2017全國(guó)高考?xì)v史？45題，選修1：歷史上重大改革回眸，15分 46題，選修2：近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐，15分 47題，選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，15分 48題，選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)，15分。那么，2017全國(guó)高考?xì)v史？一起來(lái)了解一下吧。
■ 新考綱內(nèi)容解讀
一、刪除不等于不考
選修部分 刪除“自然災(zāi)害與防治”不代表不會(huì)考自然災(zāi)害?！白匀粸?zāi)害”作為必修一“自然地理”部分的延伸，即使不作為單獨(dú)的選修模塊，也會(huì)在11個(gè)單選題或者2道大題中有所涉及。所以，該部分雖然在選修中刪除，必修模塊中仍然會(huì)有所涉及，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍不可大意。
二、選做范圍縮小，難度加大
選做模塊的二選一，對(duì)于很多中學(xué)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是增加了教學(xué)難度。老師通常會(huì)注重“自然災(zāi)害”和“旅游地理”的講解訓(xùn)練， “自然災(zāi)害”由于本身的溯及力較廣，該部分的講解可以覆蓋必修選修，所以很多學(xué)生也習(xí)比較重視該部分的訓(xùn)練；“旅游地理”由于問(wèn)題設(shè)置比較常規(guī)，答案也比較“套路”，所以也是學(xué)生的熱門(mén)選擇。而近幾年“旅游地理”問(wèn)題的設(shè)置越來(lái)越 “生活化”、“多元化”，很多學(xué)生面對(duì)多元的問(wèn)題已很難準(zhǔn)確把握答案，不得不偏向“自然災(zāi)害與防治”。今年的考綱縮小了選做范圍，無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)了“麻煩”，這將意味著 “環(huán)境保護(hù)”也要作為重點(diǎn)訓(xùn)練。
三、“冷門(mén)”成為“熱門(mén)”
本次考綱刪減了學(xué)生比較熟悉的“自然災(zāi)害”， 相對(duì)冷門(mén)的 “環(huán)境保護(hù)”則需要去更多的關(guān)注，而且“環(huán)境保護(hù)”近幾年的問(wèn)題設(shè)置難度都有增加趨勢(shì)?！碍h(huán)境保護(hù)”作為與我們?nèi)祟?lèi)生活密切相關(guān)的熱門(mén)話(huà)題，自然會(huì)引起社會(huì)的高度關(guān)注。
從整體來(lái)看，這道題是比較簡(jiǎn)單的，只要熟悉課本，就可以答八成的分?jǐn)?shù)。
主要考察范圍是高中歷史必修三，第四五單元。而這又是高中歷史學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)所不重視的。所以關(guān)于高考，一定要熟悉課本，每一章，每一節(jié)。這都是重點(diǎn)。
這種題，其實(shí)就是要求我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一則歷史小論文。論題就是作文的題目，這段話(huà)主要說(shuō)了個(gè)啥，加以概括，并且要簡(jiǎn)練。
然后就是模板背景。（如果忘了可以含糊，比如你忘了九一八事變是哪一年，你就寫(xiě)“九一八事變”，也給分。）+人物+事件+歷史意義或者是影響。只要你掌握課本內(nèi)容，高考遇到這樣的題，應(yīng)當(dāng)高興，你明白我的意思嗎？
2017全國(guó)卷3高考?xì)v史試卷題型結(jié)構(gòu)及分值
除部分高考改革地區(qū)外，一般每年高考試題題型變化不大。歷史滿(mǎn)分100分。
第I卷 選擇題(共12小題，每小題4分，共48分)
24～35，單選
第II卷 非選擇題(共2題，共52)
必考題
40題，25分
41題，12分
選考題(4道選考題任選一題作答)
45題，選修1：歷史上重大改革回眸，15分
46題，選修2：近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐，15分
47題，選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，15分
48題，選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)，15分。
22017全國(guó)卷3高考?xì)v史各題型答題技巧
2017全國(guó)卷3高考?xì)v史理解命題意圖：每道材料解析題的設(shè)計(jì)，都有其意圖。通過(guò)閱讀材料和設(shè)問(wèn)，一定要理解其意圖，考慮這道題考查哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)、能力要求，從材料中可得到哪些認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)應(yīng)達(dá)到的高度等。最后檢查答案時(shí)還要從這些方面去衡量，找出漏洞，予以彌補(bǔ)。
