目錄世界歷史九年級(jí)課本 世界歷史九年級(jí)人教版電子書 舊版初中歷史課本2002 九年級(jí)世界史知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 中職世界歷史試卷及答案
世界歷史是歷史學(xué)的一門重要分支學(xué)科，內(nèi)容為對(duì)人類歷史自原始、孤立、分散的人群發(fā)展為全世界成一密切聯(lián)絡(luò)整體的過(guò)程進(jìn)行探討和闡述。九年級(jí)上冊(cè)世界歷史都有哪些知識(shí)點(diǎn)山盯呢?接下來(lái)我為你整理了，一起來(lái)看看吧。
：人類的形成
1、人類的出現(xiàn)：猿類——正在形成的人——完全形成的人——人猿激磨————人。
現(xiàn)代人類可能是從非洲南方古猿中的一支發(fā)展而來(lái)，南方古猿屬于“正在形成中的人”。
人類在距今約三四百萬(wàn)年前形成。
2、人類的進(jìn)化：完全形成的人分為四個(gè)階段
早期猿人——坦尚尼亞奧都威峽谷“能人”;晚期猿人——印尼爪哇人、中國(guó)元謀人和北京人
早期智人——德國(guó)尼安德特人、中國(guó)丁村人;晚期智人——法國(guó)克羅馬農(nóng)人、中國(guó)山頂洞人
3、人種及分布： 白色人種——?dú)W洲、北美洲、澳洲 ;黃色人種——亞洲 ;
黑色人種——非洲、南美洲
4、氏族社會(huì)： 最初是母系氏族社會(huì)，隨著生產(chǎn)的發(fā)展進(jìn)入父系氏族社會(huì)。
母系氏族社會(huì)：群婚，子女“只知其母，不知其父”，財(cái)產(chǎn)公有，以采集和魚獵為生。家務(wù)勞動(dòng)為主，婦女在社會(huì)中站主導(dǎo)地位。
父系氏族社會(huì)：婚姻相對(duì)固定，子女“既知其母，又知其父”，男子從事犁耕業(yè)和畜牧業(yè)占主導(dǎo)，出現(xiàn)商品交換和私有制，部族和首領(lǐng)是男人。
5、原始人群居生活的原因：生產(chǎn)力低下，生產(chǎn)原始，物質(zhì)相當(dāng)匱乏，只有依靠集體才能生存。
6、比較：父系氏族社會(huì)代替母系氏族社會(huì)的原因及后果逗鉛和。
相同點(diǎn)：⑴ 都以血緣關(guān)系為紐帶;⑵ 都實(shí)行財(cái)產(chǎn)、分配公有制。
不同點(diǎn)：⑴母系氏族社會(huì)婦女在社會(huì)中站主導(dǎo)地位;父系氏族社會(huì)男子在社會(huì)中占主導(dǎo)地位。⑵母系氏族社會(huì)子女“只知其母，不知其父”;父系氏族社會(huì)子女“既知其母，又知其父”。⑶父系氏族社會(huì)后期，生產(chǎn)力進(jìn)一步提高，出現(xiàn)了私有制和奴隸制，原始社會(huì)解體。
：西方文明之源
1、 愛琴文明：克里特文明、邁悉尼文明
2、 古希臘繁榮的成邦：雅典、斯巴達(dá)
3、 雅典城邦的自然條件：近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá);氣候溼潤(rùn)，適宜種經(jīng)濟(jì)作物。
4、 公元前5世紀(jì)后半期，伯利克里當(dāng)政期間，雅典達(dá)到全盛。
原因：伯利克里進(jìn)行了一系列改革。
內(nèi)容：擴(kuò)大公民權(quán)利，成年男性公民可以參加公民大會(huì);鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。
5、伯利克里時(shí)期雅典繁榮的表現(xiàn)：政治上， 奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰;經(jīng)濟(jì)上， 奴隸制經(jīng)濟(jì)高度繁榮;文化上 文化昌盛。
6、斯巴達(dá)成邦：崇尚武力，實(shí)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練制度。
7、羅馬共和國(guó)的興亡
1羅馬歷史發(fā)展線索：羅馬城公元前8世紀(jì)——羅馬共和國(guó)公元前509年——稱霸地中海公元前2世紀(jì)——羅馬帝國(guó)公元前27年——帝國(guó)分裂395年——西羅馬滅亡476年，歐洲奴隸社會(huì)結(jié)束
2主要戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)役：布匿戰(zhàn)爭(zhēng)羅馬——迦太基 坎尼戰(zhàn)役以少勝多
3公元前49年，凱撒奪取政權(quán);公元前27年，屋大維獨(dú)攬國(guó)家大權(quán)，建立羅馬帝國(guó)。
8、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史沿革：最初舉行賽會(huì)祭神，前776年—394年共舉辦290多屆?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)開始于1896年，每四年舉行一屆。2004年在希臘雅典舉行，2008年在中國(guó)北京舉行。
：中古歐洲社會(huì)
1、 公元5世紀(jì)，西羅馬帝國(guó)滅亡，日爾曼人建立了法蘭克王國(guó)。
2、8世紀(jì)，宮相查理·馬特進(jìn)行改革，實(shí)行有條件的土地分封，規(guī)定得到土地的人必須為封建主服兵役。
3、改革后果：形成嚴(yán)格的等級(jí)制度，即：帝王—大封建主—小封建主—農(nóng)民。
4、公元1世紀(jì)，耶穌創(chuàng)立了基督教。西歐封建社會(huì)時(shí)期，基督教會(huì)成為西歐最大的土地所有者，是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切。
主要事件：751年宮相“丕平獻(xiàn)土”，使教權(quán)凌駕于皇權(quán)之上。13世紀(jì)，教會(huì)建起“宗教裁判所”。
5、10世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了手工業(yè)和商業(yè)中心的城市。如：威尼斯、牛津、曼徹斯特。
6、由于西歐城市是在教會(huì)或封建主的領(lǐng)地上產(chǎn)生的，封建主對(duì)城市市民加強(qiáng)剝削，使階級(jí)沖突日益尖銳。12世紀(jì)，法國(guó)瑯城的城市市民與封建主展開了10年的斗爭(zhēng)——市民爭(zhēng)取城市自治權(quán)。
7、早期資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生：西歐城市的發(fā)展過(guò)程中，市民階級(jí)形成了，市民階級(jí)手工業(yè)者、商人、銀行家中的富裕商人和銀行家發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級(jí)。為資本主義的興起裝備了條件。
8、15世紀(jì)中期，定都君士坦丁堡的東羅馬帝國(guó)拜占庭帝國(guó)被奧斯曼土耳其帝國(guó)滅亡。著名建筑有圣索非亞大教堂。
九年級(jí)上冊(cè)世界歷史知識(shí)點(diǎn)歸納1
1、文藝復(fù)興的意義：
文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門的思想解放運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。
2、新航路開辟的意義：
a.新航路開辟使歐洲與亞洲、非洲、美洲聯(lián)系日益密切，世界開始連成一個(gè)整體，是經(jīng)濟(jì)全球化的開始。打破了以往世界各個(gè)地區(qū)相互隔絕和孤立發(fā)展的局面。
