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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖簡單畫法

數(shù)學(xué)
2023-05-03

目錄
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖簡單畫法
1～2年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖
一年級(jí)3單元思維導(dǎo)圖
1—5的認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
畫數(shù)學(xué)二年級(jí)的思維導(dǎo)圖

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖簡單畫法

1. 打開MindLine思維導(dǎo)圖——在直線上輸入中心主題:一年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖——輸入完成后在外面空白處點(diǎn)擊一下。櫻余

2. 再次點(diǎn)擊中心主題輸入框——在彈出的信息中點(diǎn)擊右上角的:向左添加分支——這樣左右兩側(cè)都”+“可以點(diǎn)擊添加分支。

3. 因?yàn)橐荒昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有五個(gè)單元,所脊耐滾以點(diǎn)擊右側(cè)畝明的”+“添加兩個(gè)分支——點(diǎn)擊左側(cè)”+“號(hào)添加三個(gè)

1～2年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖畫法如下：

第一、思維導(dǎo)圖是用來梳理學(xué)習(xí)過的知識(shí)的，用以建立知識(shí)框架，對(duì)學(xué)過的知識(shí)提煉關(guān)鍵詞，并按照孩子自己的理解進(jìn)行分類、歸納、總結(jié)，把復(fù)雜的問題簡單化。

一張思維導(dǎo)圖畫下來，孩子的大腦在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理的過程中，不但加深了記憶，而且鍛煉了孩子的發(fā)散思維能力。

第二、思維導(dǎo)圖是一種高效的思維梳理方式，用文字、色彩、圖像和線扒蘆條將學(xué)習(xí)過的知識(shí)，信息建立連接，變成一張圖，把看不見的記憶、邏輯、思維形象化、具體化、可以幫助孩子輕松掌握學(xué)過的知識(shí)。

思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)：

1、思維導(dǎo)圖具有激發(fā)思維、暫時(shí)記憶、發(fā)散思維和集中思維的優(yōu)點(diǎn)。它還可以幫助我們理清事物之間的關(guān)系，并一一弄清混亂的關(guān)系。在使用思維導(dǎo)圖時(shí)大腦不會(huì)思考很多問題，而是激賣會(huì)逐層分析。

2、思維導(dǎo)圖與大腦中的發(fā)散思維密切相關(guān)，其主要功能是改善人的記憶力和發(fā)散思維。

3、適用范圍很廣思維導(dǎo)圖中常用的10個(gè)主要領(lǐng)域：待辦事項(xiàng)、準(zhǔn)備演講、做筆記、解決春鉛帶問題、項(xiàng)目計(jì)劃、決策、知識(shí)管理、項(xiàng)目管理、個(gè)人思考和寫作。

一年級(jí)3單元思維導(dǎo)圖

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元思維導(dǎo)圖的畫法如下：

（1）在直線上輸入中心主檔茄配題；

（2）點(diǎn)擊選擇向左添加分支；

（3）分別點(diǎn)擊左右兩側(cè)的”+“添加分支；

（4）各分支寫上數(shù)學(xué)單元標(biāo)題；

（5）在各分支繼續(xù)點(diǎn)擊”+“添加下級(jí)分支完成本單元知識(shí)思維導(dǎo)圖制作；

（6）保存并導(dǎo)出圖片。

《數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》小學(xué)人教版課本是由教育部安排編寫，專門提供給一年級(jí)學(xué)生們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教材。該教材共分為三個(gè)部分，分別是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)與概率。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有20以內(nèi)數(shù)的各種認(rèn)識(shí)及數(shù)的分、合與加減法運(yùn)算；認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位；認(rèn)識(shí)常見的立體圖形正方形、長方形、圓柱和球等等。

數(shù)學(xué)知識(shí)的瑣碎、繁多，很容易使剛接觸數(shù)學(xué)的小孩子出現(xiàn)記憶知識(shí)點(diǎn)混亂、學(xué)了就忘等問題。這時(shí)，可以用比較好的方式來幫助學(xué)生鞏固和記憶知識(shí)點(diǎn)，那就是思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖與大腦發(fā)散性思維關(guān)系緊密,最主要的作用是改善人類的記憶與發(fā)散思維，對(duì)于抽象思維能力較差的學(xué)生,思維導(dǎo)圖獨(dú)特的“圖像記憶”,能夠幫助學(xué)生更容易記住知識(shí)。

思維導(dǎo)圖的含義：

英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維，它簡單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維。

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。

思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。

思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的以及一種利用圖像式思納猛考輔助。行指

思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法；它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。

1—5的認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的畫法如下：

1.繪制個(gè)長方形圓畢清，對(duì)其進(jìn)行上色，根據(jù)需要引出子主題。思維導(dǎo)圖繪制出后，寫上中心主題和子主題。

2.對(duì)子主題再分層，在畫數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)，要用最簡潔的語言確定要畫的數(shù)學(xué)主題。

3.分層完成后，還可以再繼續(xù)標(biāo)注相應(yīng)的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖就畫好了。

一、什么是思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖是發(fā)散性思維的表達(dá)，因此也是人類思維的自然功能。這是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開大腦潛力的萬能鑰匙。思維導(dǎo)圖可數(shù)洞以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，根據(jù)它改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的行為表現(xiàn)。

二、思維導(dǎo)圖有四個(gè)基本的特征：

1.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖像上。

2.主題作為分支從中央圖像向四周放射。

3.分支由一個(gè)關(guān)鍵圖像或者印在相關(guān)線條上的關(guān)鍵詞構(gòu)成，比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上。

4.各分支形成一個(gè)相互連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。

三、思維導(dǎo)圖的作用：

思維導(dǎo)圖幫助你區(qū)分大腦存儲(chǔ)能力和大腦存儲(chǔ)效率，思維導(dǎo)圖會(huì)顯示出存儲(chǔ)能力，也可以幫助你實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)效率。有效地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)會(huì)使你的能力翻倍。它就橘前像是擺放整齊和不整齊的五金倉庫之間的差別或者一座有索引的圖書館和一座無索引的圖書館之間的差別。