一戰(zhàn)后到二戰(zhàn)前的東西方世界(1917-1939年)
此階段的歷史相當(dāng)重要，歷來(lái)是高考命題的重點(diǎn)。此階段又可以分為三個(gè)歷史時(shí)期：(1)1917-1923：兩塊內(nèi)容：一塊是以十月革命為中心的世界性革命高潮(三小塊：俄國(guó)，歐美，東方)一塊是帝國(guó)主義戰(zhàn)后瓜分世界的分贓體系：凡爾塞-華盛頓體系的確立。(2)1923-1929年：一塊是蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，一塊是帝國(guó)主義"相對(duì)穩(wěn)定局面"的形成和隱含的尖銳矛盾。(3)1929-1939年：一是大危機(jī)沉重打擊下帝國(guó)主義陣營(yíng)分化成民主陣營(yíng)和法西斯陣營(yíng);二是蘇聯(lián)的建設(shè)和斯大林體制;三是法西斯的瘋狂擴(kuò)張和大戰(zhàn)的醞釀?？偟膩?lái)說(shuō)是三條基本線(xiàn)索：一是帝國(guó)主義由一戰(zhàn)后的動(dòng)蕩調(diào)整到形成暫時(shí)穩(wěn)定局面，再到大危機(jī)后走向新的動(dòng)蕩爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)。核心是帝國(guó)主義彼此間深刻而又復(fù)雜的矛盾;一是俄國(guó)經(jīng)二月革命到十月革命后經(jīng)過(guò)曲折鞏固政權(quán)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)探索建設(shè)社會(huì)主義的道路。一是東方的革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新時(shí)期，到三十年代和反法西斯結(jié)合起來(lái)。理解這一階段的關(guān)鍵在于明確此階段是在一戰(zhàn)和十月革命影響下的20年。
1、理解十月革命發(fā)生在俄國(guó)的歷史原因(經(jīng)濟(jì)、政治、階級(jí)、政黨、大戰(zhàn)、演習(xí))十月革命的經(jīng)過(guò)(兩個(gè)過(guò)渡：由資產(chǎn)階級(jí)民主革命過(guò)渡到社會(huì)主義革命;由和平設(shè)想過(guò)渡到暴力奪權(quán)。
1935年12月9日，北平(北京)大中學(xué)生數(shù)千人舉行了抗日救國(guó)**，反對(duì)華北自治，反抗日本帝國(guó)主義，要求保全中國(guó)領(lǐng)土的完整，掀起全國(guó)抗日救國(guó)新高潮。以下是新東方網(wǎng)高我整理的一二·九運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。
“一二·九”運(yùn)動(dòng)是1935年12月9日，在國(guó)民黨統(tǒng)治下的故都北平爆發(fā)的一場(chǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)六七千名大、中學(xué)生不顧國(guó)民黨的禁令，沖上街頭同使用水龍、警棍的反動(dòng)軍警搏斗，向國(guó)民黨*請(qǐng)?jiān)福磳?duì)“華北自治”，要求“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”。以此為起點(diǎn)，一場(chǎng)洶涌澎湃的抗日救亡運(yùn)動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)了。
“一二·九”運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)不是偶然的。30年代初，由于日本侵略者的步步進(jìn)逼和國(guó)民黨南京政府的一再退讓?zhuān)腥A民族已經(jīng)到了最危險(xiǎn)的關(guān)頭。日本帝國(guó)主義在鯨吞?hào)|三省、建立起傀儡政權(quán)偽滿(mǎn)州國(guó)后，1933年初又派兵侵占熱河，直逼平津。南京政府又一次屈膝妥協(xié)，于5月31日與日軍簽訂了《塘沽協(xié)定》。1935年夏，日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)華北事變。日方以天津兩名漢*報(bào)社社長(zhǎng)被暗殺和遵化縣長(zhǎng)支持抗日義勇軍孫永勤部為借口，于5月29日向國(guó)民黨華北*提出種種無(wú)理要求，并于6月11日送來(lái)“覺(jué)書(shū)”，詳細(xì)列出了日本提出的各項(xiàng)要求，提出要北平軍分會(huì)委員長(zhǎng)何應(yīng)欽代表蔣介石，日本駐北平武官高橋坦代表日本華北駐屯軍司令梅津美治郎分別在“覺(jué)書(shū)”上簽字。
以上就是2017全國(guó)高考?xì)v史的全部?jī)?nèi)容，此階段又可以分為三個(gè)歷史時(shí)期：(1)1917-1923：兩塊內(nèi)容：一塊是以十月革命為中心的世界性革命高潮(三小塊：俄國(guó)，歐美，東方)一塊是帝國(guó)主義戰(zhàn)后瓜分世界的分贓體系：凡爾塞-華盛頓體系的確立。
