二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課？二年級(jí)的復(fù)習(xí)課，可以分類(lèi)復(fù)習(xí)。一、字音。如：多音字、易讀錯(cuò)的字等。二、字形。如：形近字組詞等。三、詞語(yǔ)。如：近義詞、反義詞、詞語(yǔ)積累、詞語(yǔ)搭配等。四、重點(diǎn)句子的品析。五、背誦、默寫(xiě)。六、課文重點(diǎn)理解。七、單元語(yǔ)文要素總結(jié)。希望可以幫到你。那么，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課？一起來(lái)了解一下吧。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書(shū)為主，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
(1)漢語(yǔ)拼音:用部首查字法查字典。
（2）字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫(xiě)出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。
這是我的期末總復(fù)習(xí)提綱,
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練.
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法.
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ).
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣.
四、復(fù)習(xí)類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子.
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞.
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí).
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí).
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí).
6、看圖,寫(xiě)幾句話.
7、查字典練習(xí).
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作.
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力.
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律.
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.
5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式.
六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話：整理句序、看圖寫(xiě)話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
王秀麗每到期末，枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課往往令教師頭痛，令學(xué)生厭煩。究其原因，一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，無(wú)法激起學(xué)生的興趣；二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識(shí)，強(qiáng)化記憶，因此忽視了對(duì)復(fù)習(xí)課的深入研究，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果差。其實(shí)，就小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課來(lái)講，只要潛心設(shè)計(jì)，同樣可以很好地體現(xiàn)課標(biāo)精神，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。要上好小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：一、構(gòu)建模式，優(yōu)化復(fù)習(xí)的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課怎么上，它和新授課有什么不同，這是教師們普遍關(guān)心的問(wèn)題。我認(rèn)為，這兩種課最大的區(qū)別就在于所呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。新授課有“新”的特點(diǎn)，更容易引起學(xué)生的興趣，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；而復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，學(xué)生往往自以為已經(jīng)掌握，可能不愿意再去學(xué)習(xí)?；谶@樣的思考，我覺(jué)得，相對(duì)于“新授課”而言，“復(fù)習(xí)課”更應(yīng)該突出“精講多練”的原則。怎樣在復(fù)習(xí)課上真正落實(shí)“精講多練”，一是“單元練習(xí)模式”，二是“主題練習(xí)模式”。所謂“單元練習(xí)模式”就是以課本中的自然單元為復(fù)習(xí)范圍的課堂結(jié)構(gòu)，這是一種縱向思路的復(fù)習(xí)模式，一般適用于復(fù)習(xí)的開(kāi)始階段?！爸黝}練習(xí)模式”，顧名思義，這種復(fù)習(xí)課是有“主題”的，它是歸類(lèi)復(fù)習(xí)的一種基本課型，是對(duì)某一類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能（如字詞、句段、閱讀）的集中復(fù)習(xí)，屬于橫向思路，一般在梳理完全冊(cè)教材之后運(yùn)用。
一、檢測(cè)：摸清知識(shí)能力現(xiàn)狀。
要在復(fù)習(xí)時(shí)避免無(wú)效信息的重復(fù)傳授、無(wú)效訓(xùn)練的簡(jiǎn)單重復(fù)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，就必須在復(fù)習(xí)課前采取測(cè)驗(yàn)、考查、提問(wèn)，或通過(guò)座談、個(gè)別了解等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底、調(diào)查，根據(jù)反饋來(lái)的信息 ，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，制定復(fù)習(xí)課教學(xué)方案。一位二年級(jí)老師在第三冊(cè)教材教學(xué)結(jié)束后，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，編制了一份檢測(cè)試卷，在批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)按音序查字典的方法掌握得還不夠：對(duì)聲母在字典中的位置是清楚的，但對(duì)韻母的順序，或聲韻母相同、聲調(diào)不同的字如何查檢，都不大搞得清楚。了解到這個(gè)情況后，這位老師在復(fù)習(xí)課上邊示范邊介紹具體的檢字方法，有針對(duì)性地給學(xué)生提供一些有特點(diǎn)的字，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)查檢，于是全班同學(xué)都掌握了音序檢字的方法。雖然這位老師講述的是過(guò)去講授過(guò)的內(nèi)容，但由于訓(xùn)練內(nèi) 容是新的，學(xué)生查檢字的水平得到了相應(yīng)的提高。
二、貫通：建立系統(tǒng)的知能體系。
語(yǔ)文課是以課文和單元作為結(jié)構(gòu)單位的。教學(xué)過(guò)程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇課文教學(xué)結(jié)束馬上又轉(zhuǎn)入下一篇課文的教學(xué)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和訓(xùn)練的能力是呈相對(duì)的一個(gè)個(gè)點(diǎn)狀或塊狀的，沒(méi)能形成大 綱所規(guī)定的一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。
首先需要復(fù)習(xí)我們的課文，需要掌握讀背的課文一定要掌握好，定時(shí)定量的進(jìn)行背誦
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字詞復(fù)習(xí)掌握，我們還需要掌握們的字詞學(xué)習(xí)，我們及時(shí)的進(jìn)行默寫(xiě)和梳理這樣的花我們的字詞基礎(chǔ)就掌握好了
抄寫(xiě)練習(xí)，我們需要每天進(jìn)行抄寫(xiě)練習(xí)，主要是掌握字詞的書(shū)寫(xiě)和組詞和句子這個(gè)非常重要
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擴(kuò)展復(fù)習(xí)，我們二年級(jí)除了字詞文章外還有很多的古詩(shī)文和擴(kuò)展練習(xí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)
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鍛煉寫(xiě)作能力，二年級(jí)下學(xué)期就要開(kāi)始看圖寫(xiě)話了，所以鍛煉寫(xiě)文章的能力很重要
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開(kāi)拓視野，二年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)際上是非常的實(shí)在的是經(jīng)常會(huì)需要聯(lián)系生活帶孩子聯(lián)系生活開(kāi)拓視野非常有必要
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以上就是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的全部?jī)?nèi)容，復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)《狐假虎威》 1、我會(huì)寫(xiě) 食shí（糧食、食物、食言）物wù（物品、動(dòng)物、物理） 爺yé（爺爺、大爺、老天爺）就jiù（就是、成就、將就） 爪zhuǎ（爪子、爪兒、爪尖兒）神shén（精神、神氣、留神） 活huó（活動(dòng)、生活、干活）豬zhū（野豬、豬頭、豬肉） 2、。
