目錄2017寧夏中考語(yǔ)文試卷答案 2017寧夏中考語(yǔ)文答案 2017年寧夏中考語(yǔ)文圖片 2017年寧夏中考語(yǔ)文作文題目 2016年寧夏中考語(yǔ)文試卷答案
1. 高考全國(guó)卷1語(yǔ)文答案
參考答案 1【答案】C 【解析】A秣（mò）、B傾軋（yà）、D解剖（pōu） 【考點(diǎn)】語(yǔ)音 2.【答案】B 【解析】A、始作俑者：貶義詞。
俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開(kāi)始制作俑的人。
比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。
端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。
C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。
使用對(duì)象錯(cuò)誤。D、附庸風(fēng)雅：貶義詞。
附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有世顫關(guān)文化活動(dòng)。
解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感 *** 彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D 3.【答案】B 【解析】A 句式雜糅 C “基地”與“機(jī)構(gòu)”搭配不當(dāng) D 成分殘缺，“采取”缺少賓語(yǔ)。
【考點(diǎn)】病句辨析 4.【答案】A 【解析】排序內(nèi)容由總到分，注意小范圍句間勾連，⑥①⑤一定是連在一起的。連貫類(lèi)題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。
在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。 【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)連貫，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D 5.【答案】C 【解析】“從而解決了情緒異常的防治問(wèn)題”不符合文意。
“了”字未然當(dāng)已然理解。 【考點(diǎn)】篩選文中重要信息 6.【答案】D 【解析】“殘存農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細(xì)菌”，“高蛋白物質(zhì)就會(huì)被分解出大量硫化氫和氨等有害物質(zhì)”是兩個(gè)不同的原因，二者不存在因果關(guān)系。
【考點(diǎn)】理解文中重要句子的含義 7.【答案】A 【解析】多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生 *** 。是多巴胺傳導(dǎo)順暢與否，不是多巴胺量的多少。
【考點(diǎn)】根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象 8.【答案】B 【解析】“寵”為“寵愛(ài)”、“獎(jiǎng)賞”之意。 【考點(diǎn)】文言實(shí)詞在文中的含義。
9.【答案】B 【解析】②句是用比喻說(shuō)理，不觸及利害關(guān)系；④是說(shuō)他史事擅長(zhǎng)，有文采。 【考點(diǎn)】篩選信息，理解人物形象。
10.【答案】C 【解析】“書(shū)成，擢翰林待制，同知制誥兼國(guó)史院編修官”中“擢”和“知”理解錯(cuò)誤，“擢”是提拔，“知”掌管。 【考點(diǎn)】歸納要點(diǎn)，概括中心。
11.【答案】 （1）恰巧元朝派遣脫脫來(lái)征收糧餉，用聳人聽(tīng)聞的話(huà)威脅梁王，一定要?dú)⒌敉醯t。 （2）上天已經(jīng)結(jié)束了你們?cè)拿\(yùn)，我們朝廷取代了它。
你們這些微火殘灰，竟敢與日月?tīng)?zhēng)輝嗎？ 【解析】（1）注意“會(huì)”“遺”“必”“脅王以危言（狀語(yǔ)后置）”的翻譯。（2）注意“既”“訖”“實(shí)”“馀燼”“敢與日月?tīng)?zhēng)明”的翻譯。
文言文翻譯要嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則；找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞；保持譯句流暢通順讓?zhuān)g句和原文語(yǔ)境吻合。 【考點(diǎn)】理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)為理解 B 12.(1)【答案】這首詩(shī)描寫(xiě)了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒(méi)，于樹(shù)葉間上下翻飛。
是通過(guò)素蝶與周?chē)挛锏年P(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來(lái)描寫(xiě)的。 【分析】采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以蜂、雀、日、風(fēng)空陪、花、葉作襯托。
注意動(dòng)詞“繞、隱、爭(zhēng)、歸、見(jiàn)、飛”等。 【考點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌意象及其作用。
（2）【答案】這首詩(shī)通過(guò)對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。
【分析】從注釋看，作者“文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，斗返蠢仕途數(shù)起數(shù)伏”，可知作者借素蝶抒發(fā)懷才不遇的感慨，尾聯(lián)希望得到別人賞識(shí)的愿望。 【考點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌的手法和思想感情。
13.【答案】 （1）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。_（屈原《離騷》） 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。
（諸葛亮《出師表》）， 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛從雌 繞林間。 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》） （2）自我徂爾，三歲食貧，漸車(chē)帷裳。
女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
（《詩(shī)經(jīng)。氓》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
（《論語(yǔ)。為政》）[來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
（王勃《滕王閱序》） 【考點(diǎn)】名句名篇默寫(xiě) 14.【答案】①寄托作者對(duì)童年時(shí)光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動(dòng)，給人以身臨其境的感受；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。 【分析】文章三處細(xì)節(jié)寫(xiě)了煤油燈的外形或使用，結(jié)合作者生活的時(shí)代背景及抒發(fā)的思想感情作答。
考察細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 15.【答案】 （1）①即使普。
2. 首次曝光,2017年高考語(yǔ)文全國(guó)卷有哪些變化
和2016年相比，2017年全國(guó)新課標(biāo)語(yǔ)文《考試說(shuō)明》在試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩(wěn)定性和承繼性，又體現(xiàn)了創(chuàng)新性。具體表現(xiàn)為：
