目錄生活中運(yùn)用語(yǔ)文的有趣例子 有思有趣是語(yǔ)文 原來(lái)語(yǔ)文這么有趣作文 趣味語(yǔ)文小知識(shí)幽默 原來(lái)語(yǔ)文也是這么有趣
有什么語(yǔ)文方面的有趣知識(shí)？
1.江西、湖南、四川三省的人愛吃辣椒，一個(gè)地方比一個(gè)地方厲害，所以人們就說(shuō)：
江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣。
在以上的話中，三個(gè)字的位置互換后，意思就發(fā)生了微妙的變化，多么巧妙。這種形式叫“易位”。
2.人體名稱和動(dòng)詞組合:如青少年犯了錯(cuò)誤我們就說(shuō)他“失足”了；向別人屈服了，我們說(shuō)他是向人“低頭”了；有人無(wú)意作做錯(cuò)了事，我們說(shuō)他“失手”了，某種事物很引人注意，我們說(shuō)它是“打眼”，還有“評(píng)頭品足”和“不足掛齒”等組合的詞，我們也經(jīng)常用到，恰當(dāng)?shù)挠蒙纤鼈?，能較好的表達(dá)自己的感情。如，晉代文學(xué)家陶淵明出仕十多年，他飽嘗到在官場(chǎng)不僅濟(jì)世的抱負(fù)無(wú)法施展，而且必須降志辱身和一些官場(chǎng)人物周旋的苦惱，三十九歲便解職歸田，躬耕自給。他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒。”這里的“折腰”比喻降志辱身，不“折腰”形象地表現(xiàn)了陶淵明對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。再如“唇亡齒寒”這個(gè)成語(yǔ)中的“唇、齒”二字是人體的兩個(gè)不同部位的名稱，這里它們和“亡”和“寒”組合用來(lái)比喻兩者之間的利害關(guān)系十分密切。一九五一年，美國(guó)侵略朝鮮，想通過(guò)朝鮮這個(gè)跳板侵略中國(guó)，當(dāng)時(shí)，毛主席指出：朝鮮和我國(guó)的關(guān)系如同唇亡齒寒一般，我們要竭盡全力抗美援朝。毛主席用唇亡齒寒這個(gè)成語(yǔ)極為形象地概括了中朝兩國(guó)之間的利害關(guān)系，極大地激發(fā)了我國(guó)人民抗美援朝的決心和意志。
有趣的語(yǔ)文小常識(shí)
語(yǔ)文課堂內(nèi)外
2019-02-19中小學(xué)教師
語(yǔ)文是一門包羅萬(wàn)象，內(nèi)容龐雜的一門學(xué)科。今天把語(yǔ)文書課內(nèi)、課外所見到的一些小知識(shí)歸納總結(jié)一下。分享給大家。
表示聲音的詞語(yǔ)。
1.一部分動(dòng)物的叫聲。
驢（嗯友隱?。┭颍ㄟ氵悖?/p>
鴿子（咕咕）公雞（喔喔）
母雞（咯咯）小鹿（呦呦）
蜜蜂（嗡嗡）青蛙（呱呱）
烏鴉（哇哇）蚊子（嗡嗡）
小牛（哞哞）小雞（嘰嘰）
小豬（哼哼）黃鶯（嚦嚦）
小鴨（嘎嘎）小貓（喵喵）
蟋蟀（嚁嚁）杜鵑（布谷）
小狗（汪汪）麻雀（喳喳）
斑鳩（咕咕）蛇（嘶）
2.其他擬生詞。
泉水（叮咚）磨刀（嚯嚯）
大雨（嘩嘩）炮聲（隆?。?/p>
秋風(fēng)（簌簌）小雨（沙沙）
開門（吱呀）樹枝（嚓嚓）
狂風(fēng)（呼呼）雷聲（隆?。?/p>
小溪（潺潺）鈴聲（叮零零）
3.部分動(dòng)物叫聲的特定說(shuō)法。
猿猴 （啼 ）犬 （吠 ）狼 （嗥） 蟬 （鳴）獅子（吼）鹿（鳴）
龍（吟）馬（嘶）豬（嚎）
鶴（唳）鴉（噪）虎（嘯）
4.對(duì)動(dòng)物棲息場(chǎng)所的特定說(shuō)法。
龍（潭）虎（穴）兔（窟）
豬（圈）蜂（房）鳥（巢）
蛇（洞）狗（窩）羊（欄）
魚（池）牛（棚）馬（廄）
雞（柵）
5.表示看的詞語(yǔ)，歸納起來(lái)有以下一些。
端詳（仔細(xì)的看）藐視（看不起）
環(huán)視（向四周看）
俯視（從高處往低處看）
打量（看人的全部）
窺視（偷偷摸摸的看）
注視（集中注意力的看）
審視（仔細(xì)認(rèn)真的看）
眺望（從高處往遠(yuǎn)處看）
回首（回過(guò)頭來(lái)看）
瞄（集中精力注意看）
仰望（抬頭向上看稿雹）
瞻仰（恭敬地看）
瞟（斜著眼睛看）
瞥（很快地看）
瞪（睜大眼睛看）
勘察（進(jìn)行實(shí)地調(diào)查）
視察（上級(jí)到下級(jí)機(jī)關(guān)檢查工作）
凝視（注意力集中看一個(gè)地方）
6.表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)有。
剎那間、一瞬間、霎時(shí)、眨眼間、立刻、馬上、立馬、瞬間。
7.表示想的詞語(yǔ)。
思念、牽掛、思索、回想、思考、思量、思慮、陳思、幻想、反思、回顧、揣摩、琢磨、推敲、反省、冥思、考慮、尋思。
8.對(duì)待死亡的不同稱呼。
駕崩是指帝王或者國(guó)王的死亡。
暴卒是指突然死亡。
橫死是指不正常的死亡。
犧牲是為正義事業(yè)而死亡。
殉職是指因?yàn)楣业氖虑槎劳觥?/p>
坐化特指和尚的死亡。
夭折是指未成年死亡。
圓寂是指尼姑的死亡。
克死這只在他鄉(xiāng)的死亡。
斃命是指罪犯的死亡。
捐軀是指為了國(guó)家的事業(yè)而死亡。
9.以動(dòng)物比喻人的詞語(yǔ)。
千里馬比喻有才干的人。
井底蛙指孤陋寡聞見識(shí)短淺的人。
哈巴狗比喻挖苦馴服、聽話的人。
喪家犬比喻失去靠山無(wú)處投奔的人。
落水狗比喻失去勢(shì)力的壞人。
夜貓子比喻喜歡晚睡，熬夜的人。
替罪羊比喻代人受好敬廳過(guò)的人。
鐵公雞比喻一毛不拔，非常吝嗇的人。
笑面虎比喻笑臉相迎，兩面三刀的人。
母老虎比喻異常兇悍，不講理的婦女
語(yǔ)文文字的聲音之美
馮夢(mèng)龍山歌：
不寫情詞不寫詩(shī)，一方素帕寄心知，心知接了顛倒看，
橫也絲來(lái)豎也絲，這般心事有誰(shuí)知。
胡適：
也想不相思，可基念免相思苦，細(xì)細(xì)再思量，寧愿相思苦。
石室詩(shī)士施氏，嗜獅，誓食十獅，氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視十獅，恃矢勢(shì)，使十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏拭室，氏始試食十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)是十石獅尸。試釋是事。
是事試釋：施氏誓食十虱，適十虱弒史氏，拾是尸，使使駛施氏，施氏拭石室，豕屎、蝕柿、虱尸實(shí)濕室，石獅始恃施氏，舐十虱使，十使逝世，施氏使師氏視十死尸，始識(shí)施氏嗜詩(shī)，嗜視石氏濕室十石獅詩(shī)。是事始釋。
標(biāo)點(diǎn)之美------在以下句子中加上適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)，讀一讀有幾種意思。
知止而后有定定而后能靜靜而后能安安而后能慮慮而后能得
1、知止而后有，定定而后能，靜靜而后能，安安而后能喊鋒做，慮慮而后能，得。
2、知止而后有定定，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得。
