臺(tái)灣語文教科書？探索臺(tái)灣語文的魅力：教材的獨(dú)特視角臺(tái)灣的語文教育，以其獨(dú)特的教材體系和豐富的教學(xué)資源聞名。我有幸擁有電子版教科書樣本，其中不僅包含了大陸作家的經(jīng)典作品，而且在古代與近代文學(xué)的選取上也頗具特色。相較于大陸教材，臺(tái)灣教材在課文數(shù)量上顯得較為精煉，但每一篇都經(jīng)過精心挑選，輔以詳盡的注釋和解析，那么，臺(tái)灣語文教科書？一起來了解一下吧。
1. 臺(tái)灣地區(qū)小學(xué)六年級(jí)的語文課本中，出現(xiàn)了一句引起爭(zhēng)議的成語使用：“水泄不通的掌聲”。
2. 這一表述讓許多老師感到困惑，不知道該如何向?qū)W生解釋。
3. 市民在接受媒體采訪時(shí)都表示，這個(gè)成語用于形容掌聲并不恰當(dāng)，應(yīng)該使用“綿延不絕的掌聲”更為合理。
4. 涉及的文章是出自候文詠的《頑皮故事集》，這本書是以小學(xué)生的視角，描繪了一個(gè)溫馨、活潑、風(fēng)趣、感人的世界。
5. 書中確實(shí)存在一些成語的誤用和錯(cuò)位，但這篇文章作為小學(xué)六年級(jí)的語文教材，也引起了一些質(zhì)疑。
6. 有網(wǎng)友在社交媒體上對(duì)此進(jìn)行調(diào)侃，認(rèn)為這樣的教材可能導(dǎo)致學(xué)生的語言素質(zhì)下降。
7. 文章中講述的是侯文詠的短文《夢(mèng)幻全壘打》，作者回憶了自己童年時(shí)與大孩子們打棒球的經(jīng)歷，但其中的“水泄不通的掌聲”描述卻顯得不太合適。
8. 看來，除了這篇文章，可能很難找到第二個(gè)作家用這樣的方式來形容掌聲。
9. 文章認(rèn)為，盡管詩人杜甫曾說“語不驚人死不休”，優(yōu)秀的作家不會(huì)使用陳詞濫調(diào)，但這樣的“驚人之語”是否適合小學(xué)語文教育，值得商榷。
10. 國學(xué)大師錢穆認(rèn)為，理想的兒童語文教育應(yīng)該是大量背誦經(jīng)典，積累名句，隨著年齡的增長，能夠靈活運(yùn)用。
11. 過去的經(jīng)驗(yàn)證明，這種死記硬背的學(xué)習(xí)方式對(duì)于語文的學(xué)習(xí)是有益的。
我不知道大陸的課本都選用了哪些文章，所以只能說臺(tái)灣選文狀況，和大陸的不同之處還要請(qǐng)你們指出。我自己簡單的感覺是，雙方教材在現(xiàn)代文學(xué)的選文上差異最大。臺(tái)灣目前的教育是“一綱多本”，也就是教務(wù)部會(huì)訂出一個(gè)課綱列出基本規(guī)定，而各出版社可以根據(jù)課綱自由選擇，所以各課本版本的選文會(huì)有不同，尤其在白話文丶新詩方面。臺(tái)灣的國文課本版本近幾年經(jīng)歷了95課綱丶99課綱丶目前好像是101課綱，最近有爭(zhēng)議的是正在修改中的103課綱。我高中時(shí)用的是99課綱。（以下以99課綱和101課綱為例，大量引用雜志《秘密讀者》Facebook粉絲專業(yè)貼文──〈喔？原來你也在這里——13個(gè)國文課本的隱藏參數(shù)〉，為了閱讀方便刪減了一些不影響理解的吐槽。不過我認(rèn)為要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，除了國文課本內(nèi)的文言文，國文課本也會(huì)有基本的國學(xué)常識(shí)內(nèi)容的文言文，還有另一本叫中華文化基本教材（基本上都在讀孔孟）也是文言文，所以算起來的話，文言文的比例其實(shí)會(huì)更高一些。目前高中國文課本主要有三民丶南一丶翰林丶康熹丶龍騰五個(gè)版本。文章的入選狀況如下：五個(gè)版本中附錄的30篇建議古文全部入選，其中“唐傳奇”并未規(guī)定篇目，但所有版本都選了杜光庭〈虬髯客傳〉；“聊齋志異選”也未規(guī)定篇目，但所有版本都選〈勞山道士〉。