(1)取消選考，將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”與“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”列為必考，在這兩類(lèi)文本閱讀中增加了“理解”能力層級(jí)。文學(xué)類(lèi)文本閱讀14分，試題設(shè)置為一道四選一客觀選擇題，兩道主觀題；實(shí)用類(lèi)文本閱讀12分，試題設(shè)置為一道四選一、一道五選二客觀題，一道主觀題。
(2)增加了對(duì)古文化知識(shí)的考查；
(3)在“論述類(lèi)文本閱讀”欄目中，增加了“閱讀中外論述類(lèi)文本，了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)等論述類(lèi)文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類(lèi)文本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”內(nèi)容。
(4)加強(qiáng)了對(duì)信息篩選、整合能力的考查。
(5)詩(shī)歌閱讀改為一道五選二客觀題和一道主觀題。
(1)論述類(lèi)文本閱讀。全國(guó)三套卷的設(shè)題都中規(guī)中矩，難度適中。其中有數(shù)個(gè)選項(xiàng)在文中已找不到完全對(duì)應(yīng)的文字，但含意又不脫離文章。
(2)文言文的考查沿襲15年的考點(diǎn)。
(3)古代詩(shī)歌閱讀將詩(shī)歌的寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)合在一起考查，思想感情是必考考點(diǎn)，答案精煉，配分科學(xué)、規(guī)范。
(4)名句名篇默寫(xiě)。三套卷題型均為根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)文句子，注重考查經(jīng)典篇目中膾炙人口的名句或富有哲理、啟迪智慧的句子，不偏不怪。
(5)文學(xué)類(lèi)文本閱讀。甲卷為外國(guó)，乙、丙卷均為中國(guó)。材料長(zhǎng)度均為1400字左右。注重考查分析人物形象、構(gòu)思技巧。新的變化在于探究題回歸。
(6)實(shí)用類(lèi)文本閱讀。三套卷均為現(xiàn)代人物傳記閱讀。
(7)語(yǔ)言文字運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的考查，如試卷中的第15題與第17題。第15題是虛詞填空；第17題選用思維流程圖。
(8)寫(xiě)作。2016年作文題材具有鮮明的時(shí)代特征，關(guān)注社會(huì)缺失，緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，聚焦立德樹(shù)人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展閱讀，考查學(xué)生真實(shí)的寫(xiě)作能力，真正實(shí)現(xiàn)以表達(dá)與交流為提高的考試目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫畫(huà)作文出現(xiàn)。
3. 關(guān)于2017年語(yǔ)文高考選資料書(shū) 全國(guó)卷第一篇做的現(xiàn)代文閱讀,論述類(lèi)
必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類(lèi)文章。
1.理解B(1) 理解文中重要概念的含義（2） 理解文中重要句子的含意2.分析綜合C(1) 篩選并整合文中的信息（2） 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3） 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4） 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 （二）古代詩(shī)文閱讀閱讀淺易的古代詩(shī)文。1.識(shí)記A默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。
2.理解B(1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。
（4）理解并翻譯文中的句子3.分析綜合C(1)篩選文中的信息（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4.鑒賞評(píng)價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。1.識(shí)記A(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音（2）識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2.表達(dá)應(yīng)用E(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（3）辨析并修改病句病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不。
則，壓縮語(yǔ)段（5）選用.識(shí)記A默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇：語(yǔ)序不當(dāng)、熟練，推理想象有獨(dú)到之處.鑒賞評(píng)價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、之：比喻、被動(dòng)句、若。1：而、乎、為。
（2） 豐富材料豐富、乃、得體。（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4、對(duì)偶。
1、鮮明。1、變換句式（6）正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法常見(jiàn)修辭手法、于，構(gòu)思新巧，中心明確（5） 語(yǔ)言通順.發(fā)展等級(jí)（1） 深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。
1、所.理解B(1) 理解文中重要概念的含義（2） 理解文中重要句子的含意2、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字、其，重復(fù)的不計(jì)、結(jié)構(gòu)混亂。①每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分、成分省略和詞類(lèi)活用、不合邏輯.分析綜合C(1) 篩選并整合文中的信息（2） 分析文章結(jié)構(gòu)、比擬。
（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法、者，材料新鮮，有個(gè)性色彩.分析綜合C(1)篩選文中的信息（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)。（3） 有文采用詞貼切，把握文章思路（3） 歸納內(nèi)容要點(diǎn)。
2，句式靈活，意境深遠(yuǎn)、反問(wèn)、準(zhǔn)確，概括中心意思（4） 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 （二）古代詩(shī)文閱讀閱讀淺易的古代詩(shī)文：判斷句、生動(dòng)（四）寫(xiě)作能寫(xiě)論述類(lèi)。（4）理解并翻譯文中的句子3。
表達(dá)應(yīng)用E作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)、也、成分殘缺或贅余、借代、夸張，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系.理解B(1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞、賓語(yǔ)前置，形象豐滿(mǎn)、連貫、何、反復(fù)，文句有表現(xiàn)力、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章、且，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用、因、焉.表達(dá)應(yīng)用E(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（3）辨析并修改病句病句類(lèi)型、表意不明，不寫(xiě)錯(cuò)別字①2。(4) 有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎、以，思想健康（4） 內(nèi)容充實(shí)、與，論據(jù)充實(shí)、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用正確、仿用。
