如何優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)？激勵(lì)學(xué)生的方式和方法是多種多樣的，一個(gè)充滿關(guān)懷和希望的眼神，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)恰到好處的手勢(shì)都可以起到激勵(lì)的作用，所以作為一名教師，必須有愛心和耐心，要全面看待學(xué)生，從全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)出發(fā)，那么，如何優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)？一起來了解一下吧。
良好的心理素質(zhì)是使學(xué)生走向成功的關(guān)鍵，它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的各種能力有著推動(dòng)作用。下面是我給大家搜集整理的關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)文章內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的方法
一 用激勵(lì)的方法來引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理
中小學(xué)生最突出的一個(gè)特點(diǎn)是喜歡得到家長(zhǎng)或緩芹老師的表?yè)P(yáng)及贊揚(yáng)。在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中，教師是學(xué)生眼中至高無上的權(quán)威者，教師對(duì)學(xué)生的智慧判斷和道德判斷至關(guān)重要，每一句話都會(huì)影響學(xué)生，因此教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)多用一些激勵(lì)的話語，如：“你真聰明”、“我相信你會(huì)努力學(xué)習(xí)的”、“我看你能行”等等，這樣學(xué)生知道了自己在教師眼里是一個(gè)好的形象，當(dāng)學(xué)生接受了教師評(píng)價(jià)后就會(huì)逐漸將其內(nèi)化為自己的看法形成自我意識(shí)。
這樣激勵(lì)學(xué)生并通過教師的言行表達(dá)出來，學(xué)生們便會(huì)增強(qiáng)自信心，努力實(shí)現(xiàn)教師對(duì)他的期望，從而逐漸形成良好的健康心理。激勵(lì)學(xué)生的方式和方法是多種多樣的，一個(gè)充滿關(guān)懷和希望的眼神，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)恰到好處的手勢(shì)都可以起到激勵(lì)的作用，所以作為一名教師，必須有愛心和耐心，要全面看待學(xué)生，從全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)出發(fā)，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，用激勵(lì)的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生樂學(xué)和會(huì)學(xué)的良好心理，保持樂觀向上的心理狀態(tài)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的能力。
一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境
良好的環(huán)境直接塑造著學(xué)生的心理素質(zhì)，直接影響和決定著學(xué)生的心理健康，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的必要途徑。
1、聯(lián)系學(xué)生的心理實(shí)際，編寫的校本課程。實(shí)踐證明，不同地區(qū)不同學(xué)校，學(xué)生的思想實(shí)際不可能完全相同。如何有針對(duì)性的開展心理健康教育，做到因材施教，是有效培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的關(guān)鍵。為了的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人格的自我評(píng)價(jià)，情緒的自我調(diào)節(jié)，性格的自我塑造，使學(xué)生在輕松愉快的情緒中從事學(xué)習(xí)、生活和交往，研究及編寫心理健康教育的校本課程，既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理知識(shí)教育又薯瞎能開展心理素質(zhì)培養(yǎng)，是值得倡導(dǎo)的現(xiàn)代教育研究課題。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。校園文化作為一種環(huán)境，無論是物理的，還是人文的，對(duì)人的心態(tài)有很大影響。生活和學(xué)習(xí)在整潔、衛(wèi)生、綠化、美化的校園，能使人心情舒暢、愉悅；教室里張貼的科學(xué)巨匠畫像，能激發(fā)人積極向上、奮發(fā)進(jìn)??；文明禮貌語言的使用，能營(yíng)造和諧融洽的人際氛圍；貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的校園液手早廣播、壁報(bào)，能使學(xué)生汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。反之，生活在一個(gè)惡劣的、充滿視覺聽覺上污染的環(huán)境，必然使人厭惡、焦慮、煩燥、緊張不安，甚至?xí)?dǎo)致行為上的偏差。