b.促進(jìn)歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展c.隨著新航路的開辟，一場(chǎng)持續(xù)了數(shù)指悉百年的殖民掠奪、擴(kuò)張與侵略活動(dòng)也從此開始了，歐洲資本主義的觸角開始伸向世界各地。
3、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命歷史意義和影響：
①推翻了封建專制統(tǒng)治，走上了資本主義道路，率先開始了工業(yè)革命，有利于資本主義的發(fā)展②推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展③是世界近代史的開端
4、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：
既是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命;①推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，贏得了民族獨(dú)立，走上了資本主義道路，開創(chuàng)了民主政治的先河，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展;②推動(dòng)歐美資產(chǎn)階級(jí)革命
5、法國(guó)大革命的歷史意義：
①?gòu)氐状輾Я朔▏?guó)的封建統(tǒng)治，走上了資本主義道路，有利于資本主義的發(fā)展，②使民主共和思想廣為傳播，③對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
6、評(píng)價(jià)拿破侖： 拿破侖是法國(guó)大革命時(shí)期杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家和軍事家。他掌握政權(quán)后，采取各種措施發(fā)展資本主義工商業(yè)，制定和頒布了《法典》，確立了資本主義社會(huì)的立法規(guī)范。他所進(jìn)行的早期戰(zhàn)爭(zhēng)捍衛(wèi)了法國(guó)大革命的成果，動(dòng)搖了歐洲大陸的封建統(tǒng)治，但后期進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，侵犯了歐洲許多國(guó)家的主權(quán)，掠奪了各國(guó)人民的財(cái)富，激起了各國(guó)人民的反抗，最終葬送了法蘭西第一帝國(guó)。
7、工業(yè)革命影響：
①生活方面：出現(xiàn)的交通方便了人們的出行，擴(kuò)大了人類的活動(dòng)范圍，密切了世界各地的聯(lián)系。
②生產(chǎn)力：機(jī)器生產(chǎn)代替了手工，產(chǎn)生了巨大的生產(chǎn)力。
③社會(huì)關(guān)系方面：使社會(huì)日益分裂為兩大直接對(duì)立階級(jí)，即工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
④國(guó)際關(guān)系方面：資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義。率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。
8、工業(yè)革命給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的影響
(1)率先完成工業(yè)革命的英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì); (2)地主階級(jí)洋務(wù)派向西方學(xué)習(xí)，掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng); 工業(yè)革命的啟示：科技是第一生產(chǎn)力。堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀。
9、俄國(guó)農(nóng)奴制改革的意義：
積極影響：是沙皇仔或自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，廢除農(nóng)奴制，有利于資本主義的發(fā)展，使俄國(guó)走上了資本主義道路，緩和了階級(jí)矛盾，避免了革命的發(fā)生，是俄國(guó)歷唯戚乎史上一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
消極影響：保留了大量封建殘余。(封建殘余指：經(jīng)濟(jì)上農(nóng)民負(fù)擔(dān)嚴(yán)重，“被剝奪得一干二凈”;政治上并沒(méi)有從根本上改變俄國(guó)的沙皇專制制度，使俄國(guó)的近代化步伐緩慢。)
10、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：
是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命;美國(guó)廢除了奴隸制，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，有利于資本主義的發(fā)展，為以后成為資本主義強(qiáng)國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
11、日本明治維新的意義：
積極：使日本廢除了封建幕府統(tǒng)治，擺脫了民族危機(jī)，走上了資本主義道路，有利于資本主義的發(fā)展，成為亞洲資本主義強(qiáng)國(guó)。
消極影響：保留了封建殘余;走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路，成為亞洲國(guó)家新威脅。
12、第二次工業(yè)革命的影響 ⑴人類進(jìn)入電氣時(shí)代，(2)科學(xué)技術(shù)迅速應(yīng)用于生產(chǎn)、推動(dòng)了工業(yè)的迅速發(fā)展。(3)生產(chǎn)和資本高度集中，產(chǎn)生了壟斷資本，(4)主要資本主義國(guó)家進(jìn)入到帝國(guó)主義階段。 (5)各主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā)。
13、工業(yè)革命給中國(guó)的影響
(1)列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì); (2)中國(guó)人民救亡圖存運(yùn)動(dòng)高漲，發(fā)動(dòng)了戊戌變法、辛亥革命
14、十月革命的歷史意義
俄國(guó)十月革命是世界歷史上無(wú)產(chǎn)階級(jí)第一次勝利的社會(huì)主義革命 ，它把社會(huì)主義的理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使俄國(guó)走上了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的獨(dú)特之路，為落后國(guó)家的發(fā)展樹立了榜樣，對(duì)20世紀(jì)的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深刻的影響，使人類社會(huì)進(jìn)入到探索社會(huì)主義道路的新時(shí)期，是世界現(xiàn)代史的開端。
15、新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)