（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、設(shè)問(wèn).識(shí)記A(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音（2）識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2、搭配不當(dāng)、排比：（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類(lèi)文章，結(jié)構(gòu)完整（6） 標(biāo)點(diǎn)正確，善于運(yùn)用修辭手法必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下.基礎(chǔ)等級(jí)（1） 符合題意（2） 符合文體要求（3） 感情真摯展開(kāi)。
4. 2017天津高考語(yǔ)文文言文閱讀分值的判定及答題套路有哪些
2017天津高考語(yǔ)文文言文、（15分）[文言文閱讀] 8~12，單選 四、（21分） 13題，文言文翻譯，8分 如何讀懂文言文文段？先做最后一道選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。
帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋?zhuān)芏鄷r(shí)候有提示作用。
對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。2017天津高考語(yǔ)文文言文閱讀答題套路 文言文閱讀答題套路：語(yǔ)序句式斷句法 文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。
①判斷句、被動(dòng)句、疑問(wèn)句等特殊句式。 “……者，……也”是典型判斷句式； “不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等反問(wèn)句式； “為……所……”“受……于……”“見(jiàn)……于……”等被動(dòng)句式； ②倒裝句的語(yǔ)序最值得注意。
③其他的一些固定格式。 “如……何”“況……乎”“何（以）……為”等固定句式。
例：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎人不知而不慍不亦君子乎 例：?jiǎn)韬羝湫湃恍捌鋲?mèng)邪其傳之非其真邪？ 文言文閱讀答題套路：語(yǔ)序句式斷句法例子 1、子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。
又曰：‘予子天下而殺子之身，子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。
故曰，萬(wàn)事莫貴于義也?！?2、晏平仲嬰者，萊之夷維人也。
事齊靈公、莊公、景公、以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不食帛。
第II卷 表達(dá)題
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17。下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)
①這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異域風(fēng)情。
②近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的高檔電器也不再望塵莫及了。
③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出的成就。
④由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真研究調(diào)查，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評(píng)。
⑤有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。
⑥前鄭央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。
A。①②⑥ B。①③⑤ C。②③④ D。④⑤⑥
18。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A。截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年。
B。書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門(mén)大力扶持下，使得中小學(xué)書(shū)法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。
C。我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。
D。這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。
19。下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)
A。我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。
B。這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。
C。這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。
D。我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。
20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)
為了保護(hù)自己，慧肆頌變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色① ，就可以變成什么顏色。其實(shí)，② 。蜥蜴類(lèi)動(dòng)物的皮膚變色③ ，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。
21。下面文段有三處推斷雹槐存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)
云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。
①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。
②________________________________________。
③________________________________________。
四、作文。(60分)
22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
①天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)
②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)
③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。(魏源)
⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。(魯迅)
⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)
中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲;不少于800字。
2017語(yǔ)文高考題參考答案