3、知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
〔語(yǔ)文小知識(shí)〕 荒年詩(shī)
明朝嘉靖二十四年（1545），全國(guó)水旱成災(zāi)，物價(jià)飛漲，民不聊生，日子過(guò)得極其艱難。杭州人金珊，在除夕晚上戲作了兩首荒年詩(shī)，一首是：
年去年來(lái)來(lái)去忙，
不飲千觴與百觴。（觴：shāng，盛酒器）
今年若還要酒吃，
除去酒邊酉字旁。
除去，是去掉的意思；“酒”字鄭衡去了“酉”，指只有飲“水”了。
另一首是：
年去年來(lái)來(lái)去忙，
不殺鵝時(shí)也殺羊。
今年若要?dú)ⅨZ吃，
除去鵝邊鳥字旁。
意思是，要想吃肉，則只有殺“我”了。
商店門口的匾額,
春節(jié)用的對(duì)聯(lián),
平常說(shuō)的順口溜和謎語(yǔ),
形形色色的廣告和標(biāo)語(yǔ),
綠化帶邊的告示牌
1.孩子吃飯的時(shí)候``掉了個(gè)飯粒``你就交他“憫農(nóng) 鋤禾”、
2.買家用電器的時(shí)候``帶著一本說(shuō)明書
3.去飯店吃飯得看菜單
4.電視廣告不少都運(yùn)用詩(shī)詞
5.墓碑上刻的也都是
6.正月十五猜燈謎
7.不少歌里也都是詩(shī)詞的
8`,廣告牌上的廣告篡改成語(yǔ)
9，吵架的時(shí)候會(huì)用到語(yǔ)文修辭
10商店門口的匾額,春節(jié)用的對(duì)聯(lián),
以上來(lái)自百度知道
有趣的語(yǔ)文課作文1
老師告訴我們：“生活處處是語(yǔ)文?！碧衿媪?，這節(jié)課我們不動(dòng)筆寫字，而是動(dòng)手做雞蛋餅。
一上課，老師告訴我們這節(jié)課都來(lái)當(dāng)小廚師，要做一道美食。哇塞，聽到這個(gè)消息，大家興奮極了。
老師先給我們介紹了我們這道美食所需要的食材：有圓圓的雞蛋、白白的面粉胡畝、綠綠的蔥和我們最愛的火腿。
接著老師就給我們?cè)敿?xì)地講解了怎樣打雞蛋、切蔥、切火腿，囑咐我們最重要的是雞蛋的攪拌，我們大家都睜大眼睛看著老師如何操作，耳朵一個(gè)個(gè)都豎得直直的。
終于輪到我們組烙餅了，我們六個(gè)圍在桌前，仔細(xì)看著冒著熱氣的電餅鐺，問(wèn)著香香的雞蛋味，一個(gè)個(gè)口水都快留出來(lái)了。再想著里面還有火腿，越想越香，再等等，我們的火腿雞蛋餅就好了。
過(guò)了幾分鐘，我們的雞蛋餅終于出鍋了，老師幫伍輪我們把它盛到盤子里，還給了我們一根黃瓜和一個(gè)西紅柿，讓我們擺盤做裝飾。終于做好了，我們擺好了造型，真好看！開吃！吃著自己親手做的雞蛋餅，大家心里別提多開心了，可真美味啊！
回去了，我一定要做給爸爸媽媽做，讓他們也嘗嘗我做的雞蛋餅。
這堂語(yǔ)文課可真有趣啊，我們都非常喜歡。
有趣的語(yǔ)文課作文2
上課鈴聲響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課。劉老師慢慢走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課我給大家做一個(gè)小游戲”。
老師拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子。讓大家猜猜里面裝的是什么？老師請(qǐng)?jiān)旰幻永锸彩裁矗旰虏怀鰜?lái)。老師又叫萬(wàn)時(shí)語(yǔ)摸一摸萬(wàn)時(shí)語(yǔ)也猜不出來(lái)。然后老師叫雷雨書摸一摸，雷雨書覺(jué)得是糖果。為了知道到底對(duì)不對(duì)，所以老師請(qǐng)陳玥潼判斷陳玥潼也覺(jué)得是糖果。
老師慢慢地打開了藍(lán)袋子，里面還套著一個(gè)白袋子，我們差不多看清楚了。老師讓我們觀察到底是什么，同學(xué)們有的說(shuō)是糖果、有的說(shuō)是茶葉、有的說(shuō)是種子。大家都很想知道袋子里裝的到底是什么？最后老師把白袋子打開了，我們好激動(dòng)呀！袋子里面裝的原來(lái)是奶片呀，我們大家向老師保證寫一篇好文章，老師獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)一人一個(gè)，奶片的味道真是好極了！這節(jié)語(yǔ)文課真是有趣呢！
有趣的語(yǔ)文課作文3
前段時(shí)間，我們上了《畫楊桃》這一課，今天這堂語(yǔ)文課，朱老師就帶了兩個(gè)楊桃。
朱老師用水果刀把一個(gè)楊桃對(duì)半切開，并把完整的楊桃和切開的楊桃放在講桌上，和藹可親地說(shuō)：“先觀察一下它的顏色和形狀，再用你們靈巧的手畫一畫吧！”
老師的話音剛落，我們就睜大眼睛觀察。我發(fā)現(xiàn)完整的楊桃像壓膜機(jī)，切開的楊桃像五角星，它們有一個(gè)相同點(diǎn)都是綠色的，中間還有一顆核。我拿出一支鉛筆和一張白紙，動(dòng)手畫起了楊桃。
我先畫了兩個(gè)五角星，然后進(jìn)行修改和潤(rùn)色，很快我就把切開的楊桃畫好了。
我們都把楊桃畫好了之后，朱老師就把楊桃切成一片一片的，分給大家吃。我嘗了一小口，它的果肉又酸又甜，它的果皮又苦又澀。
這真是一堂既有趣又讓我難忘的語(yǔ)文課。
有趣的語(yǔ)文課作文4
以前從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)楊桃，更別說(shuō)是吃它了。自從學(xué)了《畫楊桃》這篇課文后，我就對(duì)它一直念念不忘
今天課堂上，朱老師就讓我們?nèi)缭敢詢?，品嘗了它的'獨(dú)特美味。只看見朱老師手里拿著幾個(gè)油光發(fā)亮，黃綠色的怪東西走進(jìn)了教室，好奇的我心想這難道就是傳說(shuō)中的楊桃
只聽朱老師說(shuō)：“同學(xué)們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下?！蔽乙宦?，頓時(shí)欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學(xué)們，還真像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。
我看著那晶瑩透亮的果肉，迫不及待的一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水立刻涌中。同學(xué)們也都紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)是甜的，有的說(shuō)是澀的，還有的說(shuō)是香的，果然是味道獨(dú)特、贊不絕口……
后來(lái)朱老師又介紹了一些它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和吃了它以后的種種好處。原來(lái)這個(gè)怪東西也是水果中的一寶?。?/p>
有趣的語(yǔ)文課作文5
星期四下午，老師端來(lái)了兩杯淡黃色的像水的東西放到教室里，讓我們猜這是什么？我猜那是放了洗潔精的水，有人猜那是普通的水，有人猜那是泡泡水……這里面裝的到底是什么？我們都很想知道。
