初中數(shù)學(xué)微課？五、教學(xué)總結(jié)：配方法在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位，是恒等變形的重要手段，是研究相等關(guān)系，討論不等關(guān)系的常用技巧，是挖掘題目當(dāng)中隱含條件的有力，同學(xué)們一定要把它學(xué)好。那么，初中數(shù)學(xué)微課？一起來(lái)了解一下吧。
初中數(shù)學(xué)小課題研究?jī)?yōu)秀題目收集：
1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用計(jì)算器的實(shí)踐與研究
2.練習(xí)、改滲作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)施
3.易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)的研究
4.“問(wèn)題串”式教案的設(shè)計(jì)
5.概念引入方法的探索
6.對(duì)教材“課題學(xué)習(xí)”教學(xué)策略的分析
7.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)誤”資源開發(fā)和利用實(shí)踐研究8.課堂引入中情景創(chuàng)設(shè)的研究
9.教學(xué)設(shè)計(jì)中優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略研究
10.初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的個(gè)案分析
11.培養(yǎng)學(xué)有余力學(xué)生的個(gè)案分析
12.對(duì)教材例題處理策略的研究
13.課堂教學(xué)中即時(shí)反饋策略的研究
14.課堂教學(xué)中知識(shí)探究的運(yùn)用研究
15.初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的低效成因分析及對(duì)策研究16.課堂中教師“追問(wèn)”的策略研究
17.閱讀能力培養(yǎng)的策略研究
18.概率教學(xué)方兄差法的羨殲皮研究
作為一名初中數(shù)學(xué)老師，要教會(huì)學(xué)生把微課的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。我整理的觀教案模板，希望大家喜歡，僅供參考哦。
教學(xué)背景：
配方法是初中數(shù)學(xué)一種很重要的思想方法，具有舉足輕重的作用和地位，在中考中頻頻出現(xiàn)，是初中生必備的一種數(shù)學(xué)能力。在解一元二次方程，二次函數(shù)，因式分解,解特殊方程，有關(guān)最大或最小值題目，代數(shù)式求值中有廣泛應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解配方法的定義;
2、理解并掌握配方法的應(yīng)用;
教學(xué)方法：
教學(xué)、例題講解
教學(xué)過(guò)程：
一、 溫故知新
什么是配方法?
配方法是指通過(guò)配、湊等手段得到完全平方形式，再利用完全平方項(xiàng)是非負(fù)數(shù)等性質(zhì)，達(dá)到增加族則春題目的條件等目的。
二、 學(xué)習(xí)新知
展示配方法的四個(gè)方面應(yīng)用：
(一)、配方法解一元二次方程
例1：用配方法解方程3x2+8x-3=0.
步驟：
1.化1:把二次項(xiàng)系數(shù)化為1;
2.移項(xiàng):把常數(shù)項(xiàng)移到方程的右邊;
3.配方:方程兩邊都加上一次項(xiàng)系數(shù)絕對(duì)值一半的平方;
4.變形:方程左邊分解因式,右兆耐邊合并同類;
5.開方:根據(jù)平方根意義,方程兩邊開平方;
6.求解:解一元一次方程;
7.定解:寫出原方程的解.
重點(diǎn)講解第一和第三步驟
(二)、配方法求二次函數(shù)的最值
例2：已知x是實(shí)數(shù)，求y=x2-6x+10的最值.
分析：配方成頂點(diǎn)式即可求出函數(shù)最值.
(三)、配方法求代數(shù)式的最值
例3:證明無(wú)論x為何實(shí)數(shù)，代數(shù)式2x2-3x+10的值恒大于零.
分析：將這個(gè)二次三項(xiàng)式配方，就可判斷其盯旁最值是什么.
接著提問(wèn)：你能求出此代數(shù)式的最值嗎?
(四)、配方法解特殊方程
例4：已知方程x2 -10x +y2-8y+41=0.求x+y值.
分析：先解方程求出x和y值，將41拆成25+16,等式左邊配方湊成兩完全平方式，于是可化為兩數(shù)平方和為0的.式子，從而分別求出x、y的值.
三、 回味無(wú)窮
1、配方法的應(yīng)用
一、配方法解一元二次方程
二、配方法求二次函數(shù)的最值
三、配方法求代數(shù)式的最值
四、配方法解特殊方程
2、思考：上面配方法的四個(gè)應(yīng)用中，哪些是“配”，哪些是“湊”呢?
