目錄2018歷史期末考試答案 2017年歷史期末考試卷及答案 2017年中考?xì)v史試卷及答案 2017年四川高考考生人數(shù) 2017一2018七年級歷史答案
1.初一上學(xué)期歷史期末試卷及答案
2.2017年高考全國卷3歷史試卷結(jié)構(gòu) 新課標(biāo)各題型分值是多少分
2017全國卷3高考?xì)v史試卷題型結(jié)構(gòu)及分值
除部分高考改革地區(qū)外，一般每年高考試題題型變化不大。歷史滿分100分。
第I卷 選擇題（共12小題，每小題4分，共48分）
24~35，單選
第II卷 非選擇題（共2題，共52）
必考題
40題，25分
41題，12分
選考題（4道選考題任選一題作答）
45題，選修1：歷史上重大改革回眸，15分
46題，選修2：近代社會的民主思想與實(shí)踐，15分
47題，選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平，15分
48題，選修4：中外歷史人物評說，15分。
22017全國卷3高考?xì)v史各題型答題技巧
2017全國卷3高考?xì)v史理解命題意圖：每道材料解析題的設(shè)計，都有其意圖。通過閱讀材料和設(shè)問，一定要理解其意圖，考頌則慮這道題考查哪些基礎(chǔ)知識、基本觀點(diǎn)、能力要求，從材料中可得到哪些認(rèn)識，認(rèn)識應(yīng)達(dá)到的高度等。最后檢查答案時還要從這些方面去衡量，找出漏洞，予以彌補(bǔ)。
3.黑龍江省海倫市三中2016
海倫野歷棚市位于黑龍江省中部，綏化市北部。南距哈爾濱市214公里，北距黑河市376公里，西距齊齊哈爾市268公里。幅員面積4667平方公里，耕地面積441萬畝?？?cè)丝?4.7萬人，其中：農(nóng)業(yè)人口65萬人。轄23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)243個行政村，3個街道辦事處，20個社區(qū)。 海倫市是黑龍江省綏化市的縣級市，屬寒溫帶大陸性氣候，面積4667平方公里，人口84.7萬（2011年），其中城市人口13萬，人口和幅員面積均居黑龍江省市縣第七位。享有中國優(yōu)質(zhì)大豆之鄉(xiāng)、中國高淀粉玉米之鄉(xiāng)、中國甜菇娘之鄉(xiāng)、中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)、中國甜菜之鄉(xiāng)、中國籽鵝之鄉(xiāng)“六鄉(xiāng)”美譽(yù)，是國家重要的商品糧基地縣。
2014年3月海倫市入選國家首批新能源示范城市。
4.2017年畢業(yè)考試歷史的范圍
南昌中考?xì)v史科目注重考查學(xué)生對基本歷史知識的掌握情況；考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。歷史
與思想品德合卷，采爛伍用開卷考試形式?？荚嚪秶ㄖ袊F(xiàn)代史、世界古代史和世界近現(xiàn)代史?？荚嚂r間為50分鐘，試卷滿分為30分。
值得一提的是，往年南昌中考?xì)v史與生物都是每年抽簽決定哪一科為必考。而從明年起，歷史就將成為必考科目，且總分增至50分。雖然是開卷，但學(xué)生仍需予以重視。
從今年的考試說明來看，南昌在題型方面，由原來的15道選擇題調(diào)整為12道選擇題和3道改錯題，分值
各1分；綜合題題型不變，共3題?！澳喜砼c省卷相比，難度系數(shù)相對較低，題型和題量上無太大變化，只是在分值設(shè)置在有所差異。明年難度提升、分值增加，
要求學(xué)生也要重視歷史科目的學(xué)習(xí)，能更好地將所學(xué)知識點(diǎn)靈活運(yùn)用。”
(2014·；四川文綜·14)(30分)歷史敘述、歷史解釋和歷史評
