高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)？1. 描述地球所處的宇宙環(huán)境，并用資料說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。闡述太陽對地球的影響。分析地球運(yùn)動的地理意義。闡述地球的圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點(diǎn)。2. 說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程，并結(jié)合實(shí)例分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。用圖表說明大氣受熱過程。繪制全球氣壓帶、那么，高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)？一起來了解一下吧。
【答案】：地理學(xué)習(xí)面臨的任務(wù)是多元的。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)需要。側(cè)重生活的地理，對應(yīng)的是具有生存需要的學(xué)生和注重運(yùn)用與操作的地理學(xué)習(xí)．地理和人們的日常生活密切相關(guān)，地理學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)生活能力，更大程度地滿足生活需要。側(cè)重文化的地理，對應(yīng)的是具有素質(zhì)要求的學(xué)生和強(qiáng)調(diào)常識與技能的地理學(xué)習(xí)，主要側(cè)重于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。側(cè)重科學(xué)的地理，對應(yīng)的是具有探索意向的學(xué)生和傾向?qū)W科發(fā)展的地理學(xué)習(xí)，有這類需要的學(xué)生，他們所進(jìn)行的地理學(xué)習(xí)往往是和將來可能從事的學(xué)科研究相關(guān)。 為了滿足不同學(xué)生的不同地理學(xué)習(xí)需要，地理新課程分為三門必修課程和七門選修課程，這些課程的編排不僅體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，而且體現(xiàn)了多樣性和選擇性。“為滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要”，給學(xué)生更多的選擇余地，在此基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會和文化發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生本身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步開發(fā)配合高中地理教育的地方課程和校本課程，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)地理的需求。
一、課程性質(zhì)和理念
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。高中地理課程是與初中地理課程相銜接的一門基礎(chǔ)性學(xué)科課程。
開設(shè)高中地理課程的終極目標(biāo)是：“使學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐能力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具備從地理的視角認(rèn)識和欣賞自然與人文環(huán)境，懂得人與自然和諧共生的道理，提高學(xué)生的生活品位和精神境界。
二、課程結(jié)構(gòu)
基于核心素養(yǎng)的提出，新版課程標(biāo)準(zhǔn)對課程結(jié)構(gòu)也做了較大的調(diào)整。高中地理課程分為必修、選擇性必修和選修三類課程。
三、課程內(nèi)容
圍繞地理學(xué)科核心素養(yǎng)，地理課程內(nèi)容選擇上變化幅度較大?？傮w而言，在設(shè)計(jì)思路上，必修內(nèi)容“寬而淺”，不追求地理學(xué)科特定的系統(tǒng)性，在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上增加土壤地理、自然災(zāi)害、地域文化、國家戰(zhàn)略、海洋權(quán)益等內(nèi)容，但普遍降低了要求。
四、學(xué)業(yè)質(zhì)量
地理學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是地理學(xué)科核心養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。
課程設(shè)計(jì)思路
1、高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會運(yùn)用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律等。
2、高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點(diǎn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。
怎樣理解和使用
高中地理
課程標(biāo)準(zhǔn)？
1．高中
地理課程標(biāo)準(zhǔn)
的使用對象
高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的使用對象是
中學(xué)地理
教師、高中地理教材編寫者和高中地理評價者。
課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是為學(xué)生編寫的，是學(xué)生在學(xué)完本課程后應(yīng)該達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)。
2．高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)表述方式的解釋（用
行為動詞
使標(biāo)準(zhǔn)更具操作性）
高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的兩大核心部分是
課程目標(biāo)
和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)采用三緯目標(biāo)的表述方式，在概述下面分為“
知識與技能
”、“
過程與方法
”和“情感態(tài)度與價值觀”三大部分。
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采用先將內(nèi)容劃分為幾大部分，再用條目表述的方式。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目則采用行為動詞帶知識要點(diǎn)的表述方式，每條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包含了學(xué)生需要達(dá)到的能力、技能、知識或情感態(tài)度價值觀等要求。
3．如何將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化成
課堂教學(xué)目標(biāo)
？
課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)是高中地理課程的總目標(biāo)，
教師教案
中制定的目標(biāo)多是每堂課的具體目標(biāo)。具體教學(xué)目標(biāo)的制定要在課程總目標(biāo)的指導(dǎo)下完成，即不能脫離課程總目標(biāo)的要求。但在具體表述上不必拘泥于課程總目標(biāo)的三維形式，要密切結(jié)合所要教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，制定出適合實(shí)際情況的具體的課堂教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)要實(shí)事求是，要可以達(dá)到和檢測。
4．教學(xué)中如何使用課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
中學(xué)教師主要是依靠教材上課，而不是直接依靠課程標(biāo)準(zhǔn)上課。
標(biāo)準(zhǔn)修訂了2次。2017年底，教育部印發(fā)《普通高中課程方案（2017年版）》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這是在2003年所印發(fā)的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿基礎(chǔ)上的重新修訂。高中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容包括必修科目和選修科目。
【答案】：①激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
②關(guān)心我國的基本地理國情，關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
③了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。
④增強(qiáng)對資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
以上就是高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容，【答案】：地理學(xué)習(xí)面臨的任務(wù)是多元的。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)需要。側(cè)重生活的地理，對應(yīng)的是具有生存需要的學(xué)生和注重運(yùn)用與操作的地理學(xué)習(xí)．地理和人們的日常生活密切相關(guān)，地理學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)生活能力，更大程度地滿足生活需要。側(cè)重文化的地理，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