這時(shí)候，老褲橘森師神神秘秘地拿出里一把吸管，我們恍然大悟，原來(lái)是兩杯泡泡水。老師宣布：“我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽，男生、女生五人一隊(duì)?！蓖瑢W(xué)們都積極地舉手參加，不一會(huì)兒，老師就選出來(lái)五名男生和五名女生參賽，老師一聲令下，比賽開始了，男生這隊(duì)率先開始，女生這隊(duì)也毫不示弱，男生隊(duì)吹出大大小小的泡泡，有的泡泡飛到黃俊凱的頭發(fā)上，有的泡泡被李雄吹到毛瀟逸和張翰軒的臉上。女生隊(duì)也吹出了大小不同的泡泡，有的泡泡連成一串，有的泡泡飛到同學(xué)的桌子上……這一輪比賽他們打成平手。老師又選了一組女生和一組男生開始比賽。男生隊(duì)和女生都吹出了不同的泡泡，還有些連成一串……
今天的語(yǔ)文課真有趣！
有趣的語(yǔ)文課作文6
今天上語(yǔ)文課上《小稻秧脫險(xiǎn)記》這課，老師讓我們分角色朗讀課文。老師還沒(méi)分好角色呢，女生就在下面高興地笑了起來(lái)。我們男生演除草劑，我們一個(gè)個(gè)高興地屁滾尿流，都不知道自己姓什么了。然后老師又宣布：“你們女生聽好了！女生演雜草！”女生一個(gè)個(gè)氣得喲，我們組的楊同學(xué)氣得把腰一掐，我同桌氣得把嘴一揪，都能掛油瓶了！哈哈！
讀完了《小稻秧脫險(xiǎn)記》，老師讓我們做練習(xí)。練習(xí)中也有一個(gè)分角色朗讀的短文，里面講的是一個(gè)癩蛤蟆和青蛙的故事。老師又說(shuō)：“男生扮演青蛙，女生扮演癩蛤蟆?！迸宦牐謿獬蓜偛拍莻€(gè)樣子，我們男生高興地手舞足蹈地喊：“哈哈！女生是癩蛤??！”老師總讓我們男生演好的，哈哈！還沒(méi)高興過(guò)頭，只聽老師又說(shuō)：“好，那換一下吧，男生演癩蛤蟆?！崩蠋熆赡芸紤]到自己也是個(gè)女的了?，F(xiàn)在輪到我們男生生氣了。我們氣得手直捶桌子，差點(diǎn)把桌子給捶裂了！
有趣的語(yǔ)文課作文7
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課，金老師面帶微笑的來(lái)到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋，這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：“金老師干嘛拿來(lái)兩個(gè)雞蛋呀？”
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，金老師發(fā)話了：“你們大家來(lái)猜一猜，哪個(gè)雞蛋是生的，哪個(gè)雞蛋是熟的呢？”一瞬間，教室里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們議論紛紛······
最后，大家選出一些方法，轉(zhuǎn)、聽、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說(shuō)：“我看網(wǎng)上說(shuō)，生雞蛋會(huì)沉下水，熟雞蛋會(huì)浮出水面。”說(shuō)著，金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來(lái)，把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈！兩個(gè)雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，不一會(huì)兒，第一個(gè)雞蛋就敗下陣來(lái)，再看看第二個(gè)雞蛋，他正轉(zhuǎn)的換呢！我們大家一起喊道：第二個(gè)雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對(duì)的，金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看，開心的歡呼：“??！是熟的！是熟的！我們猜對(duì)了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽、聞、搖、看，這些方法你試過(guò)嗎？
有趣的語(yǔ)文課作文8
今天，我們上語(yǔ)文課時(shí)老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文，同學(xué)們正仔細(xì)的聽時(shí)，鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕，后來(lái)聲音越講越大，影響了老師和同學(xué)，最后老師說(shuō)：“是誰(shuí)在下面像蒼蠅一樣”，同學(xué)們笑著說(shuō)：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應(yīng)說(shuō)：“我才沒(méi)有呢，是你們！”老師立刻嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)：“鄧德麟上臺(tái)講，快點(diǎn)！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來(lái)了，嘴里還在說(shuō)：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的說(shuō)：“來(lái)，你講吧？”鄧德麟說(shuō)：“老師你講你的?！?/p>
老師繼續(xù)講，鄧德麟在老師講評(píng)時(shí)，手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅嗦的地方，老師笑容滿面的說(shuō)：“鄧德麟，你看你寫的習(xí)作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說(shuō)：“可惡！可惡！”同學(xué)們哄堂大笑，然后老師請(qǐng)鄧德麟回位。鄧德麟走路時(shí)還在不停的說(shuō)，老師又嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說(shuō)：“不，不，不！”
生怕老師請(qǐng)他回去。說(shuō)著說(shuō)著就下課了，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課啊。
有趣的語(yǔ)文課作文9
激動(dòng)的語(yǔ)文課來(lái)臨了。
語(yǔ)文課上，拿來(lái)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。哦！原來(lái)拔河比賽啊。地上放著一條又出又大又重的繩子。
過(guò)了一會(huì)兒，到我們組了。我們組有三個(gè)強(qiáng)壯的大男生，是多么的威風(fēng)?。∥覀儨?zhǔn)會(huì)贏的。他們慢慢吞吞的走上去，可我的心怦怦直跳的像熱鍋上的螞蟻……
掌聲越來(lái)越大了。上去后，我緊緊的握住那條粗重的繩子舉起，生怕會(huì)從我手里逃脫。這時(shí)，圓圓的大肚子卻餓的扁扁的。
