五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步答案？五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)一、給加點(diǎn)的字注音。(niǎn ) ( cí ) ( gā ) ( lá ) ( yǎo ) ( tiáo )碾 子 粗 瓷 旮 旯 舀 水 笤 帚二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。那么，五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步答案？一起來(lái)了解一下吧。
答案：寫(xiě)“我”給珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任。
本題為課文《珍珠鳥(niǎo)》閱讀理解題，從文中原句可以找出問(wèn)題答案，原文如下：
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
從這句話可以知道“我”給珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了舒適的生活環(huán)境，得到了它們的信任，這種關(guān)愛(ài)使珍珠鳥(niǎo)這種十分怕人的鳥(niǎo)與“我”越來(lái)越熟悉。
課文介紹：
《珍珠鳥(niǎo)》是當(dāng)代作家馮驥才于1984年創(chuàng)作的一篇散文。
此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一只鳥(niǎo)籠里，一只紅嘴小精靈在快樂(lè)地飛來(lái)飛去的圖景，譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物之間的愛(ài)的頌歌，同時(shí)也間接表達(dá)了信賴也是人類社會(huì)生活的準(zhǔn)則這一寓意。此文語(yǔ)言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細(xì)膩，樸素而有文采。
主題思想：
此文是一首人與自然之間愛(ài)的頌歌。文中通過(guò)人鳥(niǎo)相親的細(xì)膩描寫(xiě)和濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理，不僅顯示出作者對(duì)自然、人生的摯愛(ài)之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。正如文章中所寫(xiě)，由于有愛(ài)，作者格外認(rèn)真地觀察著小鳥(niǎo)的一舉一動(dòng)。
首先需要闡述下原委，司馬相如的文學(xué)造詣在漢代確實(shí)登峰造極了，而政治生涯并不是很順利。而李白何其是如此類似，以今天世人的眼光來(lái)看，李白的文學(xué)造詣似乎要比司馬相如更加讓人耳熟能詳。
現(xiàn)在闡述上題，首先第一題為李白少年時(shí)所看到的情景而抒發(fā)的情感，從其父對(duì)李白的期許，可知當(dāng)時(shí)李白對(duì)司馬相如的敬仰局限于其文學(xué)造詣，而不是政治仕途。（從李白后期，的詩(shī)詞中和歷史中可知李白在中年非常想進(jìn)入政治仕途，然而其能力不受賞識(shí)，和司馬相如類似。）
所以第一題答案為：鍥而不舍的精神。
第二題要看李白所寫(xiě)為何，與其當(dāng)時(shí)年齡和情景。首先李白當(dāng)時(shí)很年輕（年少輕狂，是每個(gè)人基本都有的特性）寫(xiě)了篇，且自鳴得意，然被父親否了。李白當(dāng)時(shí)必定心里有所不滿，所以他當(dāng)時(shí)應(yīng)該在想如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)一些摹寫(xiě)，而自我直接創(chuàng)作的話，必定不會(huì)有很大的突破。再由于心有不滿，遂把他燒了。然而還要去寫(xiě)，所以還是要寫(xiě)。越寫(xiě)越會(huì)感覺(jué)不行，其實(shí)是不是三次是值得商榷的。其實(shí)現(xiàn)代人也亦如此，如果開(kāi)始對(duì)其鼓勵(lì)，哪怕寫(xiě)的不行，在鼓勵(lì)的同時(shí)，再加以錯(cuò)誤指正才是好的教育方式，而如果從開(kāi)始就全盤否定，必定心理低落。越寫(xiě)越覺(jué)得沒(méi)有底。后來(lái)李白就寫(xiě)了《擬恨賦》，這個(gè)基本上是抄原先人家的文章。
憶讀書(shū)
一、全對(duì)字形：A.斬 首 凱 旋 水 滸
二、詞語(yǔ)：1.媽媽每天忙碌于這些繁瑣。
2.他們家非常豪華，漂亮極了。
3.他的身體日漸衰弱。
三、反義詞：1.索然無(wú)味。
2.呆板。
3.死氣沉沉。
四、文章順序：時(shí)間。告訴少年兒童要讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。
五、品析：對(duì)《三國(guó)演義》、《水滸傳》的喜愛(ài)，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解隨年齡增長(zhǎng)而加深。
六、收獲：從書(shū)中得到做人處世要獨(dú)立思考的大道理。
