幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)？★ 指南藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得 ★ 幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)心得感想 ★ 美術(shù)教師培訓(xùn)心得總結(jié) 教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)范文篇一 20_年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。那么，幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
關(guān)于美術(shù)教師培訓(xùn)的個(gè)人心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我精心整理的關(guān)于美術(shù)教師培訓(xùn)的個(gè)人心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于美術(shù)教師培訓(xùn)的個(gè)人心得1
年月日至日，我有幸參加了區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天蔽運(yùn)看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。
美術(shù)塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。下面我給大家?guī)?lái)2022年美術(shù)教師心得感悟，希望能幫助到大家!
2022年美術(shù)教師心得感悟1
終于教回了自己的專業(yè)——美術(shù)。雖然課多，但與學(xué)生的交流中，我收獲了快樂、幸福與美麗?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué) 工作 總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是的老師。一年級(jí)孩子由于剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。比如我在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我從不簡(jiǎn)單地否定或無(wú)原則地表?yè)P(yáng)，總能在每個(gè)孩子身上先找到一個(gè)閃光點(diǎn)，再進(jìn)行鄭重其事地表?yè)P(yáng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到快樂，找到自信，進(jìn)而把興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
(二)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
構(gòu)圖、造型、色彩是美術(shù)的基本語(yǔ)言，在教學(xué)中，我經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析，同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)是對(duì)自身的一種提高，周老師講座的帶領(lǐng)下，老師的培訓(xùn)就象是一頓豐盛的大餐，精美地星現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”通過(guò)次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了主題活動(dòng)的設(shè)置和實(shí)施，明白了主題活動(dòng)之間的聯(lián)系，以思反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到新，填受益匪淺。經(jīng)過(guò)參加此次活動(dòng)我有以感受：
一、幼兒園課程主題課程
幼兒園課程的定義是幼兒在幼兒園情境中的人、事、物所互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。孩子在幼兒園的大小事情都可以變成我們預(yù)設(shè)課程的一部分，例如周老師講述的“孩子在看見陀螺，對(duì)于陀螺的快慢，和旋轉(zhuǎn)的速度的原因?！敝黝}課是有教師和孩子共同生活，探索、理解并解決我們?cè)谔剿鲿r(shí)候發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行整合。在周老師的講述中有個(gè)關(guān)于衣服的案例，幼兒通過(guò)去百貨商店發(fā)現(xiàn)不同款式、年齡、材質(zhì)的衣服，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)麻這種衣服開展主題課程如何開展的料子的獨(dú)特，通過(guò)查閱資料，翻閱圖書雜志，問裁縫師，用圖畫進(jìn)行表征，探究衣服的記錄過(guò)程從蠶寶寶到變成布經(jīng)過(guò)裁縫只手變成衣服。要通過(guò)五大領(lǐng)域藝術(shù)（音樂、美術(shù)）科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康方面去挖掘發(fā)現(xiàn)。
二、主題課程如何確立
確立方式先預(yù)設(shè)課程至生成課程，在預(yù)設(shè)規(guī)程中注重幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整，幼兒是活動(dòng)的參與者，幼兒感興趣的事情就是大事，從五方面開展活動(dòng)圍繞幼兒進(jìn)行將幼兒放在活動(dòng)的中間，老師幫助幼兒理解、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言，進(jìn)行分層次櫻雀冊(cè)活動(dòng)。
幼兒園的繪畫教育，不是單純地技巧訓(xùn)練，它總是和激發(fā)求知欲、陶冶性情、培養(yǎng)良好的品德行為及初步美的欣賞能力等配合在一起的。下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒繪畫的活動(dòng) 總結(jié) ，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒繪畫的活動(dòng)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進(jìn)步。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素質(zhì)有所提高，以下是本學(xué)期繪畫教學(xué)工作的總結(jié)，以便今后有的放矢。
在每個(gè)幼兒園里幼兒感興趣的活動(dòng)中，肯定有"繪畫"。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己的心情。自己想怎么畫就怎么畫，繪畫活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過(guò)興趣班繪畫活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為繪畫教育活動(dòng)的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位。
而無(wú)論干什么事情首先要對(duì)它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣就成為我們工作的側(cè)重點(diǎn)了。
我們準(zhǔn)備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過(guò)程中引導(dǎo)著，并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，并引導(dǎo)他們大膽作畫，鼓勵(lì)、幫助他們，并樹立信心。
美術(shù)教師讀書心得體會(huì)范文
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和-諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊景芝是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫巖帶能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)的教學(xué)體系。致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果。我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。
以上就是幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)的全部?jī)?nèi)容，探究衣服的記錄過(guò)程從蠶寶寶到變成布經(jīng)過(guò)裁縫只手變成衣服。要通過(guò)五大領(lǐng)域藝術(shù)（音樂、美術(shù)）科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康方面去挖掘發(fā)現(xiàn)。二、主題課程如何確立 確立方式先預(yù)設(shè)課程至生成課程，在預(yù)設(shè)規(guī)程中注重幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整。
