shù)始終為3V，電流表示數(shù)始終為零，則可能是導(dǎo)線

出現(xiàn)斷路；

b．小燈泡能發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)始終為零，則可能是導(dǎo)線

出現(xiàn)斷路。

(3)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)得的三組數(shù)據(jù)如下表。則小燈泡的額定功率為

W。

11.

培養(yǎng)菌種需要在相對(duì)穩(wěn)定的溫度環(huán)境下進(jìn)行。下圖是研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的恒溫箱。他們將一段電熱絲R接入電源電壓為36V的電路中，測(cè)得其實(shí)際功率為27W。（電熱絲阻值不隨溫度變化）請(qǐng)你解答下列問題：

（1）電熱絲是利用電流的______效應(yīng)工作的。

（2）通過電熱絲R的電流為老拍多大？

（3）為保證菌種的培養(yǎng)，箱內(nèi)發(fā)熱功率應(yīng)為12W。在不改變電源電壓和原電熱絲的情況下，需在箱內(nèi)串聯(lián)饑檔一段多大阻值的電熱絲？

參考答案

1、

A；

2、

B；

3、

0.5；16：25；

4、

0.5；0.75；

5、

（1）并聯(lián)；（2）插座：允許通過的電流小于熱水器正常工作時(shí)的電流；插頭：兩腳插頭沒有接地線；

6、

（1）ab；（2）斷開；

（3）12

；（4）小明；

7、

3；1.35；

8、

0.6；1.5；

9、

（1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？或?yàn)槭裁措姛峤z熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱？（2）電流；通電時(shí)間；導(dǎo)體的電阻；

10、（1）A；（2）a；b；（3）0.75；

11、（1）熱；（2）0.75A；（3）60Ω

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一、固體的壓力和壓強(qiáng)

1、壓力：

⑴定義：垂直壓在物體表面缺棚上的力叫壓力。

伍扮枯⑵壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力F=物體的重力G

⑶固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

⑷重為G的物體在承面上靜止不動(dòng)。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

2、研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)：

課本甲、乙說明：受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時(shí)、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)腔洞論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)研究問題時(shí)，采用了控制變量法。

3、壓強(qiáng)：

⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

⑵物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量

⑶公式p=F/S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。

A使用該公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，關(guān)鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

B特例：對(duì)于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對(duì)桌面的壓強(qiáng)p=ρgh

⑷壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí)：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓力約0.5Pa。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：1.5×104Pa。它表示：人站立時(shí)，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N

⑸應(yīng)用：當(dāng)壓力不變時(shí)，可通過增大受力面積的方法來減小壓強(qiáng)如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強(qiáng)如：縫一針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄

4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強(qiáng)問題：

處理時(shí)：把盛放液體的容器看成一個(gè)整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(qiáng)(一般常用公式p=F/S)。

二、液體的壓強(qiáng)

1、液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因：液體受重力且具有流動(dòng)性。

2、測(cè)量：壓強(qiáng)計(jì)用途：測(cè)量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。

3、液體壓強(qiáng)的規(guī)律：

⑴液體對(duì)容器底和測(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);

⑵在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等;

⑶液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;

⑷不同液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)。

4、壓強(qiáng)公式：

⑴推導(dǎo)壓強(qiáng)公式使用了建立理想模型法，前面引入光線的概念時(shí)，就知道了建立理想模型法，

⑵推導(dǎo)過程：(結(jié)合課本)

液柱體積V=Sh;質(zhì)量m=ρV=ρSh

液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg.

液片受到的壓強(qiáng)：p=F/S=ρgh

⑶液體壓強(qiáng)公式p=ρgh說明：

A、公式適用的條件為：液體

B、公式中物理量的單位為：p：Pa;g：N/kg;h：m

C、從公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。的帕斯卡破桶實(shí)驗(yàn)充分說明這一點(diǎn)。

D、液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系圖象：

5、計(jì)算液體對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)問題：

一般方法：一首先確定壓強(qiáng)p=ρgh;二其次確定壓力F=pS

特殊情況：壓強(qiáng)：對(duì)直柱形容器可先求F用p=F/S

壓力：①作圖法②對(duì)直柱形容器F=G

6、連通器：

⑴定義：上端開口，下部相連通的容器

⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動(dòng)時(shí)，各容器的液面保持相平

⑶應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來工作的。

三、大氣壓

1、概念：大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強(qiáng))是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓指部分氣體壓強(qiáng)。高壓鍋外稱大氣壓。

2、產(chǎn)生原因：因?yàn)榭諝馐苤亓Σ⑶揖哂辛鲃?dòng)性。

3、大氣壓的存在——實(shí)驗(yàn)證明：

歷的實(shí)驗(yàn)——馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

小實(shí)驗(yàn)——覆杯實(shí)驗(yàn)、瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)、皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

4、大氣壓的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：托里拆利實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。

