目錄廢除科舉制的必要性 科舉制產(chǎn)生的歷史意義是什么 科舉制意義高中歷史 簡(jiǎn)述科舉制度的意義 科舉制度有什么重要?dú)v史意義
科舉制的意義：科舉制改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職，提高了政府的行政效益，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。
也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，大大有利于唐詩(shī)的繁榮，有利于推動(dòng)社會(huì)的改革，為開創(chuàng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)逗游系新局面創(chuàng)造條件，我國(guó)的科舉制是世界上最早的考試制度，對(duì)世咐旅界產(chǎn)生了積極影響。
科舉制度是中國(guó)歷史上考試選拔官員的一種基本制度。它淵源于漢朝，創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清六個(gè)朝代。而根據(jù)史書記載，從隋煬帝大業(yè)三年(607)的進(jìn)士科算起到光緒三十一年(1905)正式廢除，綿延存在了近一千三百年。
歐美人把科舉這一由中國(guó)人發(fā)明的選拔人才方式進(jìn)行了改造，使之成為讓中國(guó)這位發(fā)明者反過頭來要學(xué)習(xí)、“取經(jīng)”的考試模式。西方結(jié)合當(dāng)時(shí)的工業(yè)革命和民主、人權(quán)的需要，考試內(nèi)容山簡(jiǎn)銷豐富而又科學(xué)，智力水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)用技能、心理素質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)納入考試的內(nèi)容。
除了筆試方式，歐美“科舉”中最重要的是口試和面試制度的確立，比中國(guó)的“殿試”，由皇帝一人御筆欽點(diǎn)手段，更為完善和科學(xué)。歐美的“科舉”，即便順利通過了，也未必就能如中國(guó)的學(xué)子（舉人）一樣，立即可以獲得官職和榮耀，戴紅花騎大馬，還得實(shí)習(xí)和試用，至少半年以后才能正式上崗“當(dāng)官”。
我不認(rèn)同對(duì)于統(tǒng)治者來說，科舉制度的最大用途是用來選拔人才，人才，何為人才，對(duì)于人才類型來說，決策型，監(jiān)督型，管理型，洞激旅執(zhí)行型，至于監(jiān)督管理執(zhí)行的角色并不需要多大的技術(shù)含量，對(duì)于統(tǒng)治者來說，他也鉛脊并不需要人來替他做決策，我認(rèn)為科舉制度的作用是將人禁錮于規(guī)則里，防止造反，會(huì)造反的人都是有思想的人，我設(shè)置一個(gè)這么的規(guī)則，凸顯納凳公平，有思想的人從小接受熏陶，就會(huì)進(jìn)入這個(gè)規(guī)則，對(duì)于統(tǒng)治者來說，他撐死也就是個(gè)官，不會(huì)對(duì)他的統(tǒng)治形成威脅，就如雍正說的，科舉制度是從古至今最偉大的規(guī)則。
隋唐以來中國(guó)實(shí)行的科舉取仕制度是那個(gè)時(shí)代的一個(gè)重大創(chuàng)制，這種制度一直實(shí)行到1905年清朝下令廢除為止，它在皇朝政治中扮演著開明政治和機(jī)會(huì)平等的角色，對(duì)皇朝的統(tǒng)治是有利的，但這種制度也同時(shí)發(fā)揮著削弱社會(huì)的思想文化活力、遏止學(xué)術(shù)向多元化方向發(fā)展的功信桐能。這種制度創(chuàng)造了一個(gè)客觀的取仕標(biāo)準(zhǔn)，也算是一個(gè)偉大的文化發(fā)滑物坦螞大明，但這一偉大發(fā)明在中國(guó)社會(huì)歷史的發(fā)展過程中并不僅僅起理想的作用。
（1）政治方面：科舉制改善了用人制度，使頃喊帶擁有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。
（2）教育、社會(huì)風(fēng)氣方面：科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。
（3）文學(xué)藝術(shù)方面：科舉制也促進(jìn)了文化藝術(shù)的發(fā)展，進(jìn)士科重視考詩(shī)賦，大大有利于唐詩(shī)的繁榮。
消極影響：使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的；雀蘆官僚隊(duì)伍壯滲悶大，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對(duì)薄弱。
科舉制度的產(chǎn)生從根本上講是封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，地主階級(jí)中士、庶力量對(duì)比變化的反映?？婆e考試配頃這種制度對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)后半段的政治運(yùn)作和教育模式都具有關(guān)鍵作用。
創(chuàng)立科舉制度的原因
①經(jīng)濟(jì)條件：隨著隋唐社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，庶族地主的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力也得以增強(qiáng)，形成了一種社會(huì)力量，要求在政治上得到應(yīng)有地位。
②政治條件：士族勢(shì)力雖然漸趨衰落，但他們由于在政治經(jīng)濟(jì)上的特權(quán)地位，在很大程度上影響著隋唐統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)，隋唐統(tǒng)治者為了進(jìn)一步抑制士族勢(shì)力，削弱地主割據(jù)勢(shì)力而采取科舉制，以加強(qiáng)中央集權(quán)的統(tǒng)治。
③階級(jí)關(guān)系：隋唐時(shí)期隨著士族和庶族力量對(duì)比的變化，原先以門第高低為主要標(biāo)準(zhǔn)的選官制度已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)條件。隋唐統(tǒng)治者讓庶族參與政權(quán)，擴(kuò)大封建統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)，也是科舉制興起的一個(gè)因素。
科舉制度創(chuàng)立的意義
1、科舉友褲制改善了用人制度；
2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人讀書風(fēng)氣盛行；
3、也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，其中以唐詩(shī)為主；
4、在我國(guó)封建社會(huì)上存在了1300多年。培告陸
