美術(shù)課本？小學(xué)美術(shù)課本分為：1、“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。4、“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)美術(shù)語文素養(yǎng)的培養(yǎng) 一、美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的觀察習(xí)慣、觀察方法，使孩子獲得觀察能力。那么，美術(shù)課本？一起來了解一下吧。
廣西高中教材是人教版。
華東地區(qū)（包括山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海）使用人教版的教材。除此之外還有河北、河南、山西、廣西、吉林、黑龍江、云南、貴州、甘肅、青海、新疆、內(nèi)蒙、西藏等省份的課本是人教版的。
人教版教材：
“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學(xué)教育輔導(dǎo)報刊中，《語文報》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《掘模學(xué)苑新報》等均有著辯襪不同版本的攜散激教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標(biāo)版等。
這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前后的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺，后者便統(tǒng)一稱為人教版。本套教科書是由課程教材研究所與xx（科目）課程教材研究開發(fā)中心編著，由新華書店集團發(fā)行。
小學(xué)美術(shù)課本分為：戚散
1、“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
2、“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
3、“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
4、“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)美術(shù)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
一、美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的觀察習(xí)沖仔行慣、觀察方法，使孩子獲得觀察能力。
二、美術(shù)學(xué)習(xí)中欣賞名作的能力，鍛煉了多角度思維、收集質(zhì)料、組織語言的能力。這些能力是寫好作文的必備條件。散嘩
另外深度欣賞一件作品需要時代背景的支撐，有助于拓寬視野。深度欣賞一件作品離不開對人文精神的尋思，這種價值體系的建構(gòu)和文學(xué)是相通的。
三、美術(shù)學(xué)習(xí)中的設(shè)計思維，即需要發(fā)散性思維，也需要邏輯思維。發(fā)散思維和邏輯思維是寫作不可缺少的兩部分。發(fā)散思維決定了寫作的角度、選題、想象發(fā)揮等，邏輯思維決定了寫作的條理性。
《中國美術(shù)史》《 外國美術(shù)史》 《藝術(shù)概論》 《中國工筆畫》
《油畫技法》 《構(gòu)圖與創(chuàng)作》 《素描技法》 《中國山水畫》 《水粉畫》 《水彩畫技法》《平面構(gòu)森饑兆成》 《立體構(gòu)成》 《圖案技法》《美術(shù)此租概論》《裝潢美術(shù)》《藝術(shù)基礎(chǔ)．美術(shù)》《版畫》《中國壁畫》《設(shè)計素描創(chuàng)意》 《美術(shù)·設(shè)計與肢信電腦》 《美術(shù)百科大辭典》 《中國古代山水畫百圖》《美術(shù)常識》
任何版本的高中美術(shù)教轎蠢鎮(zhèn)材都有9本，分別是：閉粗美術(shù)鑒賞，繪畫，雕塑，書法，篆刻，設(shè)計，工藝，攝影攝像，電腦繪畫電腦設(shè)計。人教版，湘美檔野版，粵教版，人美版都是這9本。
美術(shù)教科書的作用首先要看他的教學(xué)年齡分級攜并沒
不同的年齡分級有著不同的具體需求
但首要的，美術(shù)教科書的最基本的目的是蔽禪培養(yǎng)人民的基辯納本審美情趣，當(dāng)然豎立怎樣的審美情趣一定跟社會主流價值體系向?qū)恢隆?/p>
說簡單點就應(yīng)該是讓人們發(fā)現(xiàn)美，塑造美。
以上就是美術(shù)課本的全部內(nèi)容，另外，考慮到美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，是一門觀摩性比較強的課程，教材的編寫采集了大量精美的圖片資料，力求以簡約的文字和代表性的圖片以圖闡史，以史證圖，使學(xué)生能直觀了解多姿多彩的藝術(shù)世界。