1.【答案】A
【解析】
試題分析：B項(xiàng)“此時(shí)青花瓷與外來(lái)文化已無(wú)關(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤。C項(xiàng)“但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開(kāi)放和進(jìn)步”無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對(duì)明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)”。D項(xiàng)，“從而推動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)向多元轉(zhuǎn)型”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過(guò)程，成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一走向多元的例證”。
2.【答案】A
【解析】
試題分析：A項(xiàng)“論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤，文章第一段通過(guò)元明兩代瓷器的比較，證明青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果。
3.【答案】B
【解析】
試題分析：B項(xiàng)“可見(jiàn)青花瓷興盛的成化年間社會(huì)變化很快”文中沒(méi)有體現(xiàn)這一內(nèi)容。
4.【答案】B
【解析】B項(xiàng)，“通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)”不對(duì)，原文中結(jié)尾說(shuō)“沒(méi)想到不管你走到那里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以?xún)?nèi)的?！薄八吹降亩喟雱t仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬(wàn)別高興起說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)!”
5.【答案】①有形的各種窗子;
②無(wú)形的窗子，指人的內(nèi)心與外在世界的隔膜;
③理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的窗口;
④人們心中時(shí)時(shí)約束自己的框框;
⑤人人渴望打開(kāi)，卻很難敞開(kāi)的心靈之窗。
【解析】試題分析：本題需要學(xué)生篩選信息，仔細(xì)閱讀原文，找出相關(guān)語(yǔ)段，提煉中心意思即可。
6.【答案】
①人稱(chēng)靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對(duì)人們的無(wú)所不在的約束;
②以拉家常的口吻娓娓道來(lái)，更顯親切，拉近與讀者的距離，易與心靈深處的交流;
③使讀者體會(huì)到作者的真誠(chéng)態(tài)度，增加了內(nèi)容的可信度。
(每點(diǎn)2分)
【解析】試題分析：本題考查表達(dá)技巧。人稱(chēng)的使用非常講究。第一人稱(chēng)：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感;第二人稱(chēng)，便于直接對(duì)話(huà)，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人;第三人稱(chēng)，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。
7.【答案】D
【解析】
試題分析：解答此題，應(yīng)先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)表述文字，然后在文本找準(zhǔn)相應(yīng)的的答題區(qū)間，再認(rèn)真加以比較，明辨正誤。題中，根據(jù)“材料二”“分類(lèi)的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類(lèi)處理不到位、不完善，又影響前端居民分類(lèi)的積極性”的說(shuō)法可知D項(xiàng)說(shuō)法的錯(cuò)誤。
8.【答案】AC
9.【答案】(1)居民平時(shí)要強(qiáng)化垃圾分類(lèi)意識(shí)，堅(jiān)持垃圾分類(lèi)存放、投送垃圾。(2)政府要負(fù)起分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理的責(zé)任。(3)居民和政府要各負(fù)其責(zé)，各盡其力，形成合力。
【解析】解答此題，要抓住題干中“怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類(lèi)”這個(gè)問(wèn)題，在文本中篩選相關(guān)信息;同時(shí)注意題干中“結(jié)合材料”一語(yǔ)，切忌憑空隨意作答。比如，從材料一所列之表可以看出，雖然知道垃圾應(yīng)該分類(lèi)的人很多，但僅了解簡(jiǎn)單分類(lèi)的人也不少，由此可知還應(yīng)加強(qiáng)宣傳;從材料二中“有人說(shuō)”的話(huà)語(yǔ)可知，政府要負(fù)起責(zé)任;由材料二結(jié)尾“各負(fù)其責(zé)，各盡氣力，形成合力”等語(yǔ)可知要大家都盡力;等等。
10.【答案】A
【解析】孫憙，信義著名，愿得降之。 ” 意思是：更始即位，舞陰(地名)大戶(hù)人家李氏擁城不投降，更始遣柱天李寶去招降他們。李氏不肯，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)宛人趙氏有孤孫趙憙，以信義聞名，愿意向他投降。”
11.【答案】B
【解析】收考是指拘捕拷問(wèn)。“考”是通假字，拷問(wèn)的意思。
12.【答案】C
【解析】原文是“余黨當(dāng)坐者數(shù)千人”
13.【答案】(1)皇帝說(shuō)：“官吏依法行使，法律才不會(huì)被枉曲，你另外說(shuō)些別的想說(shuō)的吧?！?趙王再也沒(méi)有回答的話(huà)。
(2)后來(lái)青州遭遇嚴(yán)重蝗災(zāi)，(這些蝗蟲(chóng))一侵入到平原郡境內(nèi)就死了，(平原郡)每年都有好收成，百姓都歌頌趙憙。
【解析】(1)句中的“枉”“更”“它”“復(fù)”，加被動(dòng)句式。(2)句中的“大”“界”“輒”“屢”“之”，加省略句。
14.【答案】CE
【賞析】蘇軾此詩(shī)，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛(ài)國(guó)之行色，見(jiàn)兄弟之親情。
首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩(shī)案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說(shuō)：“轍與兄進(jìn)退出處，無(wú)不相同，患難之中，友愛(ài)彌篤，無(wú)少怨尤，近古罕見(jiàn)。”蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂(lè)觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。
頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬.此代使臣;“凌風(fēng)雪”寫(xiě)出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱(chēng)天驕，以后用以代異族。鳳是傳說(shuō)中的祥瑞之鳥(niǎo);麟是傳說(shuō)中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見(jiàn)國(guó)家之仁惠。這句是說(shuō).要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國(guó)派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國(guó)風(fēng)范。
頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國(guó)。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。 時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語(yǔ)。
尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國(guó)家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語(yǔ)。
這首詩(shī)以送別為題，寫(xiě)出蘇軾對(duì)子由出使遼國(guó)的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語(yǔ)言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。寫(xiě)尋常之題材，寄兄弟之親情，明國(guó)家之大義，實(shí)乃蘇詩(shī)中抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷之佳作。
15.【答案】①忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。
【解析】蘇軾此詩(shī)，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛(ài)國(guó)之行色，見(jiàn)兄弟之親情。
首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩(shī)案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說(shuō)：“轍與兄進(jìn)退出處，無(wú)不相同，患難之中，友愛(ài)彌篤，無(wú)少怨尤，近古罕見(jiàn)?！碧K轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂(lè)觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。
頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬.此代使臣;“凌風(fēng)雪”寫(xiě)出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱(chēng)天驕，以后用以代異族。鳳是傳說(shuō)中的祥瑞之鳥(niǎo);麟是傳說(shuō)中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見(jiàn)國(guó)家之仁惠。這句是說(shuō).要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國(guó)派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國(guó)風(fēng)范。
頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國(guó)。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。 時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語(yǔ)。
尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國(guó)家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語(yǔ)。
這首詩(shī)以送別為題，寫(xiě)出蘇軾對(duì)子由出使遼國(guó)的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語(yǔ)言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。寫(xiě)尋常之題材，寄兄弟之親情，明國(guó)家之大義，實(shí)乃蘇詩(shī)中抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷之佳作。
16.【答案】(1)而彭祖乃今以久特聞 眾人匹之 不亦悲乎(2)南陽(yáng)諸葛廬 西蜀子云亭
【解析】試題分析：諸子散文與唐代銘文，一散一韻。注意語(yǔ)境提示和不寫(xiě)錯(cuò)字，“匹”“廬”。
17.【答案】A
【解析】試題分析：①“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。使用錯(cuò)誤，不能用來(lái)形容大自然山水。②“望塵莫及”指望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯(cuò)誤。③“博學(xué)審問(wèn)”指要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地求教。④“充耳不聞”指塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。⑤“左支右絀”原指彎弓射箭的姿勢(shì)，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題。⑥“溫文爾雅”形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文?，F(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒(méi)有闖勁。使用錯(cuò)誤。故選A。
18.【答案】C
【解析】試題分析：A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“是建院90年來(lái)”前面加上“這一年”。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“使得”一詞。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“錄取”“名額”不能搭配。故選C。
19.【答案】B
【解析】試題分析：A.“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C項(xiàng)“寒舍”是稱(chēng)自己家的謙詞，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”用于稱(chēng)對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。
20.【答案】想變成什么顏色 事實(shí)并非如此 是受很多因素影響的
【解析】試題分析：此題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫。解答時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。如第一空根據(jù)“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫(xiě)“想變成什么顏色”;第二空根據(jù)“其實(shí)”及空后等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫(xiě)“事實(shí)并非如此”;第三空根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫(xiě)“是受很多因素影響的”。
21.【答案】①名字不夠響亮不一定影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展
②更名不一定會(huì)帶來(lái)本市的經(jīng)濟(jì)騰飛
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樓上是冒牌貨，采納我的，我才是發(fā)給你的 人
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本來(lái)是要先弊或采納再發(fā)送的，但是看到離隱埋高考也不久了，我就先給你發(fā)送過(guò)來(lái)了，希望你好好使用我發(fā)給你的資料，祝你考個(gè)好大學(xué)！
來(lái)自7544...........