不一樣，從新中國成立到現(xiàn)今，臺(tái)灣教科書也比較吝嗇地用了320個(gè)字，“中共在大陸的統(tǒng)治”這一節(jié)中稱大陸人們“等于被關(guān)在一個(gè)大鐵幕之中，以致造成大陸的貧窮與落后”。而這320個(gè)字是什么概念？臺(tái)版教科書在講述七七盧溝橋事變時(shí)用了270個(gè)字，講述四大會(huì)戰(zhàn)用了400個(gè)字。而大陸60年的變遷，竟然濃縮在這么一點(diǎn)情緒化的字眼里，不難想象沖破雙方的認(rèn)知隔閡要靠多少個(gè)320字。無論是臺(tái)灣還是大陸，古代史由于較少牽涉當(dāng)下，雙方的敘述都有一種輕松感，甚至豪邁感。但“一切歷史都是當(dāng)代史”，從敘述歷史的角度可以揣摩出雙方的政治生態(tài)。
臺(tái)灣的小學(xué)語文課本中出現(xiàn)了“水泄不通的掌聲”這一表述，引發(fā)了外界對(duì)于教材選擇的質(zhì)疑。有評(píng)論指出，這樣的用詞并不適合教育語境。成語“水泄不通”通常用來形容擁擠或包圍的嚴(yán)密程度，它源自《三國演義》，用以形容連水都無法流通的狀態(tài)。在臺(tái)灣媒體人分享的案例中，該成語被用在描述一篇關(guān)于小孩子熱愛棒球的故事中，小孩子在一場(chǎng)比賽中打出全壘打，引發(fā)了“水泄不通的掌聲”，卻因此被祖母發(fā)現(xiàn)而遭受懲罰。
這篇文章以小學(xué)兒童的語言風(fēng)格，通過孩子的視角展現(xiàn)了溫馨、活潑、風(fēng)趣和動(dòng)人的故事世界。盡管成語的使用存在爭(zhēng)議，但這名媒體人認(rèn)為這種安排并不嚴(yán)重，并提出質(zhì)疑：這樣的文章適合作為六年級(jí)學(xué)生的語文教材嗎？
島內(nèi)網(wǎng)友對(duì)于這個(gè)問題表達(dá)了不同的看法。他們認(rèn)為，用“絡(luò)繹不絕”來形容連續(xù)不斷的掌聲更為合適，或者“掌聲雷動(dòng)”也能更好地表達(dá)場(chǎng)景的氛圍。有網(wǎng)友諷刺地說：“果然是臺(tái)灣教育部門‘課綱’的水平的體現(xiàn)?！?/p>
在網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于“水泄不通”的造句多種多樣，例如：
1. 路上的車流量大增，把整個(gè)公路堵得水泄不通。
2. 比賽吸引了大批觀眾，通往現(xiàn)場(chǎng)的道路上人山人海，水泄不通。
3. 這場(chǎng)演唱會(huì)的聽眾人山人海，把整個(gè)會(huì)場(chǎng)擠得水泄不通。
4. 軍營四周布滿崗哨，防備之嚴(yán)，幾乎水泄不通。
四年級(jí)上冊(cè)，全文：我們家的大花貓性格實(shí)在古怪。說它老實(shí)吧，它有實(shí)的確很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異,變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕地給自己解悶兒。這可都憑它的高興。它要是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬钟旅?，不要說對(duì)付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它小時(shí)候可逗人愛哩！才來無們家時(shí)剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。一根雞毛、一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折騰的枝折花落。
以上就是臺(tái)灣語文教科書的全部內(nèi)容，臺(tái)灣目前的教育是“一綱多本”，也就是教務(wù)部會(huì)訂出一個(gè)課綱列出基本規(guī)定，而各出版社可以根據(jù)課綱自由選擇，所以各課本版本的選文會(huì)有不同，尤其在白話文丶新詩方面。臺(tái)灣的國文課本版本近幾年經(jīng)歷了95課綱丶99課綱丶目前好像是101課綱，最近有爭(zhēng)議的是正在修改中的103課綱。
