初一新生語文見面課？為了一堂普通的課，我們語文組全力以赴聽課，備課修改。三、做好低年級(jí)示范課、見面課展示活動(dòng)，規(guī)范聽課、評(píng)課制度 在我們每周的教研組教研中，遇到骨干教師的示范課、新老師的見面課時(shí)，每一位老師都把自己的教學(xué)中問題提出來，都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法，那么，初一新生語文見面課？一起來了解一下吧。

初一新生如何適應(yīng)初中生活

C.李澤厚

D.姚一葦

正確答案：王國維

1、下列哪些說法是正確的？（）

A.《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，代表著中國古代諷刺小說的藝術(shù)高峰，也深深影響了清末的譴責(zé)小說。

B.曹雪芹的《紅樓夢》，又名《石頭記》，是中國古典小說的巔峰之作。

C.《再生緣》是一部杰出的彈詞作品，國學(xué)大師陳寅恪贊譽(yù)《再生緣》為“彈詞體中空前之作”。

D.《玉釧緣》、《再生緣》、《筆生花》、《子虛記》、《夢影緣》、《精忠傳》這六部彈詞皆出自女作家的手筆。

正確答案：《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，代表著中國古代諷刺小說的藝術(shù)高峰，也深深影響了清末的譴責(zé)小說。#曹雪芹的《紅樓夢》，又名《石頭記》，是中國古典小說的巔峰之作。#《再生緣》是一部杰出的彈詞作品，國學(xué)大師陳寅恪贊譽(yù)《再生緣》為“彈詞體中空前之作”。#《玉釧緣》、《再生緣》、《筆生花》、《子虛記》、《夢影緣》、《精忠傳》這六部彈詞皆出自女作家的手筆。

2、郭沫若將《再生緣》與《紅樓夢》相比美，提出了“南緣北夢”的說法。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

3、彈詞《再生緣》主要寫的是孟麗君女扮男裝中狀元、做高官、拒絕恢復(fù)女性身份的傳奇故事。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

4、越劇電視劇《孟麗君》中孟麗君的扮演者是（）。

石城二中初一新生名單

七年級(jí)上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上冊語文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任初一（3）班和初一（5）班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

初一新生怎樣學(xué)好地理

思修慕課是一種全新的上課方式，給我?guī)砹巳碌纳险n體驗(yàn)。在我看來，這樣的上課方式是與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐的，有著許許多多的優(yōu)越性。

首先，網(wǎng)絡(luò)課程使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有了能動(dòng)性，學(xué)生可以自主安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，隨時(shí)隨地登陸慕課進(jìn)行學(xué)習(xí)，這打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下時(shí)間和空間的限制。

而且，學(xué)生可以重看、回放慕課，這是一個(gè)全新的突破。以往的上課方式學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽呱穸雎粤死蠋熒险n所講內(nèi)容，但在慕課，學(xué)生可以對(duì)以往老師講課的精彩之處進(jìn)行重復(fù)觀看，可以從而更深層次的理解講課內(nèi)容，再也不用為一不留神漏聽老師所講內(nèi)容而懊悔了。

其次，慕課上的學(xué)習(xí)論壇，打破了專業(yè)、學(xué)校、縱向的年級(jí)區(qū)分，大家都可以在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)表自己的意見和建議，進(jìn)行多元融合。寬松的學(xué)習(xí)氛圍使我們更能發(fā)揮自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互啟發(fā)、協(xié)作交流，學(xué)會(huì)交流與合作。

再者，網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動(dòng)，學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)可進(jìn)行比較，集思廣益，取長補(bǔ)短，深入理解和消化所學(xué)的知識(shí)，這有益于對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)。