第一、二、三方面關(guān)鍵在“配”，第四方面關(guān)鍵在“湊”.
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：見進(jìn)階練習(xí)
五、教學(xué)總結(jié)：
配方法在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位，是恒等變形的重要手段，是研究相等關(guān)系，討論不等關(guān)系的常用技巧，是挖掘題目當(dāng)中隱含條件的有力，同學(xué)們一定要把它學(xué)好。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用微課?越來(lái)越多的新型教學(xué) 方法 被引入初中教學(xué)課堂，微課作為一種新興的教育手段，其在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，極大的改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)理念。下面是我為大家整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用微課，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用微課
課前預(yù)習(xí)
培養(yǎng)初中學(xué)生自學(xué)能力是教學(xué)的主要內(nèi)容，課前教師將新課程的教學(xué)上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)新課程主要內(nèi)容和總體脈絡(luò)進(jìn)行了解和把握，這樣課堂效率會(huì)更高。 比如：進(jìn)行菱形相關(guān)性質(zhì)的教學(xué)，教師布置課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：菱形的四邊有著什么特點(diǎn);它的兩條對(duì)角線是什么關(guān)系，對(duì)角線與對(duì)角又是什么樣的關(guān)系。在布置了這樣的預(yù)習(xí)內(nèi)容之后
學(xué)生在觀看的時(shí)候就會(huì)有一定的針對(duì)性，那些知識(shí)點(diǎn)不懂，那些知識(shí)點(diǎn)自己可以理解，都要進(jìn)行筆錄，教師在課上了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生整體上的知識(shí)弱點(diǎn)進(jìn)行著重講解，最終將菱形的興致與平行系變形的形式進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)菱形的性質(zhì)是菱形的四條邊都相等;菱形的兩條對(duì)角線互相垂直，并且每一條對(duì)角線平分組對(duì)角。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由，在學(xué)習(xí)方法上也可以自主選擇，只要自己能夠弄明白即可，這是對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的有效鍛煉，也是初中數(shù)學(xué)教育的突破。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角課件1
（一）教材的地位和作用
地位：《角》是北師大版七年級(jí)上冊(cè)第四章《基本平面圖形》的第三節(jié)，是學(xué)完直線、射線、線段知識(shí)的延續(xù)，又是研究其它圖形的基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)
將為后面學(xué)習(xí)角的比較與運(yùn)算建立基礎(chǔ)，同時(shí)又對(duì)今后的幾何學(xué)習(xí)有重要的意義。作用：1、能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、抽象、概括的能力和數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、能讓學(xué)生從具體到抽象、從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，感知知識(shí)源于實(shí)踐的唯物主義思想。
（二）學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望收到老師的表?yè)P(yáng)，在教學(xué)中我抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，通過(guò)直觀演示，引起學(xué)生的興趣，棚慶把它們的注意力集中在課堂中，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫圖，發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
理解角螞和兄的定義及有關(guān)概念，從運(yùn) 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 動(dòng)的觀點(diǎn)理解平角、周角；
過(guò)程與方法
提高學(xué)生的識(shí)圖能力，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)看問(wèn)題
情感態(tài)度與價(jià)值觀
經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí) 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 角的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，感受圖形 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 世界的豐富多彩，增強(qiáng)審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲、
重點(diǎn)
角的概念；
難點(diǎn)
從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)理解角的概念
教具準(zhǔn)備
多媒體課件，三角板
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1、出示課件：你能在圖中找到熟悉的平面圖形嗎？
2、生活中還有這樣的圖形嗎？
3、這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？
二、新課教學(xué)
1、角的概念的學(xué)習(xí)：
（1）觀察圖思考： 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 角是什么？得出角的定義：有公共端點(diǎn)的兩條射線所組成的圖形叫做角。
就準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，講十分鐘左右的正歷，和平時(shí)上課沒什么區(qū)別，最好舉慶搜提前寫好教案，提前演練幾遍，把握一下時(shí)間。差枝
以上就是初中數(shù)學(xué)微課的全部?jī)?nèi)容，初中數(shù)學(xué)微課課題選擇數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)融合方面的比較好。又或者還有一個(gè)比較好的課堂，就是叫做初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)?，F(xiàn)在的嗯信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的融合是大勢(shì)所趨，所以說(shuō)呢，我覺得這方面的課題呢也比較火熱。
