物理評課？可能性評課優(yōu)缺點及建議評語如下：1、知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。2、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實效果大為顯著。3、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，那么，物理評課？一起來了解一下吧。
答:1,通過聽課要重點看教師是否用生活例子認(rèn)識電與生活的密切關(guān)系。2,學(xué)生是否知道電荷有兩種極電，電荷間的相互作用的規(guī)律。3,教師是否通過實驗探究物體帶電的概念。4,在課堂中，學(xué)生交流討論是否認(rèn)識驗電器的工作原理。5,學(xué)生是否了解電現(xiàn)象的應(yīng)用與防護(hù)。
可以從以下幾點評課：1.認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，知道電荷的種類及電荷間相互的作用；2.了解閃電是怎樣產(chǎn)生的；3.了解驗電器的原理及作用；4.了解電現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用及防護(hù)。
從以下方面對物理從閃電談起進(jìn)行評課：
【知識與技能】
1．了解摩擦起電現(xiàn)象及其原因.
2．知道兩種電荷及其相互作用的規(guī)律.
3．知道閃電是一種瞬間發(fā)生的大規(guī)模放電現(xiàn)象.
4． 通過學(xué)習(xí)，消除對“電”的神秘感.
【過程與方法】
1.通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì).
2.在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法.
【情感、態(tài)度與價值觀】
1.注意觀察靜電現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做實驗，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣.
2.鼓勵學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)知識對人類生活的影響.
高中物理評課技巧與方法如下：
1. 著眼教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)計
首先，評課的關(guān)鍵是了解教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)計。教師在評課中應(yīng)明確自己的教學(xué)目標(biāo)，包括知識點、能力培養(yǎng)和情感價值等方面的目標(biāo)。評委要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確，是否符合教育部標(biāo)準(zhǔn)和課程要求。
2. 觀察教學(xué)過程與方法
在評課中，評委需要仔細(xì)觀察教學(xué)過程和教學(xué)方法。要注意教師的引導(dǎo)方式、互動情況、教材使用、板書設(shè)計等方面。關(guān)注教學(xué)方法是否多樣化，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際操作能力。
3. 關(guān)注學(xué)生參與與反饋
評課不僅要看教師的表現(xiàn)，還要看學(xué)生的參與情況和反饋。要觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動提問和回答問題，是否有表現(xiàn)出對知識的掌握和理解。此外，也要看教師是否能夠及時關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，是否能夠建立積極的師生關(guān)系。
4. 評價教師的組織與管理能力
教師在評課中的組織與管理能力也是一個重要方面。要看教師是否能夠合理安排教學(xué)時間，掌握課堂紀(jì)律，有效管理學(xué)生，保持課堂秩序。評委可以關(guān)注教室布置、教學(xué)資源準(zhǔn)備等細(xì)節(jié)，看教師是否有高效的組織管理能力。
5. 評估教師的教育情感
除了專業(yè)教學(xué)能力，評課也要考察教師的教育情感。
可能性評課優(yōu)缺點及建議評語如下：
1、知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。
2、語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實效果大為顯著。
3、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。
4、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足要加大學(xué)生參與面。
5、教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。
6、知識點歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。
7、知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。
以上就是物理評課的全部內(nèi)容，物理評課用語優(yōu)缺點及建議如下：1、本節(jié)公開課非常成功，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中吸取良好的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、教態(tài)自然，和氣悅?cè)?。教師的姿態(tài)優(yōu)雅，會給以親切感，縮短了師生之間的距離，為提高教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。3、使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語言流暢，抑揚頓挫，節(jié)奏性強(qiáng)。