【考點(diǎn)】 （ 2 ）戊戌變法；辛亥革命；晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化；近代中國思想解放的潮流 —— 西學(xué)東漸思潮；近代中國物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化；近代中國交通、通信的進(jìn)步；近代中國大眾傳媒的發(fā)展 （ 3 ）史學(xué)理論 —— 歷史評價； “中體西用”思想； 戊戌變法；辛亥革命；新文化運(yùn)動 【解析】 （ 2 ） 結(jié)合材料三可知首先應(yīng)該講圖四中的信息條理化，然后予以解釋。
第一步圖四信息條理化，首先確定信息所屬領(lǐng)域即社會生活領(lǐng)域，然后將各具體信息，進(jìn)行分類整理；可知圖片所屬包括物質(zhì)生活習(xí)俗、交通通訊、傳媒變遷等幾類，故在總述后分別予以游檔介紹即可完成對圖片描述。第二部對圖片的解釋，首先可從史觀的角度予以簡要分析，其次可聯(lián)系階段政治、經(jīng)濟(jì)、文化特征及相關(guān)知識予以關(guān)聯(lián)分析，即可對上述變遷出現(xiàn)的原因予以回應(yīng)，同時也可兼及影響、評價等。
也即在分析評價中要注意宏觀、中觀、微觀分析相結(jié)合。 （ 3 ） 第一小問如何評價包括兩個方面，一是指評價方法，結(jié)合材料我們看到陳旭麓是將“中體西用”放在具體的時代背景下進(jìn)行分析，故方法可稱之為歷史的評價；“如何”評價含義二之的是對“中體西用”的看法、觀點(diǎn)，梳理材料、提取關(guān)鍵詞，概括歸納可知 陳旭麓對“中體西用”持較多的肯定態(tài)度，他認(rèn)為當(dāng)時中國封建頑固勢力異常強(qiáng)大，“中體西用”為西學(xué)的傳入創(chuàng)造了條件。
第二小問 這一評價遵循的原則，也即前述評價方法， 把評價對象放在當(dāng)時的歷史條件下進(jìn)行分析。第三小問 按照這一原則，任選表 3 中的一種觀點(diǎn)進(jìn)行評價，也即分析在當(dāng)時的歷史條件下，表格中各種觀點(diǎn)主張是否具有現(xiàn)實(shí)可行性。
具體而言， 戊戌變法：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時封建頑固勢力強(qiáng)大，維新派實(shí)力相對弱小的特定歷史條件。辛亥革命：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清 *** 的“新政”步入困境，民主革命勢力迅速發(fā)展的歷史現(xiàn)實(shí)。
新文化運(yùn)動：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時的專制統(tǒng)治和復(fù)古逆流的社會現(xiàn)實(shí)，以及新文化運(yùn)動知識精英試圖把中國引入民族政治軌道的追求。 【答案】 （ 2 ）整理：圖 4 所示新事物具體表現(xiàn)在物質(zhì)生活與社會習(xí)俗的變遷、交通和通信的變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個方面，集中體現(xiàn)了近代中國社會生活的變化。
因果：鴉片戰(zhàn)爭后，中國被卷入資本主義世界市場，先進(jìn)的西方工業(yè)文明對傳統(tǒng)中華文明的沖擊；部分先進(jìn)的中國人倡導(dǎo)向西方學(xué)習(xí)和社會變革運(yùn)動的影響。這些新事物的出現(xiàn)，促進(jìn)了人們行為方式、思想觀念等方面的變化。
（ 10 分） （ 3 ）評價：當(dāng)時中國封建頑固勢力異常強(qiáng)大，“中體西用”為西學(xué)的傳入創(chuàng)造了條件。 原則：歷史評價應(yīng)把評價對象放在當(dāng)時的歷史條件下進(jìn)行。
戊戌變法：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時封建頑固勢力強(qiáng)大，維新派神銀亂實(shí)力相對弱小的特定歷史條件。 辛亥革命：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清 *** 的“新政”步入困境，民主革命勢力迅速發(fā)展的歷史現(xiàn)實(shí)。
