適合語文老師讀的書？1、《經(jīng)典常談》《論雅俗共賞》，作者為朱自清；2、《文章作法》，作者為夏丏尊；3、《國文八百課》，作者為夏丏尊與葉圣陶；4、《文言津逮》，作者為張中行；5、《談美書簡》，作者為朱光潛；6、《中國古代文化常識》，作者為王力；7、《美的歷程》，作者為李澤厚；8、《作文雜談》，那么，適合語文老師讀的書？一起來了解一下吧。
小學(xué)語文教師必讀書目有：
1、《小學(xué)語文教學(xué)策略》：本書是教育部“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施中的小學(xué)語文教學(xué)策略研究”的成果。它從宏觀和微觀兩個(gè)層面上對小學(xué)語文教學(xué)策略進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的研究，既有對不同學(xué)段、不同課型語文教學(xué)策略的分類研究，又有對語文教學(xué)策略的理渣鋒擾論研究。
2、《給教師的建議》：這本書是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作品，包含了他對教育的許多深入思考和建議。對于小學(xué)語文教師來說，這本書提供了一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略，可以幫助教師更好地理解和教育學(xué)生。
3、《葉圣陶語文教育論集》：這本書是葉圣陶先生的教育思想集，其中涉及語文教育的方方面面。對于小學(xué)語文教師來說，這本書具有很高的參考價(jià)值，可以幫助教師更好地理解語文教育的本質(zhì)和目標(biāo)。
4、《小學(xué)語文名師課堂成敗得失》：這本書選取了于永正、支玉恒、靳家彥、徐根榮四位名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，從“成敗得失”這個(gè)角度具體分析名師的課堂教學(xué)。對于小學(xué)語文教師來說，這本書可以幫助教師更好地理解如旦名師的教學(xué)方法和技巧，從而對自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提高。
教師閱讀書籍好處如下：
1、提高教育理念：閱讀書籍可以幫助教師了解不同的教育理念和教育方法，從而更好地理解教育的本質(zhì)和目標(biāo)。
1、《課堂上究竟發(fā)生了什么》吳非著。推薦理由：在語文教育領(lǐng)域，吳非老師可謂無人不知。本書中，吳非老師對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入反思和剖析，包括教師的言行、師生互動、課堂教學(xué)的任務(wù)與價(jià)值、教師修養(yǎng)等方面。面對“為什么教”、“怎樣教”以及“課堂上究竟發(fā)生了什么”的疑問，讀者可以通過本書找到答案。
2、《班主任，可以做的這么有滋味》鄭英著。推薦理由：作者用細(xì)膩的筆觸和智慧的火花，將班主任的工作描繪得生動而有趣。本書不僅僅是一線班主任的實(shí)用寶典，更是一本讓人讀后回味無窮的作品。
3、《教師的五重境界》萬瑋著。推薦理由：對于希望在教育領(lǐng)域不斷成長和提升的老師來說，本書提供了清晰的發(fā)展路徑。萬瑋老師將教師成長分為五個(gè)階段：教知識、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己。對于那些在專業(yè)發(fā)展上迷茫的老師，這本書無疑是一盞指路燈。
4、《讀懂孩子》邊玉芳著。推薦理由畝燃：邊玉芳教授結(jié)合自己多年的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為中小學(xué)教師和家長提供了學(xué)生心理健康教育的實(shí)用指導(dǎo)。本書是在總結(jié)心理學(xué)和腦科學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，為我國青少年量身定制的成長指南。
5、《一個(gè)獨(dú)立教師的語文之旅》郭初陽著。推薦理由：郭初陽老師在本書中分享了他的教迅枝虛育思考與實(shí)踐。
1、《經(jīng)典常談》《論雅俗共賞》，作者為喚差腔朱自清；
2、《文章作法》，作者和衫為夏丏尊；
3、《國文八百課》，作者為夏丏尊與葉圣陶；
4、《文言津逮》，作者為張中行；
5、《談美書簡》，作者為朱光潛；
6、《中國古代文化常識》，作者為王力；
7、《美的歷程》，作者為李澤厚慶埋；
8、《作文雜談》，作者為張中行；
9、《文化苦旅》，作者為余秋雨；
10、《白玉苦瓜》，作者為余光中。
小學(xué)語文教師肢卜必讀書目推薦有：課程標(biāo)準(zhǔn)類：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
除此之外還有：
1、專業(yè)雜志類：《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文》、《語文教學(xué)之友》、《小學(xué)語文教學(xué)通訊》、（即《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》）、《湖北教育》。
2、教育名著類：《給教師的建議》。
二、走近名師：《霍懋征小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》、《于漪與教育教學(xué)求索》、《李吉林與情境教育》、《丁有寬與讀寫導(dǎo)練》、《于永正語文教學(xué)精品錄》、《靳家彥與語文導(dǎo)讀法》等。
《竇桂梅與主題教學(xué)》、《孫雙金與情智教育》、《王崧舟教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》、《孫建鋒經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計(jì)》、《薛法根教學(xué)專輯》、《做創(chuàng)造的教師——小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》、《戴春納建榮的古詩教學(xué)法》。
三、經(jīng)典鑒賞：《童年的秘密》、《愛彌爾》、《葉圣陶教育文集》(語文教育類)、《民主主義與教育》、《歷森穗教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《教學(xué)勇氣》、《靜悄悄的革命》、《多元智能》《童年的消逝》、《被壓迫者的教育學(xué)》。
四、傳統(tǒng)經(jīng)典：《道德經(jīng)》、《論語》、四書五經(jīng)、《史記》、唐詩宋詞（名篇名句）、中國四大名著
推薦語文教師必讀書目
VIP專享文檔 2020-07-20 8頁 用App免費(fèi)查看
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語文推薦《語文教師必讀書目》
課程改革基礎(chǔ)
01.《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉(試行)解讀》，鐘啟泉、崔允郭、張華主編，華東師大出版社，01年版。
02.《新課程的理念與創(chuàng)新》（師范生讀本），鐘啟泉、崔允郭主編，高等教育出版社，2003年版。
03.《靜悄悄的革命:創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課》，(日)佐滕學(xué)，長春出版社，2003年版。
04.《素質(zhì)教育在美國》,黃全愈，廣東教育出版社，1999年版。
05.朱永新《新教育之夢》
班主任工作基礎(chǔ)
01.《給教師的建議》，（蘇）蘇霍姆林斯基，教育科學(xué)出版社，1999年版。
02.《育人三部曲》，（蘇）蘇霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。
03.《孩子是個(gè)哲學(xué)家》，（意）皮耶羅?費(fèi)魯奇，海南出版社，2002年版。
04.《愛的教育》，（意）亞米契斯，上海譯文出版社，2006年版。
05.《中小學(xué)班主任工作策略》，張國宏，江蘇教歲搏搏育出版社，2006年版。
06.《班主任兵法》，萬瑋，華東師范大學(xué)出版，2004年版。
以上就是適合語文老師讀的書的全部內(nèi)容，1、《課堂上究竟發(fā)生了什么》吳非著。推薦理由：在語文教育領(lǐng)域，吳非老師可謂無人不知。本書中，吳非老師對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入反思和剖析，包括教師的言行、師生互動、課堂教學(xué)的任務(wù)與價(jià)值、教師修養(yǎng)等方面。面對“為什么教”、“怎樣教”以及“課堂上究竟發(fā)生了什么”的疑問。