3——2——1開始。我使勁的向后拉，前面一直向我擠來(lái)，呀！我就要掉在地上啦，還拉真的頂不住啦！不管三七二十一繼續(xù)拉，向后擠，后面那個(gè)人馬上變成了一個(gè)大冬瓜！
哎！前頭那個(gè)那么大力干什么，吃飽了撐嗎？浪費(fèi)力氣。兩邊決斗，他們那邊好像沒(méi)力氣咯！我們的手一直在抖動(dòng)。發(fā)麻……
原來(lái)……原來(lái)我們——成功啦，一場(chǎng)激動(dòng)的拔河比賽就這樣結(jié)束了，真有點(diǎn)戀戀不舍，我們卻蹦蹦跳跳的下了座位，想不到三個(gè)男子漢做事還挺麻利的嘛……
有趣的語(yǔ)文課作文10
今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。
張老師先在黑板上角端端正正地寫上了課題《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，便開始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書上寫的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎？有沒(méi)有刺？是不是圓的？”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。
最有趣的是講楊梅的味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道?！边@下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，啊！真好吃！
張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣？我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細(xì)膩而且柔軟。”——這是課文里的一句話，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。
有趣的語(yǔ)文課作文11
在記憶的星空中，有許多猶如一片片斑斑點(diǎn)點(diǎn)似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星，屬于一堂有趣的語(yǔ)文課。
“鈴！鈴！鈴！”上課鈴聲響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊聲朗誦首古詩(shī)文，近接剛調(diào)來(lái)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺(tái)，面帶笑容，在黑板上寫下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后，老師轉(zhuǎn)頭看了我們一眼，又在題目邊插上了一幅簡(jiǎn)筆畫。
上課開始了，老師以鏡頭劃分為四個(gè)模塊，邊講解知識(shí)開導(dǎo)我們，邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵(lì)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)自高奮勇地舉手回答問(wèn)題。此刻，老師的眼睛閃爍著喜悅的光芒，一言一語(yǔ)中，眼神上的眉毛跳起了舞。
接著，老師讓我們圍繞主題，描述片段。我被老師請(qǐng)上講臺(tái)，雖然講得不精彩，但還是得到了同學(xué)們的鼓掌，老師的鼓勵(lì)和肯定。那一刻，我感到課堂的表達(dá)活力，心里像吃了蜜一樣甜。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！老師的鼓勵(lì)，像一首含飽欲發(fā)的詩(shī)，鞭策我成長(zhǎng)！
有趣的語(yǔ)文課作文12
三年級(jí)的時(shí)候，賀老師為了提高我們的作文水平，所以給我們上了一堂別有風(fēng)趣的語(yǔ)文課，那堂課，至今令我難以忘懷。
鈴聲響了，老師走進(jìn)了教師，賀老師沒(méi)有像往常一樣在黑板上定題目，只是在黑板上畫了個(gè)圈，又在圈里畫了一雙眉毛，一雙水汪汪的眼睛和一張嘴巴。我想：“怎么沒(méi)有鼻子，五官不全呀！”老師好像看出了我的心思，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，然后給這個(gè)小人貼上鼻子。”王春林先上去，老師給她蒙上眼睛，讓她往前走，王春林走著走著就走到了一邊，在同學(xué)們的指導(dǎo)下，才走到黑板前，沒(méi)想到的是，她竟然把鼻子貼到了小人的下巴下面。我更加離譜，不知不覺(jué)走到了墻壁邊上，毫不猶豫地往上面一貼，然后把紅領(lǐng)巾解開一看，傻了眼，同學(xué)們見我呆若木雞的眼神，笑得更厲害。接下來(lái)是王華宇，他更搞笑，竟然把鼻子貼在了潘彥琪的臉上，教室里面的同學(xué)笑得前俯后仰，有的直揉肚子，有的把桌子拍得很響……接著來(lái)了好幾個(gè)同學(xué)，都沒(méi)有貼好。輪到葉瑤歡了，她對(duì)準(zhǔn)了小人，然后蒙上眼睛，向黑板走去，不偏不倚貼在了小人鼻子的位置，忽然，講臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。
這真是一堂愉快的語(yǔ)文課。
有趣的語(yǔ)文課作文13
三年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師是羅，他教語(yǔ)文很有趣。他總是把語(yǔ)文課和我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松掌握知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的秋白梨》的時(shí)候，我們來(lái)宣傳一下江灣的秋白梨。學(xué)習(xí)《紙的故事》的時(shí)候，我們來(lái)采訪一下造紙廠。學(xué)習(xí)《葡萄溝》的時(shí)候，給我們買葡萄干，先吃葡萄干，再去上課.記得有一次學(xué)課文《燕子過(guò)?！?，我們讀到“他們想從寒冷的北方回到溫暖的南方，在海上晝夜飛翔?！笨吹臅r(shí)候就是看不懂“燕子渡海的艱難困苦”。
為了讓我們讀懂感受，老師讓我們都站起來(lái)，水平舉起雙臂，像燕子一樣在教室里飛一分鐘。老師看了看時(shí)間，我們就一直晃著胳膊。當(dāng)我們看到一些學(xué)生慢慢走下來(lái)時(shí)，老師不停地說(shuō)：“小燕子，注意。下面是一望無(wú)際的大海。摔倒了就死?！敝贿^(guò)了一分鐘，所有的學(xué)生都喊了起來(lái)：“好酸。手臂不能動(dòng)?！绷_老師揮了一下手臂，讓我們?cè)僮x一遍課文。不知道為什么，就是覺(jué)得大家讀書都特別有感覺(jué)。老師聽了我們的朗讀，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗佩服羅先生。他真的很擅長(zhǎng)教學(xué)生。在他的指導(dǎo)下，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課。