新文化運(yùn)動：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時的專制統(tǒng)治和復(fù)古逆流的社會現(xiàn)實(shí)，以及新文化運(yùn)動知識精英試圖把中國引入民族政治軌道的追求。（ 10 分）。
2014四川高考?xì)v史答案
答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A D B C D C D B A C B B
13.(22分)
(1)(8分)
主要因素：優(yōu)越的地理條件和獨(dú)特的資源優(yōu)勢；相對安定的政治環(huán)境；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與海外需求的擴(kuò)大； *** 的重視，如創(chuàng)建御器廠、改革工匠制度。注重借鑒和改進(jìn)技術(shù)，不斷細(xì)化分工；注重核心產(chǎn)品的開發(fā)，如青花瓷。
(2)(9分)
注重傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，如保護(hù)模具；重視技術(shù)專利和品牌保護(hù)，如申請專利和藍(lán)劍商標(biāo)沿用至今；重視人才培養(yǎng)，如建立專門學(xué)校。
(3)(5分)
要求：見解應(yīng)與所舉案例形成合理聯(lián)系。
14.(30分)
(1)(10分)
新航路開辟后的早期殖民擴(kuò)張，顯示出全球化開始時的無序狀態(tài)。18世紀(jì)后期開始的工業(yè)革命，促進(jìn)了資本主義世界市場的擴(kuò)大，確立了國際經(jīng)濟(jì)交流的基本準(zhǔn)則。19世紀(jì)后期開始的第二次工業(yè)革命，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的搏團(tuán)整體化趨勢，第一次在世界范圍內(nèi)形成了勞動分工的基本格局。20世紀(jì)中葉，世界銀行等世界性經(jīng)濟(jì)組織的建立，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的體系化、制度化。20世紀(jì)末世界貿(mào)易組織的建立，標(biāo)志著全球有序的自由貿(mào)易新時期的開始。
(2)(10分)
整理：圖4所示新事物具體表現(xiàn)在物質(zhì)生活與社會習(xí)俗的變遷、交通和通信的變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個方面，集中體現(xiàn)了近代中國社會生活的變化。
因果：鴉片戰(zhàn)爭后，中國被卷入資本主義世界市場，先進(jìn)的西方工業(yè)文明對傳統(tǒng)中華文明的沖擊；部分先進(jìn)的中國人倡導(dǎo)向西方學(xué)習(xí)和社會變革運(yùn)動的影響。這些新事物的出現(xiàn)，促進(jìn)了人們行為方式、思想觀念等方面的變化。
(3)(10分)
評價：當(dāng)時中國封建頑固勢力異常強(qiáng)大，“中體西用”為西學(xué)的傳入創(chuàng)造了條件。
原則：歷史評價應(yīng)把評價對象放在當(dāng)時的歷史條件下進(jìn)行。
戊戌變法：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時封建頑固勢力強(qiáng)大，維新派實(shí)力相對弱小的特定歷史條件。
辛亥革命：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清 *** 的“新政”步入困境，民主革命勢力迅速發(fā)展的歷史現(xiàn)實(shí)。
新文化運(yùn)動：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時的專制統(tǒng)治和復(fù)古逆流的社會現(xiàn)實(shí)，以及新文化運(yùn)動知識精英試圖把中國引入民族政治軌道的追求。
