物理學(xué)史讀后感？物理學(xué)史的讀后感1 物理學(xué)史是人類(lèi)對(duì)自然界中各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)史,它研究的是物理學(xué)發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,說(shuō)明了物理學(xué)中的基本概念、定律和理論體系的醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的辯證過(guò)程。它是一座知識(shí)財(cái)富的寶庫(kù),不僅展示了物理學(xué)理論形成的前因后果、那么，物理學(xué)史讀后感？一起來(lái)了解一下吧。
1、《環(huán)宇孤心—探索宇宙奧秘的故事》,丹尼斯·奧弗比, 中信出版社
2、《宇宙的信息》，談志堅(jiān)， 昆侖出版社
3、《神秘的月球》，胡爾克， 兵器工業(yè)出版社 2001
4、《二十一世紀(jì)太空新景觀》，梁思禮，安徽科學(xué)技術(shù)出版社（合肥），2000
5、《太空知識(shí)百科全書(shū)》，（英）?！?kù)珀，，希望出版社（太原），2000
6、《尼格·漢柏思》，朱曉星等譯
拓展資料
1、簡(jiǎn)介
科普書(shū)就是普及科學(xué)技術(shù)的書(shū)籍，用自然語(yǔ)言，也就是通俗的話來(lái)表達(dá)科學(xué)的書(shū)，而盡可能少地使用數(shù)學(xué)符號(hào)，公式等。
2、什么是科普書(shū)
科普書(shū)就是普及科學(xué)技術(shù)的書(shū)籍，用自然語(yǔ)言，也就是通俗的話來(lái)表達(dá)科學(xué)的書(shū)，而盡可能少地使用數(shù)學(xué)符號(hào)，公式等。
3、科普書(shū)的特性
科普書(shū)要有六個(gè)特性:科學(xué)性、通俗性、趣味性(可讀性)、獨(dú)創(chuàng)性、思想性、文學(xué)性。大類(lèi)，它是以傳播科學(xué)與技術(shù)知識(shí)為特征，同時(shí)還應(yīng)有趣味性(可讀性)突出的特點(diǎn)，這是鑒別是否是科普書(shū)的基本特征。
1、《環(huán)宇孤心—探索宇宙奧秘的故事》,丹尼斯·奧弗比, 中信出版社
2、《宇宙的信息》，談志堅(jiān)， 昆侖出版社
3、《神秘的月球》，胡爾克， 兵器工業(yè)出版社 2001
4、《二十一世紀(jì)太空新景觀》，梁思禮，安徽科學(xué)技術(shù)出版社（合肥），2000
5、《太空知識(shí)百科全書(shū)》，（英）?！?kù)珀，，希望出版社（太原），2000
6、《尼格·漢柏思》，朱曉星等譯
拓展資料
1、簡(jiǎn)介
科普書(shū)就是普及科學(xué)技術(shù)的書(shū)籍，用自然語(yǔ)言，也就是通俗的話來(lái)表達(dá)科學(xué)的書(shū)，而盡可能少地使用數(shù)學(xué)符號(hào)，公式等。
2、什么是科普書(shū)
科普書(shū)就是普及科學(xué)技術(shù)的書(shū)籍，用自然語(yǔ)言，也就是通俗的話來(lái)表達(dá)科學(xué)的書(shū)，而盡可能少地使用數(shù)學(xué)符號(hào)，公式等。
3、科普書(shū)的特性
科普書(shū)要有六個(gè)特性:科學(xué)性、通俗性、趣味性(可讀性)、獨(dú)創(chuàng)性、思想性、文學(xué)性。大類(lèi)，它是以傳播科學(xué)與技術(shù)知識(shí)為特征，同時(shí)還應(yīng)有趣味性(可讀性)突出的特點(diǎn)，這是鑒別是否是科普書(shū)的基本特征。
《愛(ài)因斯坦傳》讀后感1
這本書(shū)的封面上寫(xiě)了八個(gè)字，像他那樣，求所不止，看到這幾個(gè)大字后，我頓時(shí)對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了很大的興趣，這里面到底發(fā)什么什么偉大的事情呢？
直到我看完了這本書(shū)，這本書(shū)里蠻有很多的小故事，跟科學(xué)有關(guān)，幫助我了解了許多科學(xué)的小奧秘，讓我知道了很多簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。
比如，空氣的阻力就是運(yùn)動(dòng)的物體在空氣中會(huì)受到相反方向的力量；相對(duì)性就是兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)的物體，其中一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度就是兩倍。
同時(shí)，這本書(shū)讓我了解到愛(ài)因斯坦作為一名偉大的科學(xué)家，其實(shí)他的童年也很煩惱，他小的時(shí)候，由于是猶太人，也經(jīng)常被人欺負(fù)，而且由于他總喜歡對(duì)老師的講解有不同的意見(jiàn)，所以也不受老師喜歡，但是他并不放棄，堅(jiān)持自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究科學(xué)，最終通過(guò)自己的努力，成為了一名世界著名的科學(xué)家。
我覺(jué)得他這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
《愛(ài)因斯坦傳》讀后感2
在愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，有一天德皇軍隊(duì)通過(guò)慕尼黑的市街，好奇的人們都涌向窗前喝彩助興，小孩子們則為士兵發(fā)亮的頭盔和整齊的腳步而向往，但愛(ài)因斯坦卻恐懼得躲了起來(lái)，他既瞧不起又害怕這些“打仗的妖怪”，并要求他的母親把他帶到自己永遠(yuǎn)也不會(huì)變成這種妖怪的國(guó)土去。
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是我為大家整理的課外活動(dòng)總結(jié)5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
課外活動(dòng)總結(jié) 篇1
一個(gè)教師除了要有組織與指導(dǎo)教學(xué)的能力，還要有組織與指導(dǎo)課余活動(dòng)的能力。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們每天大部分時(shí)間都被上課，做作業(yè)所包圍著。生活很是枯燥無(wú)味，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此及時(shí)開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展課外活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)物理這一科，因?yàn)槲锢碓从谏睿ㄟ^(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象既能增加學(xué)生對(duì)物理的興趣還能讓學(xué)生學(xué)以致用。
物理課外活動(dòng)是在物理教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃之外，利用課余時(shí)間，為學(xué)生開(kāi)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。物理課外活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于物理課堂教學(xué)是有益的和必要的補(bǔ)充，并可起到課堂教學(xué)難以起到的作用。本組教師將通過(guò)多種途徑開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
在物理教學(xué)中為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：科學(xué)漫步、科技電影、物理學(xué)史。
讀完一本書(shū)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是我收集整理的物理學(xué)史的讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理學(xué)史的讀后感1
物理學(xué)史是人類(lèi)對(duì)自然界中各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)史，它研究的是物理學(xué)發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，說(shuō)明了物理學(xué)中的基本概念、定律和理論體系的醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的辯證過(guò)程。它是一座知識(shí)財(cái)富的寶庫(kù)，不僅展示了物理學(xué)理論形成的前因后果、來(lái)龍去脈，而且深刻的揭示了物理學(xué)的研究方法；它也是一塊精神財(cái)富的寶地，物理學(xué)的發(fā)展極大地改變著人們的自然觀、世界觀，升華了人們對(duì)人與自然，人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，物理學(xué)家在探求真理的過(guò)程中展現(xiàn)出的人格魅力，不畏艱險(xiǎn)獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品格，也給后人增添了無(wú)窮的榜樣力量。物理學(xué)不僅以其知識(shí)、方法和思想極大的促進(jìn)了自身的發(fā)展，而且在更廣闊的領(lǐng)域深刻的影響著人類(lèi)文明的進(jìn)程，成為人類(lèi)文化的一部分。
學(xué)習(xí)物理學(xué)史就是為了了解物理學(xué)所走過(guò)的道路，它將有助于我們更深刻地認(rèn)識(shí)物理學(xué)，更有效地應(yīng)用和發(fā)展物理學(xué)。過(guò)去很多人總是在說(shuō)“以史為鑒”，但我們認(rèn)為對(duì)物理學(xué)史的學(xué)習(xí)僅僅“以史為鑒”還遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的要求，更應(yīng)該在“以史為鑒”的基礎(chǔ)上“以史為器”去發(fā)展、去創(chuàng)新。
以上就是物理學(xué)史讀后感的全部?jī)?nèi)容，6、整理出近代物理史的發(fā)展脈絡(luò),對(duì)近代物理的發(fā)展有了整體的認(rèn)識(shí)。 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)教師的技能要求之一就是擁有廣博的物理學(xué)史知識(shí)。學(xué)習(xí)了這門(mén)課,最直接的意義就是提高了自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及領(lǐng)悟到現(xiàn)代物理學(xué)的思維方法——理性、批判、實(shí)驗(yàn)的方法。
