目錄高二生物選修三人教版 生物選修三電子課本 新教材高中生物選修三課本電子版 人教版生物高中選修三課本 人教版生物選修三考什么內(nèi)容
技術(shù)：轉(zhuǎn)基因技術(shù) 胚胎移植 胚胎分割蛋白質(zhì)工程 是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) PCR技術(shù)（擴(kuò)增目的基因）DNA分子雜交技術(shù) 體細(xì)胞雜交植物組織培養(yǎng)微型繁殖技術(shù)單倍體育種核移植技術(shù)（克隆）細(xì)胞融合制備單克隆抗體體外受精早期胚胎培養(yǎng)
原理：物質(zhì)循環(huán)再生原理 物種多樣性原理協(xié)調(diào)與平衡原理整體性原理物理學(xué)和工程學(xué)原理（包括：的結(jié)構(gòu)決定功能原理，整體性原理）
第一個(gè)是基因工程。 基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)， 以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段， 將不同來源的基因(DNA分子)，按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)攜搜圖， 在體外構(gòu)建雜種DNA分子， 然后導(dǎo)入活細(xì)胞， 以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、 生產(chǎn)新產(chǎn)品?；蚬こ碳夹g(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段。 它的原理是基因重組。
第二個(gè)是蛋白質(zhì)工程。所謂蛋白質(zhì)工程，就是利用基因工程手段，包括基因的定點(diǎn)突變和基因表達(dá)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，以期獲得性質(zhì)和功能更加完善的蛋白質(zhì)分子。蛋白質(zhì)工程是在基因重組技術(shù)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、分子遺傳學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)之上，融合了蛋白質(zhì)晶體學(xué)、蛋白質(zhì)動(dòng)力學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等多學(xué)科而發(fā)展起來的新興研究領(lǐng)域。其內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：根據(jù)需要合成具有特定氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；確定蛋白質(zhì)化學(xué)組成、空間結(jié)構(gòu)與生物功能之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)從氨基酸序列預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生物功能，設(shè)計(jì)合成具有特定生物功能的全新的蛋白質(zhì)，這也是蛋白質(zhì)工程最根本的目標(biāo)之一。 它的原理是利用通過造成一個(gè)或幾個(gè)堿基定點(diǎn)突變，以達(dá)到修飾蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)目的的技術(shù)，稱為基因定點(diǎn)突變技術(shù)。
第三個(gè)是細(xì)胞工程。細(xì)胞工程(Cell engineering)：（高中概念）是指應(yīng)用細(xì)胞生
物學(xué)和分子生物學(xué)的方法，通過某種工程學(xué)手段，在細(xì)胞水平或
細(xì)胞器水平上，按照人們的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，從而獲得新型生物或特種細(xì)胞產(chǎn)品、或產(chǎn)物的一門綜合性科學(xué)技術(shù)。 其中應(yīng)用了許多技術(shù)， 如細(xì)胞融合技術(shù)， 核移植技術(shù)，染色體或基因移植技術(shù)，組織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。
最后是生態(tài)工程
生態(tài)工程運(yùn)用生態(tài)學(xué)和工程原理設(shè)計(jì)的工藝。將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級(jí)利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與工程的優(yōu)化方法相結(jié)合，達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的。如利用多層結(jié)構(gòu)的森林生態(tài)增大吸收光能的面積、利用植物吸附和富集某些微量重金屬以及利用余熱繁殖水生生物等。
生態(tài)工程的基本原理有以下幾點(diǎn)。
（1）、物質(zhì)循環(huán)再生原理
理論基礎(chǔ)：物質(zhì)循環(huán)
意義：可避免環(huán)境污染及其對(duì)穩(wěn)定性和發(fā)展的影響
（2）、物種多樣性原理
理論基礎(chǔ)：生態(tài)的抵抗力穩(wěn)定性
意義：生物多樣性程度可提高的抵抗力穩(wěn)定性，提高的生產(chǎn)力
（3）、協(xié)調(diào)與平衡原理
理論基礎(chǔ)：生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡
意義：生物數(shù)量不超過環(huán)境承載力，可避免的失衡和破壞
（4）、整體性原理
理論基礎(chǔ)：社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—自然復(fù)合
意義：統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系，保障的平衡與穩(wěn)燃絕定
（5）、學(xué)與工程學(xué)原理
a. 理論基礎(chǔ)：的結(jié)構(gòu)決定功能原理：分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式
意義：改善和優(yōu)化的結(jié)構(gòu)以改善功能
b. 理論基礎(chǔ)：整體性原理：整體大于部分
意義：保持很高辯段歷的生產(chǎn)力
LZ您好
生物的選修三難度并不大,但是用語實(shí)驗(yàn)很嚴(yán)謹(jǐn),基本答題都需按課本原文回答,不可隨便有所偏差!
可以說選修三現(xiàn)代生物科技作為課鎮(zhèn)升外讀物還是蠻有趣的,但是考題出的往往較死,題目難度絕大多數(shù)情況不大(但有一年考蛋白質(zhì)工程死一片.)