2014四川高考?xì)v史答案
答案題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 A D B C D C D B A C B B13.(22分)（1）(8分)主要因素：優(yōu)越的地理條件和獨(dú)特的資源優(yōu)勢；相對安定的政治環(huán)境；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與海外需求的擴(kuò)大； *** 的重視，如創(chuàng)建御器廠、改革工匠制度。
注重借鑒和改進(jìn)技術(shù)，不斷細(xì)化分工；注重核心產(chǎn)品的開發(fā)，如青花瓷。（2）(9分)注重傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，如保護(hù)模具；重視技術(shù)專利和品牌保護(hù)，如申請專利和藍(lán)劍商標(biāo)沿用至今；重視人才培養(yǎng)，如建立專門學(xué)校。
（3）(5分)要求：見解應(yīng)與所舉案例形成合理聯(lián)系。14.(30分)（1）(10分)新航路開辟后的早期殖民擴(kuò)張，顯示出全球化開始時的無序狀態(tài)。
18世紀(jì)后期開始的工業(yè)革命，促進(jìn)了資本主義世界市場的擴(kuò)大，確立了國際經(jīng)濟(jì)交流的基本準(zhǔn)則。19世紀(jì)后期開始的第二次工業(yè)革命，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的整體化趨勢，第一次在世界范圍內(nèi)形成了勞動分工的基本格局。
20世紀(jì)中葉，世界銀行等世界性經(jīng)濟(jì)組織的建立，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的體系化、制度化。20世紀(jì)末世界貿(mào)易組織的建立，標(biāo)志著全球有序的自由貿(mào)易新時期的開始。
（2）(10分)整理：圖4所示新事物具體表現(xiàn)在物質(zhì)生活與社會習(xí)俗的變遷、交通和通信的變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個方面，集中體現(xiàn)了近代中國社會生活的變化。因果：鴉片戰(zhàn)爭后，中國被卷入資本主義世界市場，先進(jìn)的西方工業(yè)文明對傳統(tǒng)中華文明的沖擊；部分先進(jìn)的中國人倡導(dǎo)向西方學(xué)習(xí)和社會變革運(yùn)動的影響。
這些新事物的出現(xiàn)，促進(jìn)了人們行為方式、思想觀念等方面的變化。（3）(10分) 評價：當(dāng)時中國封建頑固勢力異常強(qiáng)大，“中體西用”為西學(xué)的傳入創(chuàng)造了條件。
原則：歷史評價應(yīng)把評價對象放在當(dāng)時的歷史條件下進(jìn)行。戊戌變法：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時封建頑固勢力強(qiáng)大，維新派實(shí)力相對弱小的特定歷史條件。
辛亥革命：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清 *** 的“新政”步入困境，民主革命勢力迅速發(fā)展的歷史現(xiàn)實(shí)。新文化運(yùn)動：該觀點(diǎn)忽視了當(dāng)時的專制統(tǒng)治和復(fù)古逆流的社會現(xiàn)實(shí)，以及新文化運(yùn)動知識精英試圖把中國引入民族政治軌道的追求。
四川社會歷史簡況-四川社會歷史簡況（一）行政區(qū)劃（二）人口與民
（一）行政區(qū)劃。
截至2005年底，全省有18個地級市、3個自治州、181個縣（市、區(qū)）、4544個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、239個街道辦事處?；鶎尤罕娮灾谓M織中，社區(qū)居民委員會4822個，村民委員會50182個。