(2)原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

(3)結(jié)論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

(4)說明：

A實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測(cè)量結(jié)果偏小。

B本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3m

C將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

D若外界大氣壓為HcmHg試寫出下列各種情況下，被密封氣體的壓強(qiáng)(管中液體為水銀)。

E標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

2標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m

5、大氣壓的特點(diǎn)：

(1)特點(diǎn)：空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，且空氣中某點(diǎn)向各個(gè)方向的大氣壓強(qiáng)都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、的變化有關(guān)。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。

(2)大氣壓變化規(guī)律研究：在海拔3000米以內(nèi),每上升10米,大氣壓大約降低100Pa

6、測(cè)量：

定義：測(cè)定大氣壓的儀器叫氣壓計(jì)。

分類：水銀氣壓計(jì)和無液氣壓計(jì)

說明：若水銀氣壓計(jì)掛斜，則測(cè)量結(jié)果變大。在無液氣壓計(jì)刻度盤上標(biāo)的刻度改成高度，該無液氣壓計(jì)就成了登山用的登高計(jì)。

7、應(yīng)用：活塞式抽水機(jī)和離心水泵。

8、沸點(diǎn)與壓強(qiáng)：內(nèi)容：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。

應(yīng)用：高壓鍋、除糖汁中水分。

9、體積與壓強(qiáng)：內(nèi)容：質(zhì)量一定的氣體，溫度不變時(shí)，氣體的體積越小壓強(qiáng)越大，氣體體積越大壓強(qiáng)越小。

應(yīng)用：解釋人的呼吸，打氣筒原理，風(fēng)箱原理。

列舉出你日常生活中應(yīng)用大氣壓知識(shí)的幾個(gè)事例?

答：①用塑料吸管從瓶中吸飲料②給鋼筆打水③使用帶吸盤的掛衣勾④人做吸氣運(yùn)動(dòng)

浮力

1、浮力的定義：一切浸入液體(氣體)的物體都受到液體(氣體)對(duì)它豎直向上的力叫浮力。

2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液(氣)體

3、浮力產(chǎn)生的原因(實(shí)質(zhì))：液(氣)體對(duì)物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。

4、物體的浮沉條件：

(1)前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。

(2)請(qǐng)根據(jù)示意圖完成下空。

(3)、說明：

①密度均勻的物體懸浮(或漂浮)在某液體中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮(或漂浮)。

②一物體漂浮在密度為ρ的液體中，若露出體積為物體總體積的1/3，則物體密度為(2/3)ρ

分析：F浮=G則：ρ液V排g=ρ物Vg

ρ物=(V排/V)?ρ液=23ρ液

③懸浮與漂浮的比較

相同：F浮=G

不同：懸浮ρ液=ρ物;V排=V物

漂浮ρ液>ρ物;V排

④判斷物體浮沉(狀態(tài))有兩種方法：比較F浮與G或比較ρ液與ρ物。

⑤物體吊在測(cè)力計(jì)上，在空中重力為G,浸在密度為ρ的液體中，示數(shù)為F則物體密度為：ρ物=Gρ/(G-F)

⑥冰或冰中含有木塊、蠟塊、等密度小于水的物體，冰化為水后液面不變，冰中含有鐵塊、石塊等密大于水的物體，冰化為水后液面下降。

5、阿基米德原理：

(1)、內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。

(2)、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g從公式中可以看出：液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)。

(3)、適用條件：液體(或氣體)

6.漂浮問題“五規(guī)律”：

規(guī)律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力;

規(guī)律二：同一物體在不同液體里漂浮，所受浮力相同;

規(guī)律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積小;

規(guī)律四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾;

規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對(duì)物體增大的浮力。

7、浮力的利用：

(1)、輪船：

工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體必須把它做成空心的，使它能夠排開更多的水。

排水量：輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量。單位t由排水量m可計(jì)算出：排開液體的體積V排=m/ρ液;排開液體的重力G排=mg;輪船受到的浮力F浮=mg輪船和貨物共重G=mg。

(2)、潛水艇：

工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)的。

(3)、氣球和飛艇：

工作原理：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氦氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風(fēng)飄蕩，人們把氣球發(fā)展成為飛艇。

(4)、密度計(jì)：

原理：利用物體的漂浮條件來進(jìn)行工作。

構(gòu)造：下面的鋁粒能使密度計(jì)直立在液體中。

刻度：刻度線從上到下，對(duì)應(yīng)的液體密度越來越大

8、浮力計(jì)算題方法總結(jié)：

(1)、確定研究對(duì)象，認(rèn)準(zhǔn)要研究的物體。

(2)、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)(看是否靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng))。

(3)、選擇合適的方法列出等式(一般考慮平衡條件)。

計(jì)算浮力方法:

