有趣的美術(shù)課？記一堂有趣的美術(shù)課 今天上午第三節(jié)課是美術(shù)課，上課鈴響了，老師也來(lái)了，我們向老師行了禮，老師就讓我們坐下了。開(kāi)始上課了，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備的豆子、白乳膠、色卡紙拿出來(lái)。大家都拿出來(lái)了，有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。。。還有的同學(xué)竟然把花椒都帶來(lái)了。老師先說(shuō)畫(huà)圖要畫(huà)大點(diǎn)兒，那么，有趣的美術(shù)課？一起來(lái)了解一下吧。
游戲一：
可以在室外陽(yáng)光下做手影游戲，創(chuàng)造出許多不同的手影，為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
游戲二：
可以玩你畫(huà)我猜，鍛煉同學(xué)們豐富的想象力時(shí)，也讓同學(xué)們的繪畫(huà)能力更上一層樓。
游戲三：
可以把雕塑的作品擺放在同一張桌子上，相互交流，再用剩余的邊角廢料，塑成背景或添做其他情景，并讓參與的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的游戲在作品里嬉戲。
做游戲的總結(jié)：
1、啟發(fā)學(xué)生的思維，提供自主表現(xiàn)的探究性游戲：這種游戲是新課講授重點(diǎn)，它是啟發(fā)學(xué)生思維的基礎(chǔ)，通過(guò)這種游戲，學(xué)生能從無(wú)意識(shí)的“玩”到有意識(shí)的“玩”。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，創(chuàng)設(shè)拓展交流的延伸性游戲：當(dāng)學(xué)生的作品完成后，給他們一個(gè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，將他們的作品溶入適當(dāng)?shù)脑煨陀螒?，不僅能讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)相互協(xié)作的樂(lè)趣，增加同學(xué)之間的友誼，而且能將單獨(dú)作品的意義延伸到更深層次的含義，使其得到升華。
3、不能讓學(xué)生只是“玩”，而忽略了“學(xué)”。游戲中組織教學(xué)也很重要，既要有紀(jì)律的約束，又要不失游戲的樂(lè)趣。不論是哪一種美術(shù)游戲，都是為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，都是為了讓學(xué)生更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
記一堂有趣的美術(shù)課
今天上午第三節(jié)課是美術(shù)課，上課鈴響了，老師也來(lái)了，我們向老師行了禮，老師就讓我們坐下了。
開(kāi)始上課了，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備的豆子、白乳膠、色卡紙拿出來(lái)。大家都拿出來(lái)了，有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。。。。。。還有的同學(xué)竟然把花椒都帶來(lái)了。老師先說(shuō)畫(huà)圖要畫(huà)大點(diǎn)兒，然后說(shuō)豆子要擺齊，最后說(shuō)膠水不要到處擠。老師就讓大家開(kāi)始做了。大家都做了起來(lái)。只有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有帶色卡紙，也有的沒(méi)有帶白乳膠，還有的同學(xué)沒(méi)帶豆豆。不過(guò)他們最后還是借到了自己要用的東西。下課鈴響了，下課了，同學(xué)們都做出了自己滿(mǎn)意的作品。
我最喜歡今天的這節(jié)美術(shù)課！
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是我收集整理的有趣的美術(shù)課四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的美術(shù)課四年級(jí)作文 篇1
在眾多的綜合課中，我最喜歡的是美術(shù)課了。
“丁鈴鈴——”上課了，這是一節(jié)美術(shù)課。葉老師告訴我們說(shuō)：“上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)完了新年畫(huà)，所以我們這節(jié)來(lái)點(diǎn)不一樣的，我教你們玩一個(gè)小游戲，好不好？”葉老師的話(huà)剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋，我們異口同聲地說(shuō)：“好！”“這個(gè)游戲叫你畫(huà)我猜，規(guī)則是各由一名男女生自愿上臺(tái)來(lái)畫(huà)出我所給的卡片上的關(guān)鍵詞，但是畫(huà)上不可以出現(xiàn)任何文字”葉老師說(shuō)。
