小升初銜接教案語文？小升初語文銜接課教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1.整體把握課文的主要內(nèi)容,理清順序。 2.通過品讀文中的重點(diǎn)語句,體會人物情感,感受人物形象。 3.理解“成全”的內(nèi)涵,學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中,面對困境快樂、健康地生活,同時學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會自強(qiáng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) : 在讀悟中,抓住以小樹為線索,理解本文的寓意,領(lǐng)悟人物的精神實(shí)質(zhì)。那么，小升初銜接教案語文？一起來了解一下吧。
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通過童話、寓言、兒歌等內(nèi)容，力圖從孩子發(fā)展領(lǐng)域所涉及的記憶力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創(chuàng)造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學(xué)好語文打基礎(chǔ)。
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做好小學(xué)與初中的過渡與銜接
根據(jù)學(xué)校的工作安排，八月份教務(wù)處要組織開展一次初一年級的教研活動，主題就是如何做好初一與小學(xué)的過渡與銜接，為什么我們要在學(xué)期初開展這樣一個教研活動，為什么我們非常重視初中與小學(xué)的教學(xué)銜接問題？這個問題我是這樣理解的。
雖然現(xiàn)行的中小學(xué)教材是按照九年一貫制的課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，小學(xué)與初中教育屬于于一個完整的教學(xué)體系，但是由于在辦學(xué)形式上九年義務(wù)教育是分兩個階段進(jìn)行的（原來是五四制，現(xiàn)過渡為六三制），學(xué)生由小學(xué)升入初中將面臨著許多客觀的變化：
①學(xué)生心理的變化；
②學(xué)生生理的變化；
③學(xué)校環(huán)境的變化；
④課程內(nèi)容的變化；
⑤教師教學(xué)方式、教學(xué)方法上的變化；
⑥學(xué)校管理方式上的變化。
由于這些“突變”往往導(dǎo)致一部分學(xué)生的不適應(yīng)，結(jié)果致使一部分學(xué)生出現(xiàn)心理上難以接受、知識上難以掌握、生活上難以適應(yīng)的“三難”局面，特別是有一些在小學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于不適應(yīng)初中的教育教學(xué)方式頁而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，甚至有的因此滑落為學(xué)困生?？梢哉f每年都有這樣的學(xué)生.
舉例一：過去我們學(xué)校有個學(xué)生叫譚迪，是譚士林老師家的孩子，這個孩子小升初全鎮(zhèn)考試是第一名，是以全鎮(zhèn)第一名的成績進(jìn)入咱們學(xué)校的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會劃分段落層次的基本方法。
2、概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)方法：
通過題型訓(xùn)練，滲透學(xué)習(xí)方法
教學(xué)過程：
一、 明確要求，抓考核點(diǎn)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)
1、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段的閱讀要求：
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀每分鐘不少于300字。
（2）能聯(lián)系上下文推想并理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能辨別詞語的感情色彩。
（3）能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用及其表達(dá)效果。
（4）能概括文章的主要內(nèi)容或段落的主要意思，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
（5）對說明性的文章能抓住要點(diǎn)，了解文章說明方法。對述敘事性文章能復(fù)述，了解故事梗概，能簡述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
（6）初步學(xué)會感受作品中的形象，初步感受、賞析作品中精彩的語言。7．能根據(jù)需要搜集信息，并學(xué)會篩選、整理所搜集的資料。8．能體會句號與逗號、頓號與逗號、分號與句號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
小升初考試變得越來越重要，其中語文還是比較容易拿分的，希望大家以一顆淡定的平常心，沉著應(yīng)對，努力備考，考入的中學(xué)！接下來是我為大家整理的小升初語文知識點(diǎn)，希望大家喜歡!
▼▼目錄▼▼
四大名著知識點(diǎn)
修改病句
練習(xí)題與答案
理解詞語
關(guān)于山水田園的古詩
● 小升初語文知識點(diǎn)一：四大名著
小升初語文復(fù)習(xí)資料 《西游記》
1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。
2、在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是孫悟空;憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能;忠誠老實(shí)、勤勤懇懇的是沙僧。
3、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4、古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空有反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。
5、填人名，補(bǔ)足歇后語。
(1)(豬八戒)照鏡子——里外不是人
(2)(豬八戒)見高小姐——改換了頭面
(3)(孫悟空)鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患
6、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。
小升初語文銜接課教案4篇
在學(xué)生自主理解體悟的同時，六年級語文老師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點(diǎn)。在六年級語文教學(xué)工作中，你知道如何寫六年級語文教案？不妨和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小升初語文銜接課教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
小升初語文銜接課教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.整體把握課文的主要內(nèi)容，理清順序。
2.通過品讀文中的重點(diǎn)語句，體會人物情感，感受人物形象。
3.理解“成全”的內(nèi)涵，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中，面對困境快樂、健康地生活，同時學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會自強(qiáng)。
重點(diǎn)難點(diǎn) ：
在讀悟中，抓住以小樹為線索，理解本文的寓意，領(lǐng)悟人物的精神實(shí)質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1.師：同學(xué)們，你們知道哪些身殘志堅(jiān)，又取得偉大成就的人呢? 學(xué)生交流資料
師出示相關(guān)人物圖片，其實(shí)，我們生活中還有許多殘疾朋友非常堅(jiān)強(qiáng)、樂觀他們頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?。今天，就讓我們一起來了解這樣一個故事。(板書課題《成全一棵樹》)
誰知道“成全”是什么意思?(學(xué)生作答，教師總結(jié))
2.看到題目，你想了解哪些內(nèi)容?(誰成全了一棵樹?那是一棵怎么樣的樹?為什么要成全這棵樹?成全樹的人是一個怎樣的人……) 今天就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來解答疑問吧!
二、初讀課文，整體感知
1.課件出示初讀要求：把課文讀正確、讀流利。
以上就是小升初銜接教案語文的全部內(nèi)容，語文學(xué)科不像數(shù)學(xué)，一是一二是二;不像英語，A是AB是B;一手好字在語文考試中的作用，套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語——“你懂的!”那還等什么，遲了，定型了，再要練，就難了。書寫時要注意字體工整，不要潦草，也不要太花俏。書寫時還要注意版面的整潔。改掉使用涂改液(帶)的習(xí)慣(因?yàn)橹锌紩r不允許使用)。