我們的生活越來越好了，但是我們的心理素質(zhì)并沒有明顯的改善，現(xiàn)在有很多的學(xué)生心理素質(zhì)都有問題，該如何做好學(xué)生的心理教育呢，我認(rèn)為首先就是為學(xué)生普及好心理健康的知識(shí)，其次要加重對(duì)于心理方面的教育，比如說留一些作業(yè)，除此之外還要經(jīng)常1對(duì)1的跟學(xué)生進(jìn)行談話，在學(xué)校設(shè)立心理咨詢室等等，接下來給大家具體說明。1.我們要為孩子普及心理健康的知識(shí)。
對(duì)于很多的學(xué)生來說，接觸的關(guān)于心友手睜理健康的知識(shí)非常少，我們理應(yīng)在課堂或者課后為孩子普及這些知識(shí)，比如說如果自己的心里不開心，我們要學(xué)會(huì)跟朋友或者家人傾訴，如果自己有壓力，也要學(xué)會(huì)合理的排解壓力的方法，通過這樣的教育能夠引導(dǎo)孩子慢慢的梳理自己的心理問題，從而提高心理素質(zhì)。2.我們應(yīng)該經(jīng)常為孩子進(jìn)行1對(duì)1的薯搭講話，在學(xué)校設(shè)立心理咨詢室。
對(duì)于很多孩子來說，心里有不開心一般會(huì)放在心里，我們要學(xué)會(huì)跟孩子1對(duì)1的溝通，讓孩子打開心扉，從而讓我們更加好的了解孩好歲子當(dāng)前遇到的心理方面的問題，更好的為孩子解決，還可以在學(xué)校設(shè)置心理咨詢室，讓有需要的孩子主動(dòng)尋求幫助，從而為孩子解決心理問題。3.我們應(yīng)該加強(qiáng)心理方面的教育。
第一、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自信。
一個(gè)人在生活中發(fā)現(xiàn)不了樂趣，生活對(duì)這個(gè)人來說就是痛苦，他就不可能有所創(chuàng)造和發(fā)明。所以，我們要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到班級(jí)的管理中，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作中挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自信。
第二、用適當(dāng)?shù)拇煺劢逃憻捄⒆拥男睦沓惺苣芰Α?/p>
每一個(gè)人都隨時(shí)面臨著困難、風(fēng)險(xiǎn)、挫折與失敗，這已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。挫折教育不同于一般的思想品德教育，它是一種提高學(xué)生克服困難的決心、信心、恒心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)挫折的承受力、應(yīng)變力、克服力，培養(yǎng)其完善人格的心理素質(zhì)教育。
第三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。
在育人的過程中，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境十分重要。荀子在《勸學(xué)篇》中說：“蓬生麻中，不扶自直；白紗在涅，與之俱黑”。講的就是環(huán)境對(duì)人的影響。創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍，避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機(jī)狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢，對(duì)于優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)有著十分重要的作用。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“作為心理因素的非智力因素是青少年成才的內(nèi)在動(dòng)力，心理健康是青少年健康成長(zhǎng)的先決條件?！迸囵B(yǎng)告山青少年學(xué)生良好的心理素質(zhì)是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，接下來我整理了如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，歡迎大家閱讀。
1、幫助學(xué)生克服恐懼心理。
恐懼是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育中一種普遍存在的現(xiàn)象，例如：怕回答問題、怕表演、怕展示自我、怕考試等等，老師要耐心地加以引導(dǎo)，不然的話，學(xué)生將來會(huì)成為—個(gè)膽小怕事、謹(jǐn)小慎微、一事無成的人。老師可以針對(duì)形成孩子恐懼的原因進(jìn)行分析教育。例如：怕回答問題的同學(xué)，老師可以多叫他回答問題，回答問題的次數(shù)多，他覺得習(xí)以為常了，也就不會(huì)再有害怕心里。怕表演、怕展示自我的同學(xué)，老師可以告訴他，其他同學(xué)的表現(xiàn)和他差不多，只是表現(xiàn)的次數(shù)多了，動(dòng)作熟練些，感覺就比他優(yōu)秀一點(diǎn)，如果燃高他努力，同樣會(huì)表現(xiàn)得很優(yōu)秀，這是給他自信心?？荚囈矝]有什么可怕的，它只是檢測(cè)我們平時(shí)學(xué)習(xí)情況的一種形式，如同平時(shí)做作業(yè)，不要擔(dān)心什么，考得好壞都沒關(guān)系，只要你曾經(jīng)努力過，老師和爸爸媽媽不會(huì)責(zé)怪你的，同學(xué)也會(huì)理解你的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)。
以上就是如何優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)的全部?jī)?nèi)容，1、幫助學(xué)生克服恐懼心理?？謶质菍W(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育中一種普遍存在的現(xiàn)象，例如：怕回答問題、怕表演、怕展示自我、怕考試等等，老師要耐心地加以引導(dǎo)，不然的話，學(xué)生將來會(huì)成為—個(gè)膽小怕事、謹(jǐn)小慎微、一事無成的人。
