化學(xué)試卷分析與反思？化學(xué)試題分析和試卷分析怎么寫如下：1、概念理解不透，學(xué)習(xí)方法停留在接收知識的層次上。如4小題，大多學(xué)生選的是B、溶液，對分散系中膠體實質(zhì)掌握不牢。14小題，四種基本反應(yīng)相互關(guān)系理解不清。2、審題不細(xì)心，答題不嚴(yán)密。那么，化學(xué)試卷分析與反思？一起來了解一下吧。
1.高三化學(xué)教師個人總結(jié)
這是我首次接觸高三的教學(xué)工作，擔(dān)任高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長清芳老師的指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
高三的目標(biāo)很明確就是高考，因此本學(xué)期開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習(xí)工作。按照年級的統(tǒng)一部署，組織了這學(xué)期來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
主要工作：
一、分析學(xué)科特點，提升復(fù)課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，知識顯得比較雜亂，同時該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、扎實推進(jìn)第一輪復(fù)習(xí)，提升學(xué)生能力
選用《XX》作為教輔進(jìn)行復(fù)習(xí)，該書知識點羅列清晰：包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)，要點聚焦進(jìn)行重點突破，還有相應(yīng)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，適合本學(xué)校學(xué)生的實際情況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。
初三化學(xué)期中考試試卷分析及反思
一、試題評價：
試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說明；知識點全、細(xì)、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理；試題的設(shè)計數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開放性，聯(lián)系實際、日常生活、技術(shù)與社會，注重原題變式和改變；注重對“雙基”和實驗教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用化學(xué)知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查；但這份題過于注重基礎(chǔ)，試題的區(qū)分度不大。
二、試題主要特點：
（1）面向全體，注重能力考查
此次測試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據(jù)我市的教學(xué)實際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則，（如計算題）主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力，（如對基本概念的考察）突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，（如14題）以此來考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能。
（2）對教學(xué)的導(dǎo)向作用
考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新”。
高二化學(xué)試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)
本次期末化學(xué)試卷分為兩卷，總分為100分。第I卷為客觀題，有18個選擇題，每個選擇題只有一個正確答案，每小題3分，共計54分；第II卷為主觀題，包括3個題，共計46分。
二、總體試卷評價
今年的期末考試試題總體難度較大，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，但要求比較高，綜合性強(qiáng)，客觀題有部分題對高二學(xué)生來說題型新穎，向高考靠攏，體現(xiàn)了今后化學(xué)考試的發(fā)展趨勢，個別題目結(jié)合高考題型，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，分值合理，整個試卷對學(xué)生的能力要求較高。
三、試卷中存在的主要問題
從卷面的結(jié)果看出學(xué)生中普遍存在的思維不嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)能力差、基礎(chǔ)知識差、缺乏規(guī)范意識等問題。
1.第2小題學(xué)生的主要錯誤是對化學(xué)平衡標(biāo)志判斷不熟悉，導(dǎo)致不能很好利用平衡移動的理論去解決問題，導(dǎo)致部分學(xué)生錯選A和D。
2.第4小題學(xué)生主要是錯選A，錯誤原因沒有考慮到醋酸是弱酸，其電離過程要吸熱，這是課本中一直強(qiáng)調(diào)的基本知識，錯選D項是因為沒有掌握酸堿式滴定管的精確度。
3.第6題考查了原電池的環(huán)境和原電池反應(yīng)，從學(xué)生答題可以看出學(xué)生對原電池中正負(fù)極的概念及反應(yīng)特點掌握程度較好，主要錯誤是錯選C。
4.第15題是一道難度較大的題，同時又是Ⅰ卷中錯誤率最高的一道題，統(tǒng)計表明，在49% 錯誤中，有31%的學(xué)生不能判斷C，有15%的學(xué)生錯選C，均是由于學(xué)生未能正確分析硫酸銨和氫氧化鈉的反應(yīng)產(chǎn)物的量，憑感覺判斷C和D的真?zhèn)?，跟著感覺走，不愿意計算是產(chǎn)生錯誤的主要原因。
化學(xué)試題分析和試卷分析怎么寫如下：
1、概念理解不透，學(xué)習(xí)方法停留在接收知識的層次上。如4小題，大多學(xué)生選的是B、溶液，對分散系中膠體實質(zhì)掌握不牢。14小題，四種基本反應(yīng)相互關(guān)系理解不清。
2、審題不細(xì)心，答題不嚴(yán)密。如第8小題，對“濃度”沒有能注意，24小題Ⅱ忽略電子轉(zhuǎn)移和方向的表示，22題忽視“灼燒”兩字，出現(xiàn)了。
試題分析和試卷分析怎么寫介紹如下：
1、整卷難度分析：了解難度把握(平均分)、離散程度(標(biāo)準(zhǔn)差)、分?jǐn)?shù)段分布(正態(tài)分布)、試題得分分布(期望難度的布局與實際情況的差異)。
2、難度層次分析：通過對“容易題”、“稍難題”、“較難題”的得分情況分析，了解學(xué)情把握、教學(xué)定位是否準(zhǔn)確等問題。
3、知識結(jié)構(gòu)分析：通過對知識板塊得分情況分析，了解學(xué)生知識板塊的掌握結(jié)構(gòu)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。
4、題型得分分析：了解“選擇題”、“填空題”、“解答題”等題型的解題能力水平。
5、命題質(zhì)量分析：考察試題區(qū)分度，了解試題質(zhì)量以及考試結(jié)果的信度水平。
6、相關(guān)性分析：通過研究某些特性的個體與整體的相關(guān)系數(shù)，進(jìn)行該特性的個體差異性分析，如女生群體與整體的相關(guān)性分析。
化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律。有關(guān)化學(xué)試卷的分析，歡迎大家一起來借鑒一下！
化學(xué)試卷分析1
一、試題特點評價：
試題緊扣高一化學(xué)教材，較能準(zhǔn)確地反應(yīng)教學(xué)大綱和高考對高一階段的要求；重、難點把握比較恰當(dāng)，既突出了基礎(chǔ)知識，又體現(xiàn)了能力要求，同時也有明顯的區(qū)分度；對指導(dǎo)平時教學(xué)的針對性比較強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)是一套比較合適，較好的試題。
二、主觀題各大題學(xué)生答題情況二大題：
該大題總體得分率不太高，在50%左右，14分的總分中較好的能得12分左右，多數(shù)得分在5-7分。
26題：第一空錯誤較多，只寫成溫度、能量變化等，說明學(xué)生對基本概念較模糊。
27題：①電子轉(zhuǎn)移的方向數(shù)目標(biāo)錯，氧化、還原產(chǎn)物找錯；②鹽酸表現(xiàn)的性質(zhì)沒有寫完；③離子方程式書寫中，不拆分，離子符號如C10-3錯寫成C103等，得分率較低。
28題：第（1）題得分較高，（2）小題帶單位。三大題：基礎(chǔ)和能力要求均有體現(xiàn)。
29題：（1）化學(xué)式書寫錯誤：如“Na 2 ”、“ Na CO3”、“ NaCI2”等，沒注意題中條件“適量CO2”將C推導(dǎo)成NaHCO3。
以上就是化學(xué)試卷分析與反思的全部內(nèi)容，化學(xué)試卷分析1 一、試題特點評價：試題緊扣高一化學(xué)教材，較能準(zhǔn)確地反應(yīng)教學(xué)大綱和高考對高一階段的要求；重、難點把握比較恰當(dāng)，既突出了基礎(chǔ)知識，又體現(xiàn)了能力要求。