把社會(huì)主義同市場(chǎng)、商品貨幣關(guān)系和資本主義直接聯(lián)系起來(lái) 。它是列寧建設(shè)社會(huì)主義思想的一大轉(zhuǎn)變，它對(duì)小農(nóng)占優(yōu)勢(shì)的國(guó)家走社會(huì)主義道路具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
16、蘇聯(lián)工業(yè)化成就
到1937年蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一 ，世界第二，蘇聯(lián)由一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)發(fā)展成為世界一流的工業(yè)強(qiáng)國(guó)。
17、1936年蘇聯(lián)新憲法頒布的意義
標(biāo)志社會(huì)主義制度在蘇聯(lián)的建立，也標(biāo)志著斯大林模式的形成。
18、斯大林模式的積極作用
積極作用：在特定的歷史條件下，使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國(guó)家的行列，為后來(lái)取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
消極作用：阻礙了蘇聯(lián)的民主與法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，妨礙了社會(huì)主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮。
19、《九國(guó)公約》
內(nèi)容：尊重中國(guó)主權(quán)和獨(dú)立及領(lǐng)土和行政的完整，保證各國(guó)在華的“機(jī)會(huì)均等”、對(duì)外“門戶開放”。
作用：條約打擊了日本獨(dú)占中國(guó)的計(jì)劃，這實(shí)際上為列強(qiáng)共同掠奪中國(guó)提供了條件，也使中國(guó)回到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。
20、羅斯福新政
特點(diǎn)：國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。
中心措施：對(duì)恢復(fù)工業(yè)，頒布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》
新政內(nèi)容：整頓金融業(yè)，恢復(fù)銀行的信用?；謴?fù)工業(yè)，頒布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》。調(diào)整農(nóng)業(yè)，恢復(fù)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格。興辦公共工程，減少失業(yè)，刺激消費(fèi)。進(jìn)行社會(huì)救濟(jì)。
新政的影響：是美國(guó)資本主義的一次自我調(diào)節(jié)，開創(chuàng)了資產(chǎn)階級(jí)大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先河，進(jìn)一步提高了美國(guó)國(guó)家資本主義的壟斷程度，是資本主義發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。新政取得了很好的效果，使美國(guó)渡過(guò)了危機(jī)。鞏固美國(guó)資本主義的民主制度，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定基礎(chǔ)。但新政不能消除資本主義的基本矛盾，產(chǎn)生危機(jī)的根源依然存在，所以不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
九年級(jí)上冊(cè)世界歷史知識(shí)點(diǎn)歸納2
第一課：人類的形成
1、人類的`出現(xiàn)：猿類——正在形成的人——完全形成的人——人(猿————人)。
現(xiàn)代人類可能是從非洲南方古猿中的一支發(fā)展而來(lái)，南方古猿屬于“正在形成中的人”。
人類在距今約三四百萬(wàn)年前形成。
2、人類的進(jìn)化：完全形成的人分為四個(gè)階段
早期猿人——坦桑尼亞奧都威峽谷“能人”;晚期猿人——印尼爪哇人、中國(guó)元謀人和北京人
早期智人——德國(guó)尼安德特人、中國(guó)丁村人;晚期智人——法國(guó)克羅馬農(nóng)人、中國(guó)山頂洞人
3、人種及分布： 白色人種——?dú)W洲、北美洲、澳洲 ;黃色人種——亞洲 ;
黑色人種——非洲、南美洲
4、氏族社會(huì)： 最初是母系氏族社會(huì)，隨著生產(chǎn)的發(fā)展進(jìn)入父系氏族社會(huì)。
母系氏族社會(huì)：群婚，子女“只知其母，不知其父”，財(cái)產(chǎn)公有，以采集和魚獵為生。家務(wù)勞動(dòng)為主，婦女在社會(huì)中站主導(dǎo)地位。
父系氏族社會(huì)：婚姻相對(duì)固定，子女“既知其母，又知其父”，男子從事犁耕業(yè)和畜牧業(yè)占主導(dǎo)，出現(xiàn)商品交換和私有制，部族和首領(lǐng)是男人。
5、原始人群居生活的原因：生產(chǎn)力低下，生產(chǎn)原始，物質(zhì)相當(dāng)匱乏，只有依靠集體才能生存。
6、比較：父系氏族社會(huì)代替母系氏族社會(huì)的原因及后果。
相同點(diǎn)：⑴ 都以血緣關(guān)系為紐帶;⑵ 都實(shí)行財(cái)產(chǎn)、分配公有制。
不同點(diǎn)：⑴母系氏族社會(huì)婦女在社會(huì)中站主導(dǎo)地位;父系氏族社會(huì)男子在社會(huì)中占主導(dǎo)地位。⑵母系氏族社會(huì)子女“只知其母，不知其父”;父系氏族社會(huì)子女“既知其母，又知其父”。⑶父系氏族社會(huì)后期，生產(chǎn)力進(jìn)一步提高，出現(xiàn)了私有制和奴隸制，原始社會(huì)解體。
第二課：大河流域——人類文明的搖籃
1、 四大文明古國(guó)
古埃及(前約3500年)——尼羅河流域——金字塔、獅身人面像——權(quán)力與尊嚴(yán)的象征
古巴比倫(前約3500年)——兩河流域(“新月沃地”)——漢謨拉比法典、空中花園
古印度(前約2500年)——印度河、恒河——種姓制度(婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅)
古中國(guó)(前約2070年)——黃河、長(zhǎng)江流域——分封制
2、 古文明與大河的關(guān)系(大河文明的自然條件)：氣候濕潤(rùn)，地勢(shì)平坦，日光充足，適合人生存;大河定期泛濫——提供水源和肥土，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
3、漢謨拉比法典：是世界上現(xiàn)存的古代的第一部比較完備的成文法典。
4、種姓制度：在雅利安人侵入印度的過(guò)程中形成。社會(huì)分為婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅四個(gè)等級(jí)。下一等級(jí)不得從事上一等級(jí)的職業(yè)，不同的等級(jí)不得通婚。 影響：激化了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，對(duì)后來(lái)印度社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)不良的影響。