有趣的語(yǔ)文課作文14
今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師笑容滿面地拿著三個(gè)雞蛋走進(jìn)教室。老師要干嘛？難道要做實(shí)驗(yàn)？我們心里很好奇。
老師先在兩個(gè)燒杯里裝了一樣多的水，再拿了雞蛋放入燒杯，雞蛋緩緩沉下去了，水面上升了。老師拿了一包鹽，笑瞇瞇地說(shuō)：“把鹽倒進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們聽了，你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)，有的說(shuō)雞蛋會(huì)跳舞；有的說(shuō)會(huì)浮上來(lái)；還有的說(shuō)雞蛋原地不動(dòng)。我迫不及待地要看結(jié)果。
老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)了，這時(shí)教室里十分安靜，靜得連“滴滴答答”的鬧鐘聲都聽得見。
老師倒了鹽到一個(gè)燒杯里，雞蛋卻什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我感到很失望。老師用勺子攪拌了很久，鹽漸漸消失了，雞蛋慢慢浮起來(lái)了，同學(xué)們情不自禁地叫了起來(lái)“雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！”我感到很好奇，雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？我頭腦里有個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
老師告訴我們：“放了鹽的水浮力就變大了，所以雞蛋就會(huì)浮起來(lái)?！蔽覀兓腥淮笪?，我腦海里的大問(wèn)號(hào)被解開了。
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課?。?/p>
有趣的語(yǔ)文課作文15
今天，我們田老師讓我們聽寫。
聽寫完后，田老師正在批作業(yè)。突然，田老師說(shuō)“給予這個(gè)詞給我剛才故意念了二聲，你們掉進(jìn)坑里了嗎？” 我們有的看書，有的改錯(cuò)。田老師一說(shuō)，我們的眼睛齊刷刷的地看向田老師，我倒吸一口涼氣，自言自語(yǔ)到：“什么坑啊，萬(wàn)一我錯(cuò)了，一百分不就泡湯了嗎？”田老師說(shuō)：“誰(shuí)掉進(jìn)這個(gè)坑里了？”同學(xué)們立刻知道了這個(gè)坑，紛紛舉起手來(lái)，教室里仿佛成了一片小手森林。同學(xué)們說(shuō)：“哎呀，田老師怎么耍賴?！碧锢蠋煕](méi)有回答，過(guò)了幾秒，田老師又問(wèn)：“誰(shuí)對(duì)了？”只有稀稀疏疏的幾只手，仿佛干枯的森林里幾顆孤單的小樹苗。對(duì)的同學(xué)和田老師一起笑了起來(lái)，很得意，好像不去救掉到坑里的錯(cuò)的同學(xué)。最后，田老師跟往常一樣繼續(xù)認(rèn)真批改我們的作業(yè)。
呵呵，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
1.有什么有趣的語(yǔ)文小常識(shí)
1. 第一位女詩(shī)人是：蔡琰（文姬）
2. 第一位女詞人是：李清照
3. 第一部詞典是：爾雅
4. 第一部大百科全書是：永樂(lè)大典
5. 第一部詩(shī)歌總集是：詩(shī)經(jīng)
6. 第一部文選：昭明文選
7. 第一部字典：說(shuō)文解字
8. 第一部神話集：山海經(jīng)
9. 第一部文言志人集：世說(shuō)新語(yǔ)
10. 第一部文言志怪集：搜神記
11. 第一部語(yǔ)錄體著作：論語(yǔ) 第一部紀(jì)傳體通史：史記
12. 第一部編年體史書是：春秋
13. 第一部斷代史：漢書
14. 第一部兵書：孫子兵法
15. 文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如
16. 樂(lè)府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂(lè)府三絕
17. 史學(xué)雙璧：史記 資治通鑒
18. 二拍： 初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 （凌蒙初）
19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜： 李商隱 杜牧
20. 中國(guó)現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若
21. 三不朽：立德 立功 立言
22. >三傳： 左傳 公羊傳 谷梁傳
23. 三王： 夏禹 商湯 周公
24. 三山： 蓬萊 方丈 瀛洲
25. 三教： 儒 釋 道
26. 三公： 周時(shí)：司馬 司徒 司空 西漢：丞相 太尉 御史大夫 清、明：太師 太傅 太保
27. 三曹： 曹操 曹丕 曹植
28. 江南三大古樓：湖南岳陽(yáng)樓 武昌黃薯簡(jiǎn)鶴樓 南昌滕王閣
29. 歲寒三友： 松 竹 梅
30. 科考三元： 鄉(xiāng)試，會(huì)試，殿試和自的第一名（解元，會(huì)元，狀元）
31. 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花
32. 中國(guó)三大國(guó)粹： 京劇 中醫(yī) 中國(guó)畫
33. 三言： 喻世明言 警世通言 醒世恒言（馮夢(mèng)龍）數(shù)皮褲
34. 儒家經(jīng)典三禮：周禮 儀禮 禮記
35. 三吏：新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏
36. 三別： 新婚別 垂老別 無(wú)家別
37. 茅盾“蝕“三部曲： 幻滅 動(dòng)搖 追求 農(nóng)村三部曲： 春蠶 秋收 殘冬
38. 巴金“愛情“三部曲： 雷 電 雨 “激流“三部曲： 家 春 秋
39. 第一部國(guó)別史：國(guó)語(yǔ)
40. 第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國(guó)策 戰(zhàn)國(guó)策
41. 第一部專記個(gè)人言行的歷史散文： 晏子春秋
42. 第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人： 屈原 43. 第一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)：孔雀東南飛（357句，1785字） 44. 第一部文學(xué)批評(píng)專著： >（曹丕）
45. 第一位田園詩(shī)人： 東晉，陶淵明
46. 第一部文學(xué)理論和評(píng)論專著：南北朝梁人劉勰的>
47. 第一部詩(shī)歌理論和評(píng)論專著：南北朝梁人鐘嶸的>
