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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第29課《掌聲》概括：本文生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。
英子先前的性格是憂郁、自卑的，因?yàn)樗r(shí)候患過(guò)小兒麻痹前遲癥，腿腳落下了殘疾，走路一搖一晃地，所以她很自卑，不愿意別人看見她走路的姿勢(shì)，每次上課前，她會(huì)早早圓困地來(lái)到教室，下課后又總是最后一個(gè)離開。
后來(lái)，英子變得快樂、自信了。因?yàn)橛幸淮?，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，英子剛開始很不情愿，在同學(xué)們的掌聲中，她走上了講臺(tái)，講完故事后，同學(xué)們又熱烈地為她鼓掌，兩次掌聲讓她體會(huì)到了同學(xué)們的關(guān)心、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓她有勇氣戰(zhàn)勝自己，微笑著面對(duì)生活。
擴(kuò)展資料：
《掌聲》以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)感人的故事，課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡(jiǎn)情濃，透過(guò)描寫英子動(dòng)作神態(tài)的詞句，展現(xiàn)了兩次“掌聲”帶給英子的內(nèi)心變化過(guò)程，表現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)愛、慧腔李鼓勵(lì)和尊重，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。內(nèi)容分段：
第一部分（1）：寫英子的性格以及這種性格形成的原因。
第二部分（2-3）：寫英子上臺(tái)講故事，同學(xué)們兩次為他鼓掌的過(guò)程。
第三部分（4-5）：寫被掌聲鼓勵(lì)后的英子變成了一個(gè)活潑、開朗、充滿信心的人。
［蘇教版國(guó)標(biāo)本第五冊(cè)課文］
1916年的一天，嫌液脊一位頭纏繃帶的年輕人走進(jìn)了重慶城里一家德國(guó)人開設(shè)的診所。他對(duì)診所的主人——著名的外科醫(yī)生沃克先生說(shuō)：“我的眼睛被土匪打傷了，請(qǐng)您給治治?！蔽致袂劭酸t(yī)生查看了他的傷勢(shì)，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”“劉大川?！薄案墒裁吹模俊薄班]局職員?！薄安唬闶擒娙?！”活克醫(yī)生有些不悅地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定。”
要?jiǎng)邮中g(shù)了，可年輕人堅(jiān)決不愿意使用麻醉藥。他懇切地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心使用麻醉藥會(huì)損傷腦神經(jīng)。”沃克醫(yī)生愣住了：“你，你能忍受得了嗎？”年輕人平靜地說(shuō)：“能?！?/p>
手術(shù)中，一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微顫抖，他對(duì)年輕人說(shuō)：“你要是挺不住，可以叫出聲來(lái)?！?/p>
年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。
沃克醫(yī)生擦著汗，對(duì)年輕人說(shuō)：“我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！蹦贻p人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了芹滲一跳：“一共多少刀？”“72刀?！蔽挚酸t(yī)生不禁失聲喊道：“了不起，你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”
沃克醫(yī)生關(guān)上手術(shù)室的門，俯下身子親切地注視著年輕人：“請(qǐng)告訴我，你的真名叫什么？”
“劉伯承?！?/p>
[教科版第六冊(cè)課文]
重慶臨江門外，一個(gè)德國(guó)人開設(shè)的診所里。醫(yī)生沃（wò）克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“什么名字？”
“劉大川?！?/p>
“年齡？”
“24?！?/p>
“什么病？”
“土匪（fěi）打傷了眼睛?！?/p>
沃克放下筆，起身察看傷勢(shì)。他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”
“郵局職（zhí）員。”
“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)德軍的軍醫(yī)。這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”
病人微微一笑，針鋒相對(duì)地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判（pàn）斷，而不是老太婆似的喋（dié）喋不休！”
沃克怔（zhèng）住了。他伸手制止了聞聲趕來(lái)的護(hù)士，雙目火辣（là）辣地盯著對(duì)方。
良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了，他突然對(duì)護(hù)士吩咐：“準(zhǔn)備手術(shù)。”
沃克換上了手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時(shí)護(hù)士跑過(guò)來(lái)，低聲告訴他病人拒（jù）絕使用麻醉劑（jì）。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，隨即走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說(shuō)：“年輕人，在這里要聽從醫(yī)生的指揮！”
病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近了，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”
沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛（làn）死和新生的息肉一刀刀割掉！”
“試試看吧?！?/p>
手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠（zhū）滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對(duì)病人說(shuō)：“你忍不住時(shí)可以哼叫?！?/p>
病人一聲不吭（kēng）。他的雙手緊緊抓住身下的白墊（diàn）單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來(lái)越使勁，嶄（zhǎn）新的白墊單居然被抓破了。
脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷（zhōng）地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈（yūn）過(guò)去。”
病人臉色蒼白，勉（miǎn）強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>
沃克醫(yī)生嚇了一跳，懷疑地問(wèn)道：“我割了多少刀？”
“72刀。”
沃克驚呆了,失聲嚷（rǎng）道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，你堪（kān）稱軍神！”
孤傲的沃克醫(yī)生臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”
“劉伯承?！?/p>
“啊……”沃克醫(yī)生肅然起敬，“您就是川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰（yǎng）久仰，認(rèn)識(shí)您很榮（róng）幸?！闭f(shuō)著，友好地伸出了雙手……
希望可以幫到你！
［蘇教版國(guó)標(biāo)本第五冊(cè)課文］
1916年的一天，一位頭纏繃帶的年輕人走進(jìn)了重慶城里一家德國(guó)人開設(shè)的診所。他對(duì)診所的主人——著名的外科醫(yī)生沃克先生說(shuō)：“我的眼睛被土匪打傷了，請(qǐng)您給治治?！蔽挚酸t(yī)生查看了他的傷勢(shì)，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”“劉大川。”“干什么的？”“郵局職員?！薄安唬闶擒娙?！”活克醫(yī)生有些不悅地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定伏漏?！?/p>
要?jiǎng)邮中g(shù)了，可年輕人堅(jiān)決不愿意使用麻醉藥。他懇切地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心使用麻醉藥會(huì)損傷腦神經(jīng)。”沃克醫(yī)生愣住了：“你，你能忍受得了嗎？”年輕人平靜地說(shuō)：“能?！?/p>
手術(shù)中，一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微顫抖，他對(duì)年輕人說(shuō)：“你要是挺不住，可以叫出聲來(lái)?！?/p>
年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。
沃克醫(yī)生擦著汗，對(duì)年輕人說(shuō)：“我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！蹦贻p人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生液老嚇了一跳：“一共多少刀？”“72刀?！蔽挚酸t(yī)生不禁失聲喊道：“了不起，你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”
沃克醫(yī)生關(guān)上手術(shù)室的門，俯下身子親切地注視著年輕人：“請(qǐng)告訴我，你的真名叫什么？”
“劉伯承?！?/p>
[教科版第六冊(cè)課文]
重慶臨江門外，一個(gè)德國(guó)人開設(shè)的診所里。醫(yī)生沃（wò）克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“什么名字？”
“劉大川?！?/p>
“年齡？”
“24。”
“什么??？”
“土匪（fěi）打傷了眼睛?！?/p>
沃克放下筆，起身察看傷勢(shì)。他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”
“郵局職（zhí）員。”
“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)德軍的軍醫(yī)。這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”
病人微微一笑，針鋒相對(duì)地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判（pàn）斷，而不是老太婆似的喋（dié）喋不休！”
沃克怔（zhèng）住了。他伸手制止了聞聲趕來(lái)的護(hù)士，雙目火辣（là）辣地盯著對(duì)方。
良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了，他突然對(duì)護(hù)士吩咐：“準(zhǔn)備手術(shù)?！?/p>
沃克換上了手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時(shí)護(hù)士跑過(guò)來(lái)，低聲告訴他病人拒（jù）絕使用麻醉劑（jì）。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，隨即走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說(shuō)：“年輕人，在這里要聽從醫(yī)生的指揮！”
病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近了，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”
沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛（làn）死和新生的息肉一刀刀割掉！”
“試試看吧?！?/p>