第三課：西方文明之源
1、 愛琴文明：克里特文明、邁悉尼文明
2、 古希臘繁榮的成邦：雅典、斯巴達(dá)
3、 雅典城邦的自然條件：近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá);氣候濕潤(rùn)，適宜種經(jīng)濟(jì)作物。
4、 公元前5世紀(jì)后半期，伯利克里當(dāng)政期間，雅典達(dá)到全盛。
原因：伯利克里進(jìn)行了一系列改革。
內(nèi)容：擴(kuò)大公民權(quán)利，成年男性公民可以參加公民大會(huì);鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。
5、伯利克里時(shí)期雅典繁榮的表現(xiàn)：政治上， 奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰;經(jīng)濟(jì)上， 奴隸制經(jīng)濟(jì)高度繁榮;文化上 文化昌盛。
6、斯巴達(dá)成邦：崇尚武力，實(shí)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練制度。
7、羅馬共和國(guó)的興亡
(1)羅馬歷史發(fā)展線索：羅馬城(公元前8世紀(jì))——羅馬共和國(guó)(公元前509年)——稱霸地中海(公元前2世紀(jì))——羅馬帝國(guó)(公元前27年)——帝國(guó)分裂(395年)——西羅馬滅亡(476年，歐洲奴隸社會(huì)結(jié)束)
(2)主要戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)役：布匿戰(zhàn)爭(zhēng)(羅馬——迦太基) 坎尼戰(zhàn)役以少勝多
(3)公元前49年，凱撒奪取政權(quán);公元前27年，屋大維獨(dú)攬國(guó)家大權(quán)，建立羅馬帝國(guó)。
8、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史沿革：最初舉行賽會(huì)祭神，前776年—394年共舉辦290多屆?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)開始于1896年，每四年舉行一屆。2004年在希臘雅典舉行，2008年在中國(guó)北京舉行。
九年級(jí)上冊(cè)世界歷史知識(shí)點(diǎn)歸納3
對(duì)社會(huì)主義道路的探索
一、新經(jīng)濟(jì)政策
1.背景：
⑴國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，蘇維埃政權(quán)面臨的首要任務(wù)是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。
⑵農(nóng)民對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策強(qiáng)烈不滿。
2.時(shí)間：1921年
3.領(lǐng)導(dǎo)人：列寧
4.內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。
5.作用：促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了政權(quán)。
6.評(píng)價(jià)：是列寧從俄國(guó)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義的典范。
二、蘇聯(lián)成立
1.時(shí)間：1922年底
2.全稱：蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟。
3.最初的四個(gè)加盟共和國(guó)：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。
4.擴(kuò)大：后來(lái)擴(kuò)大到15個(gè)加盟共和國(guó)。
5.解體：1991年底。
三、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)
1.領(lǐng)導(dǎo)人：斯大林
2.1928-1937年實(shí)施兩個(gè)五年計(jì)劃，使蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國(guó)變成強(qiáng)盛的工業(yè)國(guó)，國(guó)防力量也大為加強(qiáng)。
3.社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基本實(shí)現(xiàn)。
4.斯大林模式(又叫蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制)
(1)形成標(biāo)志：1936年蘇聯(lián)新憲法頒布(蘇聯(lián)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)的標(biāo)志)
(2)評(píng)價(jià)：在一定歷史階段里發(fā)揮過(guò)積極作用，但具有嚴(yán)重弊端，對(duì)蘇聯(lián)及東歐社會(huì)主義國(guó)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
凡爾賽—華盛頓體系
一、巴黎和會(huì)
1.時(shí)間：1919年1月到6月
2.目的：締結(jié)和約，建立戰(zhàn)后世界新秩序。
3.操縱會(huì)議的三巨頭：法國(guó)總理克里孟梭、英國(guó)首相勞合喬治、美國(guó)總統(tǒng)威爾遜。
4.結(jié)果：簽訂《凡爾賽和約》(對(duì)德條約)
⑴時(shí)間：1919年6月
⑵內(nèi)容：對(duì)德國(guó)的領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地等問(wèn)題做出了規(guī)定。
5.意義：《凡爾賽和約》與對(duì)奧、匈、土、保和約一起構(gòu)成凡爾賽體系，確立了帝國(guó)主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。
6.實(shí)質(zhì)：帝國(guó)主義國(guó)家的分贓會(huì)議(或戰(zhàn)勝的帝國(guó)主義重新瓜分世界的會(huì)議)。
二、華盛頓會(huì)議
1.時(shí)間：1921--1922年
2.背景：巴黎和會(huì)暫時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家在西方的關(guān)系,他們?cè)跂|亞、太平洋地區(qū)的矛盾依然尖銳,日美矛盾尤為激烈。
3.主導(dǎo)國(guó)：美、英、日
4.簽訂的主要條約——《九國(guó)公約》
⑴時(shí)間：1922年
⑵內(nèi)容：宣稱尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土的完整，遵守各國(guó)在中國(guó)的“門戶開放”、“機(jī)會(huì)均等”的原則。
(3)影響：為美國(guó)在中國(guó)的擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。使中國(guó)重新回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。
三、凡爾賽——華盛頓體系
1.形成：通過(guò)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議建立