參考答案：一、A。二、1.繁瑣。2.豪華。3.衰弱。三、1.索然無(wú)味。2.呆板。3.死氣沉沉。四、時(shí)間。五、欣賞、思考。六、理解：從書(shū)中獲取做人處世的道理。
精銳教育提醒你：
10、在作者心目中，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒是一種怎樣的花朵？（3分）
11、第三段寫(xiě)了冬天得人單調(diào)、寂寥、缺少生機(jī)等感受。聯(lián)系上下文看，這樣寫(xiě)有什么作用？（3分）
12、作者認(rèn)為“樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗”，對(duì)此你有何看法？（3分）
13、文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在觀看一樹(shù)的小鳥(niǎo)的同時(shí)，多少有些慚愧?！弊髡邽槭裁磿?huì)產(chǎn)生如此心理？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容回答。（3分）
14、作者寫(xiě)樹(shù)上的鳥(niǎo)，許多語(yǔ)句十分耐人尋味。請(qǐng)從上文畫(huà)線句子中選一句（也可以另選其他句子），加以賞析。（3分）
句子：
賞析：
15、美是無(wú)處不在的。上文中作者由觀鳥(niǎo)而萌生了許多美的感悟，回想一下，在你的生活中，曾經(jīng)有哪些事物也給了你美的感悟或啟迪？請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）
答案：
10.“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒是比真實(shí)的花朵還要美麗的花朵”或“千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……”（能從“形態(tài)”、“動(dòng)態(tài)”、“色彩”、“聲音”等方面，答出其中的兩個(gè)方面即可得滿分。）
11.襯托了樹(shù)上的鳥(niǎo)給冬天帶來(lái)了美麗、生機(jī)和活力。（答出“襯托”或“鋪墊”，可得2分；結(jié)合文章加以分析的得滿分。）
12. ①樹(shù)上的鳥(niǎo)，確實(shí)比真實(shí)的花朵還要美麗。（可以具體答，如：千姿百態(tài)，五顏六色的，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……也可以概括回答。
五年級(jí)上冊(cè)期末試題五年級(jí)上冊(cè)期末試題五年級(jí)上冊(cè)期末試題五年級(jí)上冊(cè)期末試題參考答案
一、字詞基礎(chǔ)與語(yǔ)言積累。（45分） 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分) 懼怕 衰老 判斷 嫌疑 操縱 廢墟 沮喪 顫抖 謹(jǐn)慎 崎嶇 2、比一比，再組成詞語(yǔ)。（5分） 玷污 祥和 辨認(rèn)謄寫(xiě) 瞻仰沾染 詳細(xì) 辯論榮譽(yù) 屋檐 3、將以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分） 人山人海驚天動(dòng)地 低頭折節(jié) 斬釘截鐵 玲瓏剔透舉世聞名 小心翼翼 依依不舍 堅(jiān)強(qiáng)不屈氣壯山河 (2分)4、選詞填空（只寫(xiě)序號(hào)）。（2分） CA DB 5．按要求改寫(xiě)句子。（3分） （1）藍(lán)色的湖面上濺起了一圈圈的漣漪。 （2）沒(méi)有別的話能比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。 6、修改病句（在原句上修改）（3分） （1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。 （2）多讀好書(shū)，可以豐富我們的知識(shí)。 （3）黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中 7、語(yǔ)言積累。（12分） （1）年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng) （2）春風(fēng)又綠江南岸 （3）梅花香自苦寒來(lái) （4）明志 致遠(yuǎn) （5）天南海北 風(fēng)景名勝幻想的境界里 （6）請(qǐng)寫(xiě)出一句諧音的歇后語(yǔ)：孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）。
以上就是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步答案的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)文同步解析五年級(jí)上冊(cè)電子書(shū)如下：一、《小島》主要內(nèi)容 《小島》這篇課文以將軍的行蹤為線索，按照事情發(fā)展順序記敘了將軍登上小島后發(fā)生的故事。反映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。二、課文句子解析 1、這里樹(shù)少，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