最后，在上慕課的同時(shí)，教學(xué)中還摻插著周末的見面和平時(shí)的小組討論。這彌補(bǔ)了慕課的一些缺憾，有利于師生間的即時(shí)互動(dòng)與交流。這些見面課和討論課提供了相互輔導(dǎo)協(xié)作的機(jī)會(huì)，方便老師為學(xué)生答疑和學(xué)生之間就某些疑難問題進(jìn)行深層次的交流，有利于提高學(xué)員的學(xué)術(shù)表現(xiàn)能力和培養(yǎng)對(duì)課程的滿足感。

初一新生總結(jié)

趣味語文故事

巧問妙答

法國作家雨果在寫完名著《悲慘世界》后，將書稿交給了一個(gè)出版商。稿子寄出很多時(shí)間沒有回音，于是他在信紙上畫了一個(gè)很大的“？”寄給了出版商。過了幾天，出版商回信了，雨果拆開一看，上面什么也沒有，只有一個(gè)“！”

雨果知道有希望了，果然，他的《悲慘世界》獲得了很大的成功。

文豪與蚊子

美國作家馬克.吐溫到某地旅店投宿.人家早告訴他此地的蚊子特別厲害,他在服務(wù)臺(tái)登記的時(shí)候,一只蚊子正好飛過來.他對(duì)服務(wù)員說:"早聽說此地的蚊子特別厲害,果不其然,它竟然會(huì)預(yù)先來看看我的房間號(hào)碼,以便夜晚光臨,飽餐一頓."服務(wù)員聽了不禁大笑.

結(jié)果這一夜他睡得非常好,因?yàn)榉?wù)員也記住了他的房間號(hào)碼,認(rèn)真得做好了所有該做的事.

【趣味語文】

有趣的字謎對(duì)聯(lián)

在對(duì)聯(lián)的百花園中，有一種字謎對(duì)聯(lián)是饒有趣味的。

字謎對(duì)聯(lián)首先是“字謎”，要有包含謎面在內(nèi)的內(nèi)容。比如有這么一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“二甲底生火”，下聯(lián)是“一口左帶頭”，上下聯(lián)各打一種顏色。它們的謎底分別是“黑”與“白”。“二甲”合起來是一個(gè)“里”字，底下“生火”，四點(diǎn)底是“火”的變形，“里”加上底下的四點(diǎn)底，合成了一個(gè)“黑”字；“一口”合起來是一個(gè)“日”字，左邊再帶上一個(gè)頭，就構(gòu)成了“白”字。

梓陽學(xué)校初一新生名單

【 #三年級(jí)#導(dǎo)語】《塞下曲》是古時(shí)邊塞地區(qū)的一種軍歌。唐朝很多詩人尤其是邊塞詩人用過此題寫詩。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語文《塞下曲》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《塞下曲》原文

唐·盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

譯文：

韻譯夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。

正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。

【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《塞下曲》教案

一、讀通詩句：讀準(zhǔn)字音，書寫自己認(rèn)為比較難寫的字，讀出詩的節(jié)奏。

二、品讀詩句：了解詩所描寫的將士雪夜準(zhǔn)備追敵的情景，由景入情，感受詩人對(duì)將士不畏艱險(xiǎn)、英勇無畏氣概的贊美之情。

三、發(fā)揮想象，敘寫古詩。

教學(xué)過程：

一、課前交流：由題入手，簡要了解《塞下曲》以及詩人盧綸。

二、引入古詩學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

今天，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是這六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩（3遍），要求借助注釋，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。正音：這首詩中，有些字在讀的時(shí)候需要注意，出示：單于、遁逃、欲將、輕騎，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，了解字詞在詩句中的意思。

以上就是初一新生語文見面課的全部內(nèi)容，開學(xué)第一周，我遭遇了被老師和學(xué)生誤當(dāng)成了學(xué)生的尷尬，面臨著教高一語文，同時(shí)教初一英語的挑戰(zhàn)，最難忘的是遇見了我專業(yè)成長中的第一個(gè)重要他人——醴陵市語文教研員黃偉。我的第一次公開課（后來才知道大家稱其為新教師見面課）就是視導(dǎo)課。我記得上的是一堂口語交際教學(xué)課。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。