五年級語文鞏固答案？蘇教版五年級下冊語文同步練習(xí)冊答案 第一關(guān)基礎(chǔ)全鞏固 一、yǐn suǒ yuè bǔ 二、 急 穩(wěn) 穩(wěn)重 奇 騎 騎馬 采 菜 青菜 隱 隱身 崎 崎嶇 踩 踩爛 三、那么，五年級語文鞏固答案？一起來了解一下吧。

蘇教版五年級下冊語文同步練習(xí)冊答案

這是一篇散文,描繪了灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀景象,表達(dá)了作者對鳥兒的喜愛和對林場工人辛勤勞動(dòng)的敬仰之情。...

灰椋鳥這篇課文表達(dá)了作者對鳥兒__,林場工人__的感激之情

18灰椋鳥教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段液早緩。、 2、 學(xué)會4個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會用“好像……又像……”、“似……如……”造句。 3、 能找出描寫灰椋鳥歸林情景的句子，體會作者所表達(dá)的思想感情。 4、 憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：從描寫灰椋鳥歸林情景的句子中，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一教時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、初讀課文，理清思路。 2、學(xué)會4個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。 3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課件聲像導(dǎo)入課堂 1、課前課件展示徐秀娟及其丹頂鶴的圖片，并播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，上課問好后，提問學(xué)生是否知道這首歌，是否知道為救護(hù)國家一級保護(hù)動(dòng)物丹頂鶴而犧牲在黃海灘涂的姑娘徐秀娟。

五年級人教版語文下冊學(xué)習(xí)鞏固第一單元第三課答案爸爸摟著孩子沉思什么

人教版五年級語文下冊期末試題及答案

班級 姓名 分?jǐn)?shù)

一、 讀拼音，寫詞語（7分）

xuàn rǎnqīng xīpēi tāièhàoyǔn nuò

( ) ()() ( )( )

fù jīng qǐng zuì

()

二、形近字組詞（5分）

辨（ ） 衰（ ） 陪（ ） 饞（ ） 壁（ ）

辯（ ） 蓑（ ） 賠（ ） 攙（ ） 璧（ ）

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整（6分）

含辛（）苦艱苦（）絕百折不（ ）

鞠躬（ ）（ ） 神采（ ）（ ） 垂頌頃頭（ ）氣

文質(zhì)（ ）（ ） 巧舌（ ）（ ）

四、選詞填空（6分）

如果……就……雖然……但是…… 只要……就…… 無論……都……

1．（）困難有多大，我們（）會竭盡全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城來換，藺相如（）把和氏壁交給他。

3．現(xiàn)在我們的生活水平（ ）有了提高，（）還要注意節(jié)約。

4．（ ）多讀多練，（）會提高作文水平.

武斷 果斷

5．像你這樣憑空（）可是不行的。

6．她辦事（），大家都很佩服她。

五、日積月累（10分）

1.草鋪橫野六七里，（ ）。

2.天行健，（ ）。

3.（），吾將上下而求索。

4.地滿紅花紅滿地，（）。(回文聯(lián))

5.孔明借東風(fēng)，（）。

六、按要求給句子變個(gè)樣子。

有誰知道鞏固與提高---語文五年級下（新科標(biāo)人教版）期末測試卷（一）的答案？

考試是檢測我們的學(xué)習(xí)效果如何，是讓我們更加清楚自己的能力水平。下面我為大家整理了五年級語文上冊期中質(zhì)量檢測試題及答案，希望能幫到大家！

一、 基礎(chǔ)鞏固

(一)美妙的聽力世界

認(rèn)真聽老師讀一段話，你所聽到的這段話的主要意思是：

(二)神奇的拼音王國

請你在每組拼音下面寫出相對應(yīng)的詞語。

róng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn

( )( ) ( ) ( )

zhēn chá xuàn yào qīng chè yīn qín

( ) ( ) ( ) ( )

jīng xīn dòng pò

( )

(三)美麗的字詞花園

1、比一比，再組詞。

猴( )訊( ) 呻( ) 換( )

喉( )迅( ) 伸( ) 煥( )

2.把下列成語補(bǔ)充完整。

舉世( )( ) ( )( )浹背

鎮(zhèn)定( )( ) 丟盔( )( )

眉( )眼( ) ( )( )相覷

請你自己寫出2個(gè)。( )( )

3、動(dòng)動(dòng)腦，我會根據(jù)情境，填上表示“看”的詞語。

①只有學(xué)會( )和積累，才能寫出好作文。

②他很( )這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。

③小鳥從樹葉中探出頭來，四處( )。

④他( )著星羅棋布的夜空，聽爺爺講著牛郎織女的故事。

五年級語文學(xué)習(xí)與鞏固答案

一、提倡課文批注

在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后，王老師請學(xué)生仔細(xì)讀讀第四自然段，找出能感受到灰椋鳥歸林時(shí)壯觀場面的語句，并在句子旁寫下自己的感受。這樣，學(xué)生通過有感而發(fā)、有疑而注、有得而寫，就會逐步提高理解、感悟、欣賞和評價(jià)能力，知謹(jǐn)促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。正是這實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀的有效途徑——課文批注的運(yùn)用使得在接下來的交流中學(xué)生能從不同的角度表達(dá)各自的認(rèn)識和理解。

二、尊重學(xué)生獨(dú)特感悟

在批注閱讀基礎(chǔ)上的匯報(bào)交流，學(xué)生的見解一個(gè)個(gè)具有濃厚個(gè)性色彩。而對于每位學(xué)生的個(gè)性化感悟，王老師都給予肯定、表揚(yáng)，并在學(xué)生交流的過程中給予正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們把目光投向文本，使他們不斷加深對課文的理解，并且最終真正體會了文章的思想感情。比如在解讀 “排空而至”這個(gè)詞時(shí)，學(xué)生開始只從字面念猛清理解了它：“排著長長的隊(duì)伍飛來?！痹诳隙ㄋ耐瑫r(shí)，王老師引導(dǎo)學(xué)生想象灰椋鳥飛來時(shí)一批一批、浩浩蕩蕩的景象，使學(xué)生感受到灰椋鳥歸林時(shí)壯觀的場面。

三、給學(xué)生創(chuàng)造的空間

根據(jù)文本留下的“空白”，王老師引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。教學(xué)“先回來的鳥……匯合。”部分時(shí)，在學(xué)生理解了“傾訴”、“呼喚”、“應(yīng)和”的意思后，王老師讓學(xué)生再讀句子并想象鳥兒們在傾訴些什么？會怎樣呼喚？又會應(yīng)和些什么呢？學(xué)生有的說鳥兒在相互交流一天的經(jīng)歷，有的說父母在呼喚仔前自己的兒女回家……以豐富的聯(lián)想來填補(bǔ)空白，學(xué)生對課文的理解也更深刻了。

五年級語文上冊期中質(zhì)量檢測試題及答案

沉思自己當(dāng)時(shí)的選擇和現(xiàn)在讓兒子來新疆上學(xué)的選擇是對還是不對，很明顯，對，因亂碧為后來他看見火車前進(jìn)的右前方有一棵大白樹身邊槐鬧的幾棵小白楊樹正迎著風(fēng)沙成長起來鉛陪罩，說明了只有吃苦才能成功

以上就是五年級語文鞏固答案的全部內(nèi)容，1、柳枝迎風(fēng)飄動(dòng)。(添枝加葉，使它具體生動(dòng)。)2、五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞?？s句：3、用比喻的修辭手法寫一個(gè)句子，內(nèi)容是關(guān)于教師辛勤育人的。(五)精彩的課文回放 1、楊誠齋詩云：“〔 〕。