48. 第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學(xué)術(shù)著作：北宋的沈括的>
49. 第一部日記體游記：明代的徐宏祖的>
50. 第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照
2.語(yǔ)文的小知識(shí)或有關(guān)語(yǔ)文有趣的小故事,要短小
騾子嘴里填泥沙 騾子有個(gè)壞毛病，若是發(fā)起性子來(lái)，四只腳便像上了釘子一樣，一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)論主人怎樣鞭打，騾子還是一步也不肯向前走——這就是所謂的“騾子發(fā)脾氣，四蹄不挪地”。
要是騾子的主人是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新手，死拉硬拽與騾子斗脾氣——這于事無(wú)補(bǔ)不說(shuō)，騾子還可能會(huì)狠狠地“獎(jiǎng)勵(lì)”主人一個(gè)響蹄。 但換作有經(jīng)驗(yàn)的主人，情況就不會(huì)這樣了——他既不會(huì)拿鞭子打它，也不會(huì)拼命拽它，他只會(huì)很快地抓起一把泥沙，塞進(jìn)騾子的嘴巴里。
有人會(huì)好奇地問(wèn)：“騾子吃了泥沙，就會(huì)乖乖地繼續(xù)往前走了？” 不是這樣的，騾子是不會(huì)吃泥沙的，它會(huì)很快地把滿嘴的泥沙吐個(gè)一干二凈，等到吐完了，騾脾氣也收斂了，然后，在主人的驅(qū)趕下，又老老實(shí)實(shí)往前走了。 這把泥沙這么神奇，居然能治騾子的犟脾氣？ 道理很簡(jiǎn)單，嘴里填沙足以讓騾子很不舒服，它著急處理口中的泥沙，忘記了自己剛剛生氣的原因。
這種塞泥沙的做法，只不過(guò)是轉(zhuǎn)移它的注意力罷了！ 刻舟求劍 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！?/p>
舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。
求劍若此，不亦惑乎！ 葉公好龍 葉公好龍，室中雕文盡以為龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，拖尾于堂。
葉公見之， 棄而還走，失其魂魄，五神無(wú)主。是葉公非好龍也，夫似龍而非龍也。
鄭人買履 鄭人有握櫻且置履者，先自度而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：「吾忘持度?！狗礆w取之。
及反，市罷，遂不得履。 人曰：「何不試之以足？」曰：「寧信度，無(wú)自信也。
」 自 相 矛 盾 楚人有賣盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，於物無(wú)不陷也。”
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。
兔走觸株，折頸而死。 因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。
兔不可得得，而身為宋國(guó)笑。 翻譯 刻舟求劍 戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人坐船渡江。
船到江心，他一不小心。把隨身攜帶的一把寶劍掉落江中。
他馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這是我寶劍落水的地方，所以我要刻上一個(gè)記號(hào)?！?船靠岸后，那楚人立即從船上刻記號(hào)的地方跳下水去撈取掉落的寶劍。
撈了半天，仍不見寶劍的影子。其實(shí)他又怎么找得到寶劍呢？船繼續(xù)行駛，而寶劍卻不會(huì)再移動(dòng)。
像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。 葉公好龍 從前有個(gè)叫葉公的人非常喜歡龍。
在他的家里，墻上畫著龍，柱子上雕著龍，穿的 蓋的上面都繡著龍。天上的真龍聽說(shuō)葉公喜歡龍，就來(lái)到葉公家拜訪他，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾 巴伸在堂上，把頭探進(jìn)窗戶里張望。
葉公看到天上的真龍后，嚇得魂飛膽破，臉色 都變色了，急忙躲起來(lái)。原來(lái)，葉公喜歡的不是真龍，而是那些畫的、繡的、刻的假龍。
鄭人買履 鄭國(guó)有個(gè)人想去買雙鞋，他先比量了一下自己的腳，然后把量好的尺碼於在座位上。他匆忙去到集市上，忘了帶那尺碼。
他已經(jīng)拿到鞋子，卻說(shuō)：「我忘記帶尺碼來(lái)了。」又轉(zhuǎn)回家去取。
等到他趕回來(lái)，集市已散，他終於沒(méi)有買到鞋。 有人問(wèn)他說(shuō)：「你為什麼不用自己的腳試一試鞋子的大小呢？」他回答說(shuō)：「我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！」 自相矛盾 楚國(guó)有個(gè)既賣盾又賣矛的人。
（他）稱贊他自己（的盾）說(shuō)：“我這盾牌的堅(jiān)固，沒(méi)有東西能使它被刺穿?！保ㄋ┯址Q贊他的矛說(shuō)：“我這矛的鋒利，對(duì)于任何東西沒(méi)有不能被它刺穿的?！?/p>
有人說(shuō)：“用你的矛，去刺你的盾牌，會(huì)怎么樣？”這個(gè)賣東西的人不能夠回應(yīng)了。那不能被刺穿的盾牌和沒(méi)有不能刺穿的矛，是不可能同時(shí)存在的。
守株待兔 宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫種著幾畝地，他的地頭上有一棵大樹。一天，他在地里干活，忽然看見一只兔子箭一般地飛奔過(guò)來(lái)，猛的撞在那棵大樹上，一下子把脖子折斷了，蹬蹬腿就死了。
這個(gè)農(nóng)夫飛快的跑過(guò)去，把兔子撿起來(lái)，高興地說(shuō)：“這真是一點(diǎn)勁沒(méi)費(fèi)，白撿了個(gè)大便宜，回去可以美美地吃上一頓了?！彼嘀米右贿呁易?，一邊得意地想：“我的運(yùn)氣真好，沒(méi)準(zhǔn)明天還會(huì)有兔子跑來(lái)，我可不能放過(guò)這樣的便宜。”
第二天，他到地里，也不干活，只守著那棵大樹，等著兔子撞過(guò)來(lái)。結(jié)果，等了一天什么也沒(méi)等到。
他卻不甘心，從此，天天坐在那棵大樹下等著兔子來(lái)撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草長(zhǎng)得比莊稼都高了，連個(gè)兔子影也沒(méi)有再見到。
人去笑還在 ——一則妙趣橫生的相聲謎 馬三立先生已經(jīng)故去，在懷念他為人們留下的美好回憶時(shí)，總忘記不了用自己的特殊方式紀(jì)念他。 河北謎家扈進(jìn)標(biāo)曾編過(guò)這樣一則馬三立先生的相聲小段《找糖塊》的“相聲謎”，不妨說(shuō)來(lái)聽聽： 這曾是馬三立先生講到這樣一個(gè)故事—— 電影院中，電影開場(chǎng)了，影院內(nèi)一團(tuán)漆黑。