2.實(shí)質(zhì)：一戰(zhàn)后帝國(guó)主義重新瓜分世界的體系
3.評(píng)價(jià)：凡爾賽體系，確立了帝國(guó)主義國(guó)家在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序;華盛頓體系，確立了帝國(guó)主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。它暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾,但不可能消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，因此不可能長(zhǎng)期維持下去。
九年級(jí)上冊(cè)世界歷史知識(shí)點(diǎn)歸納4
1、人類的形成
⑴人類是由非洲南方古猿演變而來(lái);
⑵直立行走是人類進(jìn)化具有決定意義的一步。
⑶會(huì)制造是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別;
⑷勞動(dòng)創(chuàng)造了人;
⑸原始社會(huì)解體的原因或標(biāo)志：
私有制的出現(xiàn)、階級(jí)的產(chǎn)生、國(guó)家的產(chǎn)生
⑹三大人種形成于晚期智人時(shí)期;人種的差異是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期作用的結(jié)果;人種的差異只是生理特征的差異，而沒(méi)有優(yōu)劣之別;
⑺原始社會(huì)經(jīng)歷了母系氏族和父系氏族兩個(gè)階段;這兩個(gè)社會(huì)階段的主要區(qū)別在于女性在母系氏族社會(huì)占主導(dǎo)地位，男性在父系氏族社會(huì)占主導(dǎo)地位;母系氏族發(fā)展到父系氏族是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果;
2、大河流域的文明古國(guó)
亞非古代四大文明及其發(fā)源地：
①古代埃及文明：尼羅河流域(前3500年)
②古代兩河流域文明：兩河流域(前3500年)
③古代印度文明：印度河岸流域(前進(jìn)500年)
④中國(guó)的古代文明：黃河流域(前2100年)
3、亞非古代四大文明發(fā)源地的共同特征
都發(fā)源于大河流域;都位于北緯20度-40度之間;
原因：
①大河流域氣候濕潤(rùn)，光線充足，地勢(shì)平坦，適合人類生存;
②大河流域上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
4、古希臘歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”。含義：尼羅河孕育了埃及和埃及文明
5、對(duì)金字塔的認(rèn)識(shí)
①金字塔是埃及文明的象征;
②金字塔是埃及國(guó)王法老的陵墓;
③金字塔是埃及國(guó)王權(quán)利和地位的象征;
④金字塔是古埃及人民勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶;
⑤金字塔是埃及奴隸主殘酷剝削、壓迫奴隸的歷史見證。
⑥金字塔是是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志
6、對(duì)漢謨拉比法典的認(rèn)識(shí)
①是古巴比倫王國(guó)的國(guó)王漢謨拉比制定的;
②內(nèi)容：處處維護(hù)奴隸主階級(jí)的利益，強(qiáng)化奴隸主階級(jí)專政。
③漢謨拉比法典的實(shí)質(zhì)和目的：是一部嚴(yán)格保護(hù)奴隸主階級(jí)的私有財(cái)產(chǎn)，維護(hù)奴隸主階級(jí)利益的法典。④漢謨拉比法典是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志
⑤歷史意義：是現(xiàn)存世界古代第一部比較完備的成文法典。
7、對(duì)種姓制度的認(rèn)識(shí)
①形成：是雅利安人在向奴隸制國(guó)家過(guò)渡的過(guò)程中逐漸形成的嚴(yán)格等級(jí)的制度;
②內(nèi)容：社會(huì)全體成員分為婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅四個(gè)等級(jí)不同，權(quán)利與義務(wù)也不同，婆羅門和剎帝利是統(tǒng)治階級(jí)、特權(quán)等級(jí);吠舍和首陀羅是被統(tǒng)治階級(jí)，地位悲慘。
③種姓制度是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志
④種姓制度的實(shí)質(zhì)：印度的等級(jí)制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)的利益，是印度中央集權(quán)專制政治的體現(xiàn)⑤種姓制度的影響：種姓制激化了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，并對(duì)后來(lái)印度社會(huì)的發(fā)展有不良影響。
8、西方文明之源
⑴西方文明源于古希臘文明和羅馬文明。
⑵雅典的發(fā)展：
①公元前8c建立城邦，
②公元前6c成為共和國(guó)，
③公元前5c后半期達(dá)到全盛。
⑶雅典的全盛：
①時(shí)期：公元前5c后半期(希波戰(zhàn)爭(zhēng)之后)
②當(dāng)政者：伯利克里(政績(jī))
發(fā)展民主政治，擴(kuò)大公民權(quán)利，把奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰;鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。
③雅典達(dá)到全盛的表現(xiàn)：
a、經(jīng)濟(jì)上，經(jīng)濟(jì)繁榮;
b、文化上，文化昌盛，重視教育，人才輩出;
c、政治上，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。
⑷對(duì)雅典民主政治的評(píng)價(jià)：
①進(jìn)步性：它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到高峰，成為一種典型范例，對(duì)近代西方民主政治也產(chǎn)生了一定的影響。
②局限性：奴隸主民主政治的實(shí)質(zhì)是奴隸主階級(jí)對(duì)奴隸的專政，民主權(quán)利只是占人口少數(shù)的奴隸主階級(jí)才享有。⑸羅馬的發(fā)展：
①公元前8c建立城邦
②公元前509年建立共和國(guó)
③公元前2c羅馬成為地中海的霸主，繁榮強(qiáng)盛
④公元前27年屋大維稱帝，建立羅馬帝國(guó)
⑤2世紀(jì)，地中海成為羅馬帝國(guó)的內(nèi)湖。
⑥395年羅馬帝國(guó)分裂為東西兩部
⑦476年西羅馬帝國(guó)滅亡，標(biāo)志西歐奴隸社會(huì)的結(jié)束，封建社會(huì)的開始。
⑧1453年?yáng)|羅馬帝國(guó)被奧斯曼土耳其帝國(guó)滅亡。
幾個(gè)比較有名的，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，法國(guó)大革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)南和歷緩北喚模內(nèi)戰(zhàn)，俄國(guó)農(nóng)奴改革，日本明治爛沒(méi)維芯，
第16課 殖民地人民的抗?fàn)?