第一輪開(kāi)始了，全班女生一同用請(qǐng)求的眼神看著石雅晴，希望她能助我們女生一臂之力。而林振濤則自告奮勇地舉起手說(shuō)：“老師，我來(lái)我來(lái)。”只見(jiàn)石雅晴在黑板上畫(huà)了一座橋、一些流水和森林，所以我們很容易地可以斷定這是小橋、流水、森林。果然，我們女生猜對(duì)了，我們女生得一分，而男生沒(méi)女生快，暫時(shí)落后一分。
第二輪，由柯怡和吳諾呈來(lái)畫(huà)?？骡?huà)了幾個(gè)長(zhǎng)方形，上面寫(xiě)著1、2、3，又在1的下面畫(huà)了一個(gè)女人在桌子前面，后面有人在排隊(duì)。
教孩子在美術(shù)課上畫(huà)小紙鳶，是一個(gè)既有趣又富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。以下是一個(gè)詳實(shí)有效的教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入階段（約5分鐘）
激發(fā)興趣：以生動(dòng)的故事或圖片展示引入主題，講述紙鳶的歷史、文化意義以及其在春天的象征意義，如“風(fēng)箏是春天的信使，它帶著我們的快樂(lè)和希望飛向藍(lán)天”。
實(shí)物觀(guān)察：如果條件允許，展示一個(gè)真實(shí)的小紙鳶或高清圖片，讓孩子近距離觀(guān)察其形狀、色彩、圖案等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言描述所見(jiàn)，如“你們看，這個(gè)紙鳶是什么顏色的？上面有什么圖案？”
二、講解示范階段（約10分鐘）
基本形狀：在黑板或白板上畫(huà)出小紙鳶的基本輪廓，強(qiáng)調(diào)其流線(xiàn)型的身體、三角形的尾翼以及連接身體的細(xì)長(zhǎng)線(xiàn)繩?？梢赃叜?huà)邊解釋?zhuān)骸靶〖堷S的身體像一片輕盈的葉子，尾翼幫助它在風(fēng)中穩(wěn)定飛行?！?/p>
結(jié)構(gòu)分解：將小紙鳶拆解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，如長(zhǎng)方形（身體）、三角形（尾翼）、圓形（眼睛），便于孩子理解和模仿。
色彩與裝飾：介紹常見(jiàn)的紙鳶色彩搭配，如鮮艷的紅、黃、藍(lán)等，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象，選擇自己喜歡的顏色。同時(shí)，展示一些傳統(tǒng)或現(xiàn)代的紙鳶圖案，如龍鳳、蝴蝶、花朵等，啟發(fā)孩子的裝飾靈感。
動(dòng)態(tài)演示：如果有多媒體設(shè)備，可以播放一段小紙鳶在空中飛翔的視頻，讓孩子直觀(guān)感受其動(dòng)態(tài)美，理解線(xiàn)條流暢對(duì)于表現(xiàn)動(dòng)感的重要性。
美術(shù)課上可以做的小游戲：畫(huà)畫(huà)接力、手掌畫(huà)、光影魅力、拼貼畫(huà)、畫(huà)自己，畫(huà)小伙伴。
1、畫(huà)畫(huà)接力
寶爸寶媽們可以帶上孩子一起，進(jìn)行接力繪畫(huà)完成一幅作品。每個(gè)人畫(huà)一部分，從構(gòu)圖起稿到上色，看看幾個(gè)人的想象力能碰撞出怎樣的藝術(shù)作品。
2、手掌畫(huà)
生活中很多東西都可以作為我們的繪畫(huà)工具，例如我們的手掌，手掌畫(huà)非常適合年齡小一些的朋友，因?yàn)樗麄兪稚狭膺€不足，握筆會(huì)有些困難，這時(shí)候就可以在爸媽的引導(dǎo)下，用手作為繪畫(huà)工具去盡情創(chuàng)作。
3、光影魅力
找一個(gè)光線(xiàn)充足的下午，在家里找一些形狀不同的物體，放在陽(yáng)光下，使物體透過(guò)光，映出影子，變換成各種不同的形狀。也可以將物體的影子，倒映在一張白紙上，讓孩子在白紙上作畫(huà)。讓孩子發(fā)散思維、細(xì)細(xì)觀(guān)察和感受光與影的美妙吧！
4、拼貼畫(huà)
小朋友都會(huì)有這樣的習(xí)慣——把紙撕的碎碎的，要不就是剪紙，小蛙小時(shí)候就有這樣的習(xí)慣。其實(shí)家長(zhǎng)完全可以利用生活中各種各樣的材料，通過(guò)撕紙、剪紙然后再拼貼的方式進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作。這樣的方式可以激發(fā)孩子對(duì)造型表現(xiàn)及想象力，可以充分發(fā)揮想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
以上就是有趣的美術(shù)課的全部?jī)?nèi)容，有趣的美術(shù)課 美術(shù)課是我最喜歡的課，我想也是大家最喜歡的課吧.呵呵，是因?yàn)槊佬g(shù)老師很幽默，而且課程也很有趣。一次美術(shù)課，老師叫我們畫(huà)指墨畫(huà)。發(fā)完紙，到開(kāi)畫(huà)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己居然忘帶了工具！暈啊，只能撓撓頭皮問(wèn)同學(xué)借了。于是我向我的好朋友XXX借，剛好他還有一個(gè)調(diào)色盤(pán)空閑，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