真誠(chéng)回答，敬望采納灶卜螞。
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6. ①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開(kāi)時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與敘述相互印證，使藝術(shù)描寫(xiě)更真實(shí)。（三） 7.D 8.C 9.第一問(wèn)：①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國(guó)速度與中國(guó)創(chuàng)造；②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入；③《讀賣(mài)新聞》以“墨子號(hào)”為例，側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來(lái)壓力。
第二問(wèn)：三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對(duì)同一時(shí)間報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。二、古代詩(shī)文閱讀（一） 10.C 11.C 12.B 13.(1)諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。
（2）皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\(chéng)行為端正，一向沒(méi)有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。（二） 14.B 15. ①意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿(mǎn)嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遏于時(shí)，但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。
（三） 16.(1)溫故而知新 可以為師矣（2）好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（3）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 17.B 18.C 19.B 20.示例： ①“堵住”改為“堵塞”； ②“管子”改為“管道”； ③“換掉”改為“更換”； ④“打算”改為“計(jì)劃”； ⑤“正遇上”改為“正值”。 21.示例：編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。
四、寫(xiě)作 22.答案略。
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1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）4、受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，亮雹受光于天下照四方（魏源）5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)（魯迅）6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確認(rèn)立意，并合理引用。
寫(xiě)一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。
3. 2017全國(guó)二卷語(yǔ)文作文答題方向
第一句是來(lái)自《周易》的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，實(shí)際上它強(qiáng)調(diào)的是君子的個(gè)人品格，可以上升到民族精神來(lái)；第二句是杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，這是杜甫寫(xiě)給弟弟的詩(shī)，體現(xiàn)了懷念的情緒，但到如今，它有了更豐富的內(nèi)涵，就是一種思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情感的體現(xiàn)；第三句是李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，她寫(xiě)的是“桂花”，桂花靠的是香氣襲此鍵尺人，而不是花容來(lái)吸引人，這里強(qiáng)調(diào)的是人內(nèi)在的品質(zhì)；第四句是魏源的“受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的理想與志向；第五句魯迅的“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)”，說(shuō)的是需要正視現(xiàn)實(shí)，敢做敢當(dāng)，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人品格和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；第六句是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，個(gè)人要努力做時(shí)代的弄潮兒；有了上述的理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這6句詩(shī)句是有共同點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)個(gè)人品格與家國(guó)天下的關(guān)系。
有了這樣的分析，這篇作文也就有了三個(gè)方向的寫(xiě)作：一是完全強(qiáng)調(diào)于個(gè)人品格；二是完全強(qiáng)調(diào)于家國(guó)天下；三是個(gè)人品格與家國(guó)天下的關(guān)系。最佳的，應(yīng)該是第三個(gè)方向，如果能寫(xiě)到這個(gè)方向上，作文是容易得高分的。
4. 2017全國(guó)卷Ⅰ高考作文怎么解析
2017全國(guó)Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫(xiě)作任務(wù)的新材料作文題型。
作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報(bào)道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時(shí)做了必要的調(diào)整與提煉。 命題在材料選用方面下足功夫，在寫(xiě)作要求的命制方面，反復(fù)斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。