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)要點(diǎn)：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民的反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭(zhēng)，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義。
2、能力要求：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，正確運(yùn)用歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過(guò)程中的杰出影響和作用，其愛國(guó)主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學(xué)習(xí)和推崇。
3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來(lái)分析思考拉丁美洲和亞洲長(zhǎng)期落后的原因，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。
二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。
難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。
三、教法
提問(wèn)啟發(fā)教學(xué)、互動(dòng)探究、讀書問(wèn)答法等。
四：課型
新授課
五、教具
多媒體輔助教學(xué)。
六、講授新課
1.導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容后問(wèn)：新航路開辟后哪些國(guó)家開始走上了殖民擴(kuò)張的道路？原因是什么？學(xué)生回答后引導(dǎo)他們看英國(guó)艦隊(duì)打敗西班牙艦隊(duì)畫面，體會(huì)英國(guó)隨著完成工業(yè)革命后實(shí)力增加而走上了殖民擴(kuò)張的道路，印度成為它首選的對(duì)象，導(dǎo)入新課。
2.講授新課
首先講明本課兩大地區(qū)為印度與拉丁美洲。
兩大主題為壓迫與反抗（出示課件雹仿慎圖示）讓學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。
講授印度民族起義的主要原因：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容后思考：印度民族起義出現(xiàn)的原因？充分利用教材中反映英國(guó)在印度進(jìn)行殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)剝削情況的材料，使學(xué)生了解印度民族起義前的社會(huì)背景：英國(guó)工業(yè)革命和資產(chǎn)階級(jí)革命的完成使英國(guó)發(fā)展迅速，而此時(shí)的印度卻相對(duì)落后，與當(dāng)時(shí)的英國(guó)形成反差，因此印源敬度成為英國(guó)侵略大租的目標(biāo)。
充分認(rèn)識(shí)印度民族起義爆發(fā)的必然性，結(jié)合英國(guó)對(duì)印度等地侵略的地圖及起義原因圖示，講解起義的經(jīng)過(guò)。
引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，得出結(jié)論：在印度民族大起義中，有三個(gè)起義中心，密拉特、德里、章西，他們各成體系，沒(méi)形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，使得他們前后不能呼應(yīng)。
不利于戰(zhàn)爭(zhēng)的開展。
分析戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果得出：印度民族大起義并沒(méi)有取得勝利。
但是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還是表現(xiàn)出了殖民地人民不畏 *** ，反抗侵略的決心和勇氣，而且，沉重的打擊了英國(guó)殖民者的侵略氣焰。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)章西女王的事跡獲得的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)敢于為國(guó)獻(xiàn)身的愛國(guó)主義精神。
獲得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”這一在中國(guó)歷史中就已驗(yàn)證的真理。
講授拉美的獨(dú)立革命，這也是本課的主要內(nèi)容。
首先通過(guò)兩幅地圖講明拉丁美洲與美洲的區(qū)別，使學(xué)生從地理概念上認(rèn)識(shí)拉丁美洲，講到此教師可引導(dǎo)學(xué)生看書本中的主要內(nèi)容，同時(shí)小組討論：
（1）殖民者到拉丁美洲給拉丁美洲人民帶來(lái)了什么？
（2）拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？
學(xué)生回答后先講清當(dāng)時(shí)拉丁美洲的情況：18世紀(jì)后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。
然后講明運(yùn)動(dòng)的原因：○1經(jīng)濟(jì)方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠奪財(cái)富，可是這些行為對(duì)于殖民地的經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，卻是致命的打擊。
○2政治方面，處于最上層的是西班牙白人官吏，其次是土生白人。
混血人種集團(tuán)構(gòu)成了殖民地小資產(chǎn)階級(jí)的基本核心，是反對(duì)殖民統(tǒng)治的一支骨干力量。
印第安人和黑人處于社會(huì)最底層，最受歧視和壓迫，成為日后革命軍隊(duì)的主力。
哪里有壓迫，哪里就有反抗，這種經(jīng)濟(jì)、政治的雙重壓迫，必然會(huì)激起人們的反抗。
出示拉美人民受壓迫的幾幅圖片讓學(xué)生思考：假如你是當(dāng)時(shí)圖景中的一員，你最渴望和最想做的是什么？而引出獨(dú)立運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的必然性并深入理解“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的道理。
投影：玻利瓦爾圖像及他作戰(zhàn)的畫面介紹南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的概況。
人物介紹：玻利瓦爾
課堂討論：（1）南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有何特點(diǎn)？
（2）討論一下你是如何看待玻利瓦爾這個(gè)歷史人物的？
培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析歷史問(wèn)身臨其境，把問(wèn)題放到當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境中去思考。
客觀公正地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)評(píng)價(jià)歷史人物。
對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，學(xué)生回答后可總結(jié)為時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、南北國(guó)家聯(lián)合作戰(zhàn)。
述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，明白玻利瓦爾為何被稱為“南美的解放者”，投影“南美解放者杯博卡青年隊(duì)奪冠”，歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，更加深入理解玻利瓦爾人格的偉大，使學(xué)生獲得愛國(guó)主義的教育，明白一個(gè)人活著就應(yīng)該有所作為，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和人民有用的人。