（二）人口與民族。 截至2005年12月31日，全省共有26563878戶，86421445人，平均每戶3。
25人，總?cè)丝跀?shù)比2004年增加了468514人，年增長率為0。54%，比上年下降了0。
23個百分點(diǎn)?？?cè)丝谥校耗行?4836367人，占總數(shù)的51。
88%；女性41585078人，占總?cè)丝诘?8。12%，男女性別比為107。
8:100?？?cè)丝谥校?8歲以下的18654580人，占總?cè)丝诘?1。
59%;18歲~35歲的24839717人，占總?cè)丝诘?8。74%;35歲~60歲的30993594人，占總?cè)丝诘?5。
86%;60歲以上的11933554人，占總?cè)丝诘?3。81%。
四川省位于中國西南部，是一個多民族的大省，有55個少數(shù)民族。 據(jù)2000年全國第五次人口普查統(tǒng)計，四川少數(shù)民族人口415萬人。
其中世居的14個少數(shù)民族按在省內(nèi)人口的多少依次為彝族、藏族、羌族、苗族、 *** 、蒙古族、土家族、傈僳族、滿族、納西族、布依族、白族、壯族、傣族。 少數(shù)民族主要聚居在涼山彝族自治州、甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州及木里藏族自治縣、馬邊彝族自治縣、峨邊彝族自治縣、北川羌族自治縣。
四川民族地區(qū)幅員遼闊，面積30。21萬平方公里，占全省總面積的60。
14%。涼山彝族自治州有彝族人口181萬人，是全國最大的彝族聚居區(qū)；藏族人口122萬人，是全國第二大藏區(qū)；羌族人口30萬人，是全國惟一的羌族聚居區(qū)。
此外，省內(nèi)有18個市為少數(shù)民族散雜居地區(qū)。 2005年底，散雜居少數(shù)民族人口達(dá)80萬人，其中有6個享受民族地區(qū)待遇的縣（區(qū)）和95個民族鄉(xiāng)。
（三）悠久的歷史與文化。 四川省簡稱川或蜀。
在商周時期，四川地區(qū)建立了兩個國家：一個是在今川西地區(qū)，由古蜀族為中心建立的蜀國；另一個是在今川東地區(qū)（包括今重慶市），由古巴族為中心建立的巴國。 所以，四川地區(qū)古稱“巴蜀”。
公元前316年，秦滅巴蜀，置巴蜀二郡，漢屬益州，唐屬劍南道及山南東、西等道，宋置川陜路，后分置益、梓、利、夔四路，總稱四川路，至此始有四川之名。元設(shè)四川行中書省，簡稱“四川行省”，明置四川布政使司，轄區(qū)內(nèi)還包括今貴州省遵義和云南東北部及貴州西北部。
清為四川省，并對川、滇、黔3省省界進(jìn)行較大調(diào)整，基本確定了現(xiàn)在四川的南部省界。 民國時期，今四川西部分治為西康省，1955年西康省劃歸四川。
1997年將四川分為今重慶直市和四川省，川渝分治。目前，四川省轄18個市，3個民族自治州。
自古以來四川就享有“天府之國”的美譽(yù)。 優(yōu)越的地理條件和經(jīng)濟(jì)條件，使四川成為中國經(jīng)濟(jì)開發(fā)最早的地區(qū)之一。
據(jù)考古證明，舊石器時期今四川境內(nèi)就有人類活動，在距今4000~5000年時期，成都平原地區(qū)是長江上游區(qū)域文化的起源中心。其中廣漢三星堆和成都金沙遺址，是古蜀國政治經(jīng)濟(jì)和文化中心。
農(nóng)業(yè)文明和城市文明的很早興起，使歷史上四川的農(nóng)業(yè)、冶金、絲織、建筑等都得到一定發(fā)展。 優(yōu)越獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境為巴蜀文明的生長、繁衍創(chuàng)造了有利條件。
四川是中國文明的重要起源地之一，以其顯著而獨(dú)特的內(nèi)涵和特點(diǎn)聞名于世。 文明淵源深厚。
四川文明在夏商時代為神權(quán)文明，西周至春秋戰(zhàn)國為禮樂文明。 秦統(tǒng)一巴蜀后，巴蜀文化逐步轉(zhuǎn)型為秦漢文化的一支重要地域亞文化。