1、示重差法，就是物體在空氣中的重與物體在液體中的重的差值等于浮力。即。

2、壓力差法：應(yīng)用F浮=F向上-F?向下求浮力。這是浮力的最基本的原理。

3、公式法：F浮=ρ液gV排=G排液

4、受力分析法：如果物體在液體中處于漂浮或懸浮狀態(tài)，則物體受重力和浮力作用，且此二力平衡，則F浮=G物。如果物體受三個(gè)力而處于平衡狀態(tài)。則要分析出重力和浮力以外的第三個(gè)力的方向，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)力方向與重力同向時(shí)，則F浮=G物+F3，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)力方向與重力方向相反，則F浮=G物-F3。

5、排水量法：F浮=排水量(千克)×g

輪船的滿載重量，一般是以排水量表示的，即是排開水的質(zhì)量，船也是浮體，根據(jù)浮體平衡條件也得：船受到的總F浮=G總，而排水量(千克)×g，就是船排開水的重，即是浮力，又是船、貨的總重力。

學(xué)習(xí)物理的方法

1、興趣和堅(jiān)持

物理是很有趣的，伴隨著有趣的演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)意想不到的現(xiàn)象吸引你走入深?yuàn)W的物理世界，但更多時(shí)候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到知識(shí)的整體性和邏輯性，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段講解。

這是理解較高層次的知識(shí)所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”，隨著學(xué)習(xí)的'深入，物理的簡潔美、邏輯美、對(duì)稱美、統(tǒng)一美等更高層次的魅力就會(huì)吸引你欲罷不能，對(duì)這一過程同學(xué)們應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問題的方法。

2、建立錯(cuò)題本

你是否有過這樣的經(jīng)歷，每到期末考試前，大部分之前學(xué)過的內(nèi)容都忘了，再怎么翻課本也無濟(jì)于事?每當(dāng)卷子發(fā)下來，總是遺憾地感慨“這題我會(huì)啊，怎么考試時(shí)就這么馬虎?”心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這些事情不是真的遺忘了，而是找不到從大腦中有效提取的路徑和線索，這就需要我們建立錯(cuò)題本或者叫好題本，主要記錄“易錯(cuò)題”、“難點(diǎn)題”、“典型題”、“好題”，定期或考前翻一翻，一定會(huì)大幅有效提升你的考試成績。

仔細(xì)想想，你花了一個(gè)多小時(shí)去考試，又花了很多時(shí)間讓老師改卷和聽老師講評(píng)，實(shí)際上真正對(duì)你的學(xué)習(xí)有意義的只是那丟掉的十分，明白了這一點(diǎn)，你還會(huì)輕視錯(cuò)題本嗎?錯(cuò)(好)題本使你的復(fù)習(xí)極具針對(duì)性，是物理取得優(yōu)異成績的捷徑。

3、巧記物理知識(shí)點(diǎn)

1、根據(jù)公式想物理概念，對(duì)于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以記：單位體積某物體的質(zhì)量叫物質(zhì)的密度。

2、根據(jù)公式記單位，記住物理量的國際單位、常用單位、單位進(jìn)率。

3、根據(jù)公式想變形公式，多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練有利于擴(kuò)展思維，提高分析問題的能力。

4、根據(jù)公式記影響物理量的因素，例如從f=Fμ記影響滑動(dòng)摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過P=F/S記影響壓強(qiáng)大小的因素，其實(shí)質(zhì)是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。

力知識(shí)點(diǎn)

1、定義：力是物體對(duì)物體的作用。

2、說明：定義中的“作用”是推、拉、提、吊、壓等具體動(dòng)作的抽象概括。

3、力的概念的理解

(1)發(fā)生力時(shí),一定有兩個(gè)(或兩個(gè)以上)的物體存在,也就是說,沒有物體就不會(huì)有力的作用。

(2)當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí),一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加了力,受力的物體叫受力物體,施力的物體叫施力物體.所以沒有施力物體或沒有受力物體的力是不存在的。

(3)相互接觸的物體間不一定發(fā)生力的作用,沒有接觸的物體之間也不一定沒有力“接觸與否”不能成為判斷是否發(fā)生力的依據(jù)。

(4)物體間力的作用是相互的

①施力物體和受力物體的作用是相互的,這一對(duì)力總是同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失。

②施力物體、受力物體是相對(duì)的,當(dāng)研究對(duì)象改變時(shí),施力物體和受力物體也就改變了。

4、力的作用效果——由此可判定是否有力存在

(1)可使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)快慢改變和運(yùn)動(dòng)的方向改變。

(2)可使物體的形狀與大小發(fā)生改變。

新編基礎(chǔ)物理學(xué)答案解析第九

m是偶數(shù)隱蠢與它相鄰的偶數(shù)可以是族迅m?3。（錯(cuò)）

改正：

m是兆攜此偶數(shù)與它相鄰的偶數(shù)可以是m+2和m-2