投影“圣馬丁”，簡(jiǎn)講其領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)及被人們譽(yù)為“祖國(guó)之父”。
講述拉美運(yùn)動(dòng)后教師總結(jié)其結(jié)果：
①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；
②出現(xiàn)了一系列新興獨(dú)立國(guó)家，基本形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局；
③鼓舞了殖民地人民。
3.小結(jié)：可先利用幻燈片小結(jié)圖表，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并填表。
教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩大地區(qū)：即印度和拉丁美洲，同時(shí)我們也學(xué)到了兩大主題：壓迫和抗?fàn)帯?/p>
本課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是1.英國(guó)工業(yè)革命完成后，加劇對(duì)外擴(kuò)張，選擇了印度，而印度人民在章西女王的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，表現(xiàn)了殖民地人民勇于抗?fàn)幉磺粨系木瘛?/p>
2.西班牙和葡萄牙也加劇對(duì)拉丁美洲的侵略，拉美人民在幾位民族英雄的領(lǐng)導(dǎo)下最后取得了獨(dú)立。
從章西女王，玻利瓦爾兩個(gè)英雄人物身上我們學(xué)到了熱愛祖國(guó)，不畏犧牲的愛國(guó)主義精神。
同時(shí)也深深地懂得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”，使我們認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一心才能攻克難關(guān)，作為我們新時(shí)代的青年，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，將來(lái)建設(shè)我們偉大祖國(guó)。
4.延伸探究
學(xué)習(xí)本課后回憶一下我國(guó)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀是怎樣的，你獲得了哪些信息？（中外對(duì)比）
回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶初中一二年級(jí)時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容，也可分組討論，當(dāng)時(shí)在我國(guó)發(fā)生了哪些事件，這些事件和本課我們所學(xué)的事件有什么異同？中外聯(lián)系，得出結(jié)論，深化本課的主題，那就是哪里有壓迫，哪里就有反抗。
也就是本課的標(biāo)題：殖民地人民的抗?fàn)?/p>
5.鞏固練習(xí)（可選擇一些本課的重要內(nèi)容，或與本課相關(guān)的主要問(wèn)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
例題：
材料一：她是1857～1859年印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者之一。
在戰(zhàn)斗中，她獨(dú)自一人還擊包圍她的敵人。
女王用盡最后一點(diǎn)力氣把前面那個(gè)敵人砍翻在地。
女王犧牲時(shí)年僅23歲。
材料二：他1807年開始進(jìn)行反對(duì)西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。
帶領(lǐng)他的人民、軍隊(duì)取得了很多勝利。
被稱為“南美的解放者”。
他在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中做出了重要貢獻(xiàn)。
根據(jù)材料回答：1.分別敘述的是誰(shuí)？各有什么事跡？
2.你從他們的身上學(xué)到了什么？
6.板書設(shè)計(jì)
天然的才能好象天然的植物，需要學(xué)問(wèn)來(lái)修剪。下面給大家分享一些關(guān)于九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1
第6課：古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服
1、 希波戰(zhàn)爭(zhēng)：公元前6世紀(jì)，古代伊朗地區(qū)建立了波斯帝國(guó)。前5世紀(jì)，波斯帝絕橡雀國(guó)三次出征希臘，最后希臘戰(zhàn)勝波斯，史稱希波戰(zhàn)爭(zhēng)。
為紀(jì)念希波戰(zhàn)爭(zhēng)——馬拉松戰(zhàn)役中的長(zhǎng)跑英雄菲迪皮茨設(shè)立了馬拉松賽跑。
2、公元前4世紀(jì)，希臘北部的馬其頓國(guó)發(fā)展起來(lái)，并控制了希臘。亞歷山大繼承馬其頓王位，史稱亞歷山大大帝。他出兵東征，建立地跨歐、亞、非的亞歷山大帝國(guó)，定都巴比倫。
3、亞歷山大東征的影響：促進(jìn)東西方文化的交流與發(fā)展(波斯文明、埃及文明、猶太文明、印度文明)。
4、公元前27年，屋大維建羅馬帝國(guó)，多次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。公元2世紀(jì)，羅馬帝國(guó)成為地跨歐、亞、非的大帝國(guó)。地中海成為它的內(nèi)湖。
5、羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的影響：一方面充滿暴力，另一方面羅馬文化滲透到它統(tǒng)治過(guò)的廣大地區(qū)。
6、羅馬帝國(guó)與中國(guó)的交往：絲綢之路 中國(guó)絲綢;甘英出使大秦。
九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2
第7課-的興起和法蘭克王國(guó)
1.-的興起：1世紀(jì)時(shí)，興起于巴勒斯坦地區(qū)。傳道者宣傳說(shuō)，耶穌是“救世主”。4世紀(jì)末，羅馬皇帝確定-為國(guó)教，促進(jìn)了-的傳播。
2.法蘭克王國(guó)
(1)建國(guó)：西羅馬帝國(guó)滅亡前后，日耳曼人建立的許多王國(guó)中最強(qiáng)大的是法蘭克王國(guó)。
(2)統(tǒng)治：克洛維皈依了-，承認(rèn)羅馬教會(huì)在歐洲的重要地位。保留了原來(lái)羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國(guó)有的土地和無(wú)主土地賜給自己的親兵和官吏。
(3)版圖：延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū)。
3.封君與封臣
(1)形成：8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)對(duì)土地的分封形式進(jìn)行改革。要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。賜地的人成為封君，接受封地的人成為封臣。
(2)關(guān)系：封臣對(duì)封君要忠誠(chéng)，在封君需要的時(shí)候，無(wú)償?shù)貫榉饩?、提供金錢等;封君不能任意侵害封臣的榮譽(yù)、人身和財(cái)產(chǎn)安全;當(dāng)封臣受到外來(lái)攻擊時(shí)，封君必須提供保護(hù)。
(3)特點(diǎn)：封君與封臣的關(guān)系有嚴(yán)格的等級(jí)性，而且權(quán)利、義務(wù)交織。
(4)影響：如租以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐普遍存在。
4.查理曼帝國(guó)
