語文怎么復(fù)習(xí)？我知道的語文復(fù)習(xí)是一個(gè)綜合性的過程,需要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和練習(xí),制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,加深對知識點(diǎn)的理解和記憶,閱讀課文、課外書籍等提高閱讀理解能力,積累詞匯。通過寫日記、那么，語文怎么復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
一、認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識
在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，
明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
二、制定精密復(fù)習(xí)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇行У男袨閬碜跃艿挠?jì)劃。
同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃下，有自己的個(gè)人計(jì)劃，
包括時(shí)間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。
三、重視專題復(fù)習(xí)
2月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，
第二輪復(fù)習(xí)（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng) 化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。
中考語文復(fù)習(xí)方法
一、明確目標(biāo)，吃透《中考說明》
在中考復(fù)習(xí)過程中，確立正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此，我們必須緊緊圍繞《課標(biāo)》和《中考說明》中的內(nèi)容、要求，對考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究，編制復(fù)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)復(fù)習(xí)資料，做到心中有數(shù)、抓住重點(diǎn)。同時(shí)，還要及時(shí)根據(jù)教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生反響不斷調(diào)整、充實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、高屋建瓴，建立“系統(tǒng)意識”
整個(gè)中學(xué)語文知識是一個(gè)大系統(tǒng)，里面包含著好些既各有特點(diǎn)，又互相聯(lián)系的小系統(tǒng)，諸如語文知識系統(tǒng)，文體知識系統(tǒng)，文學(xué)知識系統(tǒng)等。復(fù)習(xí)時(shí)把整個(gè)語文知識系統(tǒng)分成若干個(gè)小系統(tǒng)；然后把這些小系統(tǒng)視作一個(gè)個(gè)相對獨(dú)立的“整體”，并根據(jù)這些整體特點(diǎn)，按由淺入深，由表及里，由簡單到復(fù)雜的原則對一個(gè)小“整體”進(jìn)行有條理、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，最后把它們“互相聯(lián)系”起來，融會貫通，連接整個(gè)語文知識體系，使學(xué)生居高臨下地審視自己的知識結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和缺陷。實(shí)際上，區(qū)域內(nèi)一些學(xué)校的初三語文老師在復(fù)習(xí)整個(gè)初中階段語法知識體系和名著知識時(shí)，就會用圖示法板書，在復(fù)習(xí)中收到了良好的效果。這在《中考說明》和《南京市中考語文備考小紅書》中也有鮮明的體現(xiàn)。
三、精講巧練，抓好“增長空間”
喚起了學(xué)生對知識的記憶還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一、復(fù)習(xí)目的
1、梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、 從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、 寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復(fù)習(xí)方法
1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。
2、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：
(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨(dú)列出，放入閱讀訓(xùn)練中完成)、根據(jù)句意寫詞。
(2)改錯(cuò)別字。
(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。
(4)加標(biāo)點(diǎn)符號。(雙引號的特殊用法、頓號、分號)
(5)改寫句子。(陳述句、反問句等)
(6)排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。(2)課文后面的問答題。
我知道的語文復(fù)習(xí)是一個(gè)綜合性的過程，需要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和練習(xí)，制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，閱讀課文、課外書籍等提高閱讀理解能力，積累詞匯。通過寫日記、小作文等方式提高寫作能力，參加模擬考試，保持積極心態(tài)。
訣竅一：背誦、默寫考試的重點(diǎn)。
語文試卷是以課本為本，連語文課本都不考的出卷子之人，是語文領(lǐng)域的“門外漢”。在正常情況下，每一次期末考試，都會或多或少考一些和語文課本相關(guān)的內(nèi)容。語文課本會考哪些內(nèi)容？課后思考題要求背誦的內(nèi)容、古詩詞、小古文、每個(gè)“語文園地”之中的“日積月累”，單元導(dǎo)讀的名言名句，這些都是考試的重點(diǎn)，在期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候家長一定要讓孩子做到相關(guān)內(nèi)容都能背誦并默寫。
訣竅二：聽寫語文書的生字詞。
語文期末考試對生字詞的考核，一般集中在“語文三表”之中（即語文課本最后幾頁的“識字表”、“寫字表”和“詞語表”）?！白R字表”中注重讓孩子認(rèn)識每一個(gè)字的拼音，掌握其音；“寫字表”注重讓孩子掌握每一個(gè)字的寫法，掌握其形；“詞語表”的內(nèi)容，家長可以在孩子閑暇的時(shí)間搞“親子活動”：家長說一個(gè)詞語，孩子寫一個(gè)詞語，寫得全對可以怎么獎(jiǎng)勵(lì)，寫錯(cuò)了該如何處罰，盡量做到獎(jiǎng)罰分明，通過每天堅(jiān)持聽寫一些詞語，孩子掌握生字詞的效率會更高。
以上就是語文怎么復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容，復(fù)習(xí)方法:1、題海拾貝法：在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、。