手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠（zhū）滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對(duì)病人說(shuō)：“你忍不住時(shí)可以哼叫?！?/p>
病人一聲不吭（kēng）。他的雙手緊緊抓住身下的白墊（diàn）單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來(lái)越使勁，嶄（zhǎn）新的白墊單居然被抓破了。
脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷（zhōng）地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈（yūn）過(guò)去。”
病人臉色蒼白，勉（miǎn）強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>
沃克醫(yī)生嚇了一跳，懷疑地問(wèn)道：“我割了多少刀？”
“72刀。”
沃克驚呆了,失聲嚷（rǎng）道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，你堪（kān）稱軍神！”
孤傲的沃克醫(yī)生臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”
缺埋爛“劉伯承?！?/p>
“啊……”沃克醫(yī)生肅然起敬，“您就是川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰（yǎng）久仰，認(rèn)識(shí)您很榮（róng）幸。”說(shuō)著，友好地伸出了雙手……
希望可以幫到你！
三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書有2018版和2003版本。
1、語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（2003年人民教育出版社出版的圖書）
《語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》是人民教育出版社2008年重印出版的教材，包括8組32篇課文及8篇選讀課文，供三年級(jí)上學(xué)期使用。本書另配課文朗讀磁帶兩盒 。
2、語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（2018年人民教育出版社出版的圖書）
《語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》是2018年人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫，溫儒敏總主編，包括27篇課文慶纖、2篇習(xí)作例譽(yù)神仿文、4組口語(yǔ)交際、7組語(yǔ)文園地等，供三年級(jí)上學(xué)期使用。
本書另配課文朗讀錄音磁帶兩盒（或CD兩片），音頻內(nèi)容可在“人教易視聽”APP點(diǎn)播。
三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書內(nèi)容：
第1課、燕子。
第2課、古詩(shī)兩首。
第3課、荷花。
第4課、珍珠泉。
第5課、翠鳥。
第6課、燕子專列。
第7課、一個(gè)小村瞎雀莊的故事。
第8課、路旁的橡樹。
第9課、寓言兩則。
第10課、驚弓之鳥。
第11課、畫楊桃。
第12課、想別人沒想到的。
第13課、和時(shí)間賽跑。
第14課、檢閱。
第15課、爭(zhēng)吵。
第16課、絕招。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文背誦課文有: 《我們的民族小學(xué)》 《小兒垂釣》 《夜書所見》 《九月九日憶山東兄弟》 《望天門山》 《飲湖上初晴后雨》 《秋天的雨》 《花鐘》 《趙州橋》 《富饒的西沙群島》 《美麗的小興安嶺》。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文需要培養(yǎng)識(shí)字能力，閱讀能力與短文分析能力，還要培養(yǎng)行為與觀察能力。說(shuō)起小學(xué)語(yǔ)文，三年級(jí)是個(gè)分水嶺。一二年級(jí)的語(yǔ)文停留在拼音字詞這個(gè)階段，相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，寫寫記記就可以了。但是到了三年級(jí)，閱讀理解的部分就多了。
首先字詞要扎實(shí)。語(yǔ)文，不管幾年級(jí)，字詞都要扎實(shí)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。作為父母，我們要經(jīng)常檢測(cè)孩子的字散遲源詞學(xué)習(xí)情況。每天抽出半個(gè)小時(shí)，幫助孩子聽寫一下字詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)有效果的。
其次反復(fù)讀課本。書讀百遍，其義自見。語(yǔ)文課本上的文章一定要反復(fù)讀，即便做不到篇篇背誦，也要做到給出上句接下句。在課堂上，或許我們的時(shí)間并不是很充裕，那么作為家長(zhǎng)，我們就要注意這點(diǎn)，并幫助孩子做得更好。
再次廣讀課外書。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是大學(xué)習(xí)，不僅是課堂上的學(xué)習(xí)，更是生活中的見識(shí)，尤其是課外閱讀。孩子如果能養(yǎng)成課旦枝外閱讀的好沖態(tài)習(xí)慣，他將會(huì)一生受益。三年級(jí)，是閱讀寫作的起點(diǎn)，我們必須保證孩子能有閱讀的好習(xí)慣。
最后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。在中國(guó)，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況的手段還是考試，所以，適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)是必要的。但是題要選好，不能爛、多，而是要精、少。做就認(rèn)認(rèn)真真地做，要有一定的效果。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，為了我們孩子的美好明天，我們作為父母，必須要有這樣的恒心和毅力。