(1)繼位：8世紀(jì)，法蘭克國(guó)王丕平之子查理繼承王位，成為法蘭克國(guó)王。
(2)擴(kuò)張：800年前后,版圖擴(kuò)展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國(guó)西部的廣大地區(qū)，成為當(dāng)時(shí)西歐最大并早的王國(guó)。
(3)統(tǒng)治：實(shí)行鼓勵(lì)-發(fā)展的政策，命令人民貢獻(xiàn)“什一稅”。
(4)加冕：800年的圣誕節(jié)，教皇在羅馬為查理舉行加冕禮，因此查理又稱“查理大帝”或“查理曼”，法蘭克王國(guó)史稱“查理曼帝國(guó)”。
(5)分裂：843年，查理曼的三個(gè)孫子締結(jié)條約，將帝國(guó)一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個(gè)國(guó)家的雛形。
九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3
第8課西歐莊園
1.莊園的領(lǐng)主與佃戶
(1)形成：9世紀(jì)開始形成，大約到11世紀(jì)莊園遍布?xì)W洲(農(nóng)村)各地。
(2)特點(diǎn)：一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。
(3)生產(chǎn)關(guān)系：莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶;耕地分為領(lǐng)主的“自營(yíng)地”和佃戶的“份地”;莊園周圍土地被稱為“公用地”;自由農(nóng)民是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，擁有自己的生產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)，有份地保有權(quán)，領(lǐng)主不能隨意沒(méi)收他們的土地。
2.莊園法庭
(1)權(quán)利：有司法權(quán),主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家。佃戶在勞役中侵犯領(lǐng)主利益的行為都會(huì)受到起訴與處罰。
(2)開庭：一般是每隔一段時(shí)間為解決一批問(wèn)題而開庭一次，地點(diǎn)不固定。
(3)懲罰：手段通常是處以罰金，罰金全部歸領(lǐng)主所有。出席法庭是佃戶的義務(wù)，無(wú)故缺席的佃戶也會(huì)被罰款。
(4)審判：依據(jù)習(xí)慣法或村法，領(lǐng)主可以憑借法庭奴役佃戶，佃戶也可以利用法庭維護(hù)自己的權(quán)益，甚至有權(quán)參與案件的審理。
(5)作用：起著維護(hù)莊園公共秩序的作用，既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。
九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4
第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起
1.自由和自治的城市
(1)背景：西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)。
(2)表現(xiàn)：舊的城市復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。
2.城市居民的身份
(1)由來(lái)：手工工匠和商人是城市的基本居民。農(nóng)奴在自由城市住滿一年零一天，就獲得市民的身份，從此享有自由。
(2)生產(chǎn)生活：手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，家庭既是生產(chǎn)作坊，也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。
(3)發(fā)展：市民階級(jí)形成，隨著發(fā)展出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)。
3.大學(xué)的興起
(1)背景：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。
(2)興起：12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。
(3)發(fā)展：12世紀(jì),巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。巴黎教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校;13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到了保證。大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。
(4)課程設(shè)置：基礎(chǔ)課程包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂(lè)，專業(yè)課程包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)。學(xué)完基礎(chǔ)課程后進(jìn)入專業(yè)課程。課程設(shè)置一方面受-會(huì)的影響，另一方面反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。
九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5
第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
(1)帝國(guó)版圖：囊括希臘以及亞洲西部和非洲北部地區(qū)。西羅馬帝國(guó)滅亡后,東羅馬帝國(guó)進(jìn)入了“黃金時(shí)代”。
(2)查士丁尼：527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國(guó)皇帝。
.拜占庭帝國(guó)的滅亡
(1)外來(lái)侵略：7世紀(jì)起，阿拉伯人不斷攻擊拜占庭帝國(guó);9世紀(jì)以后，面臨多個(gè)外部軍事勢(shì)力的進(jìn)攻;西歐封建主組建十字軍東征拜占庭。
(2)抗擊侵略：把行省改為軍區(qū)，把自由民編入軍隊(duì)，軍事將領(lǐng)成為地方的行政長(zhǎng)官。
(3)帝國(guó)滅亡：1453年，奧斯曼土耳其帝國(guó)攻破君士坦丁堡，拜占庭帝國(guó)最終滅亡。
(4)帝國(guó)影響：拜占庭文化在世界上產(chǎn)生過(guò)重大影響;為后來(lái)西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。
九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：
★九年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)匯總,復(fù)習(xí)資料
★九年級(jí)歷史上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
★九年級(jí)歷史全冊(cè)復(fù)習(xí)提綱,復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總
★九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2020整理歸納
★九年級(jí)歷史資料分析及知識(shí)匯總
★九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2020整理
★九年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★初三歷史重要知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
★九年級(jí)世界歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★九年級(jí)世界歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納2020