立意高遠(yuǎn)卻力避空泛，堅(jiān)持以學(xué)生為本，接地氣、有生氣，時(shí)代感強(qiáng)。將“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”作為明確指令，鼓勵(lì)考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，在對(duì)宏大話(huà)題的把握中，感性敘說(shuō)，理性思辨，暢所欲言，“講好中國(guó)故事”；引導(dǎo)考生用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，關(guān)心現(xiàn)實(shí)國(guó)情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。
“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”要求大處著眼，十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個(gè)人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫(xiě)作欲望和真情實(shí)感，也利于將思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用細(xì)化、實(shí)化、具體化。
這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大。 如由“長(zhǎng)城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國(guó)，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開(kāi)放的高科技中國(guó)，由“中華美食”“廣場(chǎng)舞”好玩的中國(guó)或熱情的中國(guó)，由“共享單車(chē)”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)。
另外，還可以將傳統(tǒng)的國(guó)粹“京劇”與時(shí)下流行的“廣場(chǎng)舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連，也可以將古時(shí)的“長(zhǎng)城”與當(dāng)下的“一帶一路”相互對(duì)照、相互發(fā)明……凡此種種，都可能寫(xiě)出上佳的文章。 每一個(gè)關(guān)鍵詞都是中國(guó)的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國(guó)。
13．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（3分）
A．如今這里是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺(jué)。
B．任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。
C．上海世博會(huì)團(tuán)液上，參觀的人們，在沙特館前排起了長(zhǎng)龍，但一批人進(jìn)去后約五分鐘，后一批人才被允許接踵而至。
D．日本和肆在釣魚(yú)島問(wèn)題上，如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
14．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）
A．2010年08月15日，一個(gè)莊重而肅穆的日子，國(guó)家為舟曲遇難同胞舉行全國(guó)哀悼活動(dòng)?！皣?guó)之興也，視民如傷?！迸e國(guó)哀悼，既見(jiàn)證了國(guó)家對(duì)逝者的祭奠，還詮釋了國(guó)家對(duì)生者的告慰。
B．我們需要解決在反壟斷立法中的根本：一方面是為企業(yè)創(chuàng)建一個(gè)自由競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào)有序的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，另一方面是為了使消費(fèi)者利益和整個(gè)社會(huì)福利的最大化。
C．《莎士比亞》通過(guò)故事的形式，給諸多不大習(xí)慣閱讀戲劇作品的讀者，特別是年青讀者一個(gè)輕松地閱讀莎翁作品的機(jī)會(huì)，從而走進(jìn)莎翁的世界。讀這本書(shū)的讀者，即是愿意開(kāi)啟另一扇窗戶(hù)。
D．寧夏人民出版社獨(dú)家引進(jìn)版權(quán)出版的《虛構(gòu)之作品》，在中國(guó)的發(fā)行量已超過(guò)8500萬(wàn)冊(cè)。作者是《紐約時(shí)報(bào)》曾給予這個(gè)睿智的作家極高評(píng)價(jià)的懸疑王后瑪麗?海金斯?克拉克之手。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）
名著重拍應(yīng)有傳播民族優(yōu)秀文化的擔(dān)當(dāng)，_____。____,_____,______,_____。_____,其未來(lái)的發(fā)展就會(huì)像逐浪的浮萍，難以找到自己的根系。某些名著重拍對(duì)民族文化的肆意放逐，實(shí)際上反映了創(chuàng)作者藝術(shù)良心的普遍缺失，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)的名著重拍其藝術(shù)生命一般不會(huì)走的很遠(yuǎn)。
①用當(dāng)代文化去激喚或轎活民族優(yōu)秀文化
②不應(yīng)是肆意的精神放逐
③無(wú)論是一個(gè)民族、還是一個(gè)國(guó)家，放棄了對(duì)優(yōu)秀民族文化精神家園的堅(jiān)守
④故名著重拍既要守望優(yōu)秀民族文化的精神家園
⑤名著重拍本應(yīng)該是用民族優(yōu)秀文化去燭照當(dāng)代文化
⑥更要擁抱當(dāng)代文化的新境界與新天地13、（3分）答案：B，（A、面目全非：樣子完全不同了。形容改變得不成樣子。（含貶義）B、滄海一粟：比喻非常渺小，微不足道。C、接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。 D、置之度外：放在考慮之外。指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。）
14、（3分）答案：A（B項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，“解決……根本”后加“問(wèn)題”。 C項(xiàng)“窗戶(hù)”后加“的人”或“的讀者”D項(xiàng)去掉“之手” ）
15、（3分）C 【③句放最后，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系， 排除D項(xiàng)； “應(yīng)有”與“不應(yīng)”相對(duì)，故②句放前，排除A項(xiàng)；④⑥分別與⑤①照應(yīng)，④前的“故”，可斷定“④⑥”放“⑤①”后，排除B項(xiàng) 】
A．⑤①②④⑥③ B．②④⑥⑤①③ C．②⑤①④⑥③ D．⑤①②③④⑥