實(shí)際選考有余力的同學(xué)我都是建議選修一和選修三都要涉攔旅擾獵做簡(jiǎn)旦,考場(chǎng)根據(jù)自己手感來選題.一般以下的學(xué)生則只重點(diǎn)抓選修三.
高中生物課本里的知識(shí)多數(shù)是比較基礎(chǔ)的，但需要牢記的知識(shí)點(diǎn)仍然比較多，下面是人教版生物《選修3：現(xiàn)代生物科技專題》目錄，希望對(duì)復(fù)習(xí)的同學(xué)有幫助。
基因工程
科技探索之路基礎(chǔ)理論凱沖和技術(shù)的發(fā)展催生了基因工程
1．1 DNA重組技術(shù)的基本
1．2基因工程的基本操作程序
拓展視野歷史不能忘記中國(guó)對(duì)PCR的貢獻(xiàn)
1．3基因工程的應(yīng)用
拓展視野神奇的基因芯片
1．4蛋白質(zhì)工程的崛起
細(xì)胞工程
科技探索之路細(xì)胞工程的發(fā)展歷程
2．1植物細(xì)胞工程
2．1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)
2．1.2植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用
2．2動(dòng)物細(xì)胞工程
2．2.1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)
拓展視野核移植技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史
2．2.2動(dòng)物細(xì)胞融合與單體克隆抗體
拓展悉孫碰視野多利羊猜想
胚胎工程
科技探索之路胚胎工程的建立
3．1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育睜談
3．2體外受精和早期胚胎培養(yǎng)
3．3胚胎工程的應(yīng)用及前景
拓展視野話說哺乳動(dòng)物的性別控制
生物技術(shù)的安全性和倫理性問題
科技探索之路生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論
4．1轉(zhuǎn)基因生物的安全性
4．2關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題
拓展視野是研究合作，還是基因資源掠奪
4．3禁止生物武器
生態(tài)工程
科技探索之路生態(tài)工程的興起
5．1生態(tài)工程的基本原理
拓展視野前景廣闊的沼氣工程
5．2生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
胚胎移植 將雌性動(dòng)物的早期胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。
胚胎分割當(dāng)胚胎形成囊胚時(shí)對(duì)胚胎進(jìn)行分割，，分割后的胚胎具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
蛋白質(zhì)工程 基因工程手段改造已有的或創(chuàng)建新的編神蔽碼蛋白質(zhì)的基因去合成蛋白質(zhì)
PCR技術(shù)（擴(kuò)增目的基因）對(duì)一段目的基因進(jìn)行加熱分開，然后進(jìn)行復(fù)制，以到達(dá)對(duì)目的基因的擴(kuò)增作用
DNA分子雜交技術(shù) 對(duì)DNA分子進(jìn)行雜交
體細(xì)胞雜交 使2個(gè)或幾個(gè)不同物種的體細(xì)胞合并成一個(gè)細(xì)胞
植物組織培養(yǎng)對(duì)植物的部分細(xì)胞先進(jìn)性脫分化，在進(jìn)行再分化，是植物能從部分組織發(fā)育成完整個(gè)體
單倍體育種將植物的花粉不進(jìn)行受精作用直接進(jìn)行培養(yǎng)，就行成了單倍體
核移植技術(shù)（克隆）把一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核，放入另配瞎褲一個(gè)去核的細(xì)胞中，在進(jìn)行培養(yǎng)
細(xì)胞融合 把兩個(gè)細(xì)胞誘導(dǎo)形成一個(gè)細(xì)胞形成多核的細(xì)胞
制備單克隆抗體對(duì)抗體在體外進(jìn)行復(fù)制
體外受培簡(jiǎn)精 也就是人工受精
早期胚胎培養(yǎng)將胚胎先在外界進(jìn)行培養(yǎng)，然后放入體內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)
選修總共有二本，分別是選修一和選修三。選修一主題：生物技術(shù)實(shí)踐。選修三主題：現(xiàn)代生物科技專題。
選修一內(nèi)容：傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用，微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用，植物的組織培養(yǎng)技術(shù)，酶的研究與應(yīng)用， DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)，植物有效成分的提取。
選修三內(nèi)容：基因工程，細(xì)胞工程，胚胎工程，生物技術(shù)的安全性和倫理性問題，生態(tài)工程，科技探索之路，生態(tài)工程的興起。
擴(kuò)展資料：
高中生物有三本必修書，分別是必修1，必修2和必修3。
必修1主題：分子與細(xì)胞-科學(xué)燃改家訪談 探索生物大分子的奧秘。
必修1內(nèi)容：走近細(xì)胞，組成細(xì)胞的分子，遺傳信息的攜帶者——核酸，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出，細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，細(xì)胞的生命歷程。
必修2主題：遺傳與進(jìn)化。
必修2內(nèi)容：遺傳因子的發(fā)現(xiàn)，基因悉蔽和染色體的關(guān)系，基因的本質(zhì)，基因的表達(dá)，基因突變及其他變異，從雜交育種到基因工程，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。
必修3主題：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。
必修3內(nèi)容：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物睜段州和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)的穩(wěn)定性，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
參考資料：-高中生物