一位老人彎著腰直往腳底下摸，鄰座問(wèn)他摸什么？他說(shuō)：“找糖塊?！北娙私圆荒蜔┑貏袼抡伊耍幢阏业教K也不能吃了。
“不行！我的牙在上面呢?！崩先思钡煤傲似饋?lái)：“誰(shuí)的腳上粘住了我的牙？” 可以以老人所喊“誰(shuí)的腳上粘住了我的牙？”猜出一句四字成語(yǔ)。
謎底真的好可笑，是“何足掛齒”。有趣吧？一只破水桶的啟。
3.趣味語(yǔ)文小知識(shí)
怪體詩(shī)如何讀？
龍
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
會(huì)
仙仙仙仙仙仙仙仙
（一龍二虎望三山，五湖四海會(huì)八仙）
1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
例：粗茶淡飯（ 山珍海味）
答案：流芳百世（遺臭萬(wàn)年 ） 指鹿為馬（點(diǎn)石成金 ） 精雕細(xì)刻（ 粗制濫造）
雪中送炭（錦上添花 ） 伶牙利齒（ 笨嘴拙舌）
2、說(shuō)出有“舌”字的成語(yǔ)，說(shuō)得最多的勝出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。
3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語(yǔ)（包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)等）。
例如：一是一，二是二
答案：一不做，二不休 一心一意
二一添作五
三心二意 三下五除二 三人同行，必有我?guī)?
四通八達(dá)
五花八門
六六大順
七上八下
八九不離十 八仙過(guò)海，各顯神通
九九歸一 九牛二虎之力
十有八九 十拿九穩(wěn)
4、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
杜鵬程（鵬程萬(wàn)里 ） 陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)?） 王任重（任重道遠(yuǎn) ）
劉海粟（滄海一粟 ） 丁慧中（秀外慧中 ） 焦若愚（ 大智若愚）
4.有沒(méi)有什么語(yǔ)文的趣味小知識(shí)
詩(shī)仙（李白） 詩(shī)佛（王維） 詩(shī)魔（白居易） 詩(shī)狂（賀知章） 詩(shī)杰（王勃） 詩(shī)鬼（李賀） 第一輪：選拔題 1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
例：粗茶淡飯（ 山珍海味） 答案：流芳百世（遺臭萬(wàn)年 ） 指鹿為馬（點(diǎn)石成金 ） 精雕細(xì)刻（ 粗制濫造） 雪中送炭（錦上添花 ） 伶牙利齒（ 笨嘴拙舌） 2、說(shuō)出有“舌”字的成語(yǔ)，說(shuō)得最多的勝出。 答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。
3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語(yǔ)（包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)等）。 例如：一是一，二是二 答案：一不做，二不休 一心一意 二一添作五 三心二意 三下五除二 三人同行，必有我?guī)?四通八達(dá) 五花八門 六六大順 七上八下 八九不離十 八仙過(guò)海，各顯神通 九九歸一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九穩(wěn) 4、下面人名各取自什么成語(yǔ)？ 杜鵬程（鵬程萬(wàn)里 ） 陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)?） 王任重（任重道遠(yuǎn) ） 劉海粟（滄海一粟 ） 丁慧中（秀外慧中 ） 焦若愚（ 大智若愚） 5、成語(yǔ)填空 第一組：（心）服（口）服 （以）德（報(bào)）德 （以）訛（傳）訛 （以）牙（還）牙 （倚）老（賣）老 （將）計(jì)（就）計(jì) 第二組：神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 日（復(fù)）（一）日 微（乎）（其）微 8、怪體詩(shī)如何讀？ 龍 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 會(huì) 仙仙仙仙仙仙仙仙 （一龍二虎望三山，五湖四海會(huì)八仙）。
5.語(yǔ)文的小知識(shí)或有關(guān)語(yǔ)文有趣的小故事,要短小
臥薪嘗膽 公元前496年，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)因小怨而爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)！ 年輕的越王勾踐以范蠡為軍師，使吳軍大敗，年老的吳王也因傷重而亡！ 年輕的夫差登上了王位。
他發(fā)誓消滅越國(guó)。三年后，夫差率領(lǐng)雄兵攻伐越國(guó)。
雙方交戰(zhàn)后，越敗吳勝，吳國(guó)大軍攻至越都會(huì)稽。 文種買通離間吳國(guó)大臣伯嚭與夫差極力周旋，終于讓夫差動(dòng)了懷仁之心，不滅越國(guó)。
越國(guó)得以保存。勾踐率王后與范蠡入?yún)菫榕?/p>
為奴三年后，夫差生病。范蠡抓住良機(jī)，讓勾踐為夫差嘗糞而尋找病源，此舉徹底感化了夫差，從而釋放了勾踐。
回到越國(guó)的勾踐，睡在柴草上，在房梁吊下一根繩子，繩子一端栓著一只奇苦無(wú)比的豬苦膽，每天醒來(lái)，勾賤第一件事就是先嘗一口奇苦無(wú)比的苦膽！二十年，他雷打不動(dòng)，天天如此。 公元前473年，勾踐秘起藏于民間的三萬(wàn)雄兵，一舉將姑蘇城團(tuán)團(tuán)圍困。
此時(shí)，夫差還有五萬(wàn)兵馬，卻因糧草難濟(jì)而不敢出城一戰(zhàn)。 勾踐創(chuàng)下了人類君王史的奇跡！他苦心勵(lì)志，發(fā)憤強(qiáng)國(guó)，創(chuàng)下了以小打大，以弱勝?gòu)?qiáng)，以卵擊石的人間神話！臥薪嘗膽的典故被稱為中國(guó)幾千年文明史中經(jīng)典中的經(jīng)典，勾踐的超人意志或許更有人類意義！望梅止渴 有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽(yáng)似火，天上一絲云彩也沒(méi)有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽(yáng)光曬得滾燙的山石，讓人透不過(guò)氣來(lái)。
到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來(lái)，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來(lái)越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急。
可是，眼下幾萬(wàn)人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來(lái)向?qū)?，悄悄?wèn)他：“這附近可有水源？”向?qū)u搖頭說(shuō)：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過(guò)去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f(shuō)，“不行，時(shí)間來(lái)不及?！?/p>
他看了看前邊的樹林，沉思了一會(huì)兒，對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你什么也別說(shuō)，我來(lái)想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無(wú)濟(jì)于事。
腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來(lái)了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說(shuō)：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過(guò)這個(gè)山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。故事出自《世說(shuō)新語(yǔ)·假譎》。
成語(yǔ)“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。哀鴻遍野解釋：比喻到處都是 *** 呼號(hào)、游離失所的災(zāi)民。
哀鴻：哀鳴的大雁.《詩(shī)經(jīng)·小雅》中有一篇題為《鴻雁》的詩(shī)。其中有兩句是：“鴻雁于飛，哀嗚嗷嗷?！?/p>
它的意思是說(shuō)：鴻雁找不到安棲的地方，沒(méi)有目的地飛著，悲哀地叫著。形容流離失所的難民 *** 呼救的凄慘景象。
由于這兩句詩(shī)，后來(lái)人們就把不得安居的難民叫作“哀鴻”；形容受難的人民極多，幾乎到處都有，就說(shuō)是“哀鴻遍野”或“遍地哀鴻”。原詩(shī)中“哀嗚嗷嗷”的“嗷嗷”兩字，后來(lái)還常常用來(lái)形容啼饑叫餓的嘈雜之聲，例如“嗷嗷待哺（哭哭嚷嚷地急切盼望給點(diǎn)吃的）”。
愛屋及烏解釋：比喻愛一個(gè)人而連帶關(guān)心到跟他有關(guān)系的人或物。傳說(shuō)，殷商末代的商紂王是個(gè)窮奢極欲、殘暴無(wú)道的昏君（參看《助紂為虐》）。
“西伯”（西部諸侯之長(zhǎng)）姬昌，即后來(lái)的周文王，因?yàn)榉磳?duì)紂王曾被囚禁，想了很多辦法才得以出獄。當(dāng)時(shí)，周的都城在岐山（今陜西省岐山縣），周文王回到岐山后，下決心要推翻商朝的統(tǒng)治。
他首先聘得軍事家姜尚（即姜太公）為軍師，積極練兵備戰(zhàn)，又兼并了鄰近的幾個(gè)諸侯小國(guó)，勢(shì)力逐漸強(qiáng)大起來(lái)。接著，又將都城東遷至豐邑（今陜西省戶縣附近），準(zhǔn)備向東進(jìn)軍。
可是，遷都不久周文王逝世了。周文王的兒子姬發(fā)繼位，即周武王。
姜太公繼續(xù)擔(dān)任軍師。武王的同母弟姬旦（即周公），異母弟姬奭〔shì 〕（即召公）是武王的兩個(gè)得力助手。
同時(shí)，武王還得到了其他幾個(gè)諸侯的擁護(hù)。于是，武王正式宣布出兵伐紂。
大軍在孟津（今河南孟縣之南的一個(gè)黃河渡口）渡過(guò)黃河，向東北挺進(jìn)，直逼商朝的朝歌（今河南淇縣東北）。因?yàn)樯碳q王已失盡人心，軍隊(duì)也多不愿為他送命，于是逃的逃、降的降，起義的起義，朝歌很快就被攻克。
紂王自殺，商朝就此滅亡。以后的八百年，便成了周的天下，稱為周朝。
當(dāng)周武王攻克朝歌之初，對(duì)于怎樣處置商朝遺留下來(lái)的權(quán)臣貴族、官宦將士，能不能使局面穩(wěn)定下來(lái)，武王心里還沒(méi)有譜，因此有些擔(dān)憂。為此，他曾同姜太公等商議。
漢朝人劉向編撰的《說(shuō)苑·貴法》里有這樣一段文字記載：“武王克殷，召太公而問(wèn)曰：‘將奈其士眾何？’太公對(duì)曰：‘臣聞愛其人者，兼愛屋上之烏；憎其人者，惡其余胥。咸劉厥敵，使靡有余，何如？’” 大意是說(shuō)：周武王打敗了殷商，召見姜太公，問(wèn)道：“該怎樣對(duì)待他們的人員呢？”太公答道：“我聽說(shuō)，如果喜愛那個(gè)人，就連帶喜愛他屋上的烏鴉；如果憎恨那個(gè)人，就連帶奪來(lái)他的仆從家吏。
全部殺盡敵對(duì)分子，讓他們一個(gè)也不留，您看怎樣？” 原文中所謂“余胥”，是指地位最低下的小吏，奴隸主貴族的管家之類。（余，末等的意思；胥；胥吏。）
6.誰(shuí)知道語(yǔ)文幽默小故事
一道題目要求把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接：
1、XXX姐姐癱瘓了；
2、XXX姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)；
3、XXX姐姐學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)；
4、XXX姐姐學(xué)會(huì)了針灸。
正確答案應(yīng)該是："XXX姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)了針灸。"
結(jié)果有一個(gè)孩子寫：雖然XXX姐姐學(xué)會(huì)了針灸，可她還是癱瘓了。
這個(gè)已經(jīng)讓我笑出聲了，又發(fā)現(xiàn)一個(gè)更猛的孩子寫道：XXX姐姐不但學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了針灸，她那么頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，終于癱瘓了！
一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，有一道題是這樣的：用“事物+否定+想象”的格式寫一個(gè)句子。例句：老師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧花朵。例句：……”
不久，試卷發(fā)下老師合不攏嘴地向我們念了幾個(gè)冠軍之作：有人“思維發(fā)達(dá)”地寫到：“農(nóng)民的周圍流著汗水，不，那不是汗水，那是農(nóng)民撒出的金錢?！?/p>
也有人云：“媽媽的白發(fā)又多了一根，不，那不是白發(fā)，那是銀絲?！?/p>
更為離譜的是“天上飛來(lái)一只鳥，不，那不是鳥，那是飛機(jī)”。
最后，有人意味深長(zhǎng)地寫道：“媽媽的周圍飄著打罵，不，那不是打罵，那是媽媽在播種教育。”沒(méi)等老師念完，全班一陣狂笑，似乎要把屋頂掀翻。