漢魏之際為中國道教的發(fā)源地，隋唐五代為文學(xué)繁榮之地，佛教也取得了令人矚目的成就。宋代經(jīng)濟(jì)文化高度繁榮，出現(xiàn)了全世界最早的紙幣“交子”。
巴蜀的科技在歷史上很發(fā)達(dá)，有都江堰水利工程、種植技術(shù)、鹽井技術(shù)、青銅冶煉技術(shù)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。 地方特色顯著。
四川主要屬于巴蜀文化區(qū)，區(qū)域文化自成體系。四川語言文化、戲曲文化、茶文化、酒文化、飲食文化、織錦文化、鹽文化等都具有濃郁的地方風(fēng)格，如四川方言、川戲、川茶、川酒、川菜、川藥及蜀繡、蜀錦、川派盆景等文化品牌都帶有強(qiáng)烈的地方特色。
文化珍品薈萃。四川悠久的歷史和豐厚的人文積淀，留下了一批珍貴稀有的高品味文化。
峨眉山——樂山大佛是世界自然與文化雙遺產(chǎn)，都江堰——青城山是世界文化遺產(chǎn)，廣漢三星堆和成都金沙遺址出土的大量金器、銅器、玉器和陶器都屬文物精品。有國家級歷史文化名城7座，省級歷史文化名城24座，省級歷史文化名鎮(zhèn)22座，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位64處，省縣級重點(diǎn)文物保護(hù)單位3000余處，其他人文景點(diǎn)200多個。
川菜位居我國三大菜系之列，五糧液等川酒為國宴珍品，蒙頂茶、峨嵋毛峰等中國名茶享譽(yù)全國。 兼容多元文化。
四川文化雖不可避免地具有農(nóng)業(yè)文明的封閉性和靜態(tài)性，但它又明顯地具有對外努力開拓的開放性。除了境內(nèi)本土的巴蜀文化和西部藏區(qū)文化外，只要跨出盆地，便與楚文化、秦隴文化、滇文化、夜郎文化、藏彝文化區(qū)域路途相接，促成了與四方經(jīng)濟(jì)文化的交流滲透，形成巴蜀文化多元兼容開放的明顯特點(diǎn)。
改革開放以來，還吸納了西方節(jié)慶文化與飲食文化。 杰出人才 徐僖、鄭家奎、黃潤秋3位科研人員近日榮獲第三屆四川省科技杰出貢獻(xiàn)獎，分別。
2014年全國高考試題新課標(biāo)文綜歷史答案
【與其在網(wǎng)上等，還不如主動出擊去尋找機(jī)會更加大一些】
這位同學(xué)你好，一般最新版本的書網(wǎng)上是沒有參考答案可以直接給你的。所以大多數(shù)網(wǎng)友幫不了你也不要怪他們！
我是一位過來人，我可以給你指幾條路子：
(1)、你可以去圖書館或者本地的書店去詢問一下有沒有這本書，如果有的話，不急著買，和售貨員阿姨道聲謝就先回家，背個書包把作業(yè)本帶去，在圖書館或者書店找到這本書，再舒舒服服地抄作業(yè)。
(2)、你可以在淘寶或者京東購物上向賣家索要一下：
具體步驟：一、在搜索框內(nèi)輸入相應(yīng)教材的名稱
二、聯(lián)系賣家
三、得到答案
注意：說話時禮貌一點(diǎn)，叔叔阿姨哥哥姐姐多叫幾聲，先詢問有沒有這本和你的版本批次相同的書，然后說出你的難處，以情動人就可以順利拿到答案了（最好讓他們用手機(jī)拍照給你）
(3)、向你的同學(xué)問問：可能他們已經(jīng)買了一本相同的有答案的書，問他們借一下，當(dāng)然出于關(guān)系的緣故，你最好請他們喝點(diǎn)飲料或者果汁之類的，鞏固一下關(guān)系！
如果覺得有幫助，請采納，謝謝！~~~~~~~
如果實(shí)在不行，只能花錢買一本了。……或者網(wǎng)上找人代做，不過費(fèi)用絕對會比書錢貴，而且可能上當(dāng)受騙，我希望我能幫到你！
一、2015年全國高考試卷二卷作文（內(nèi)涵評語）
蓋天下美景而又著歷史之厚重者，必為世人心馳神往，趨之若鶩，難以計數(shù)。
其或為山水折服，或為名勝傾心，或為登凌絕頂以舒心境，或為別離塵囂以求靜心，亦或為過江之鯽類兒。余常聞武當(dāng)景色秀麗，風(fēng)月無邊，加之歷史名勝古跡，其名氣駕五岳之上，雋秀與黃山比肩，底蘊(yùn)與九華齊名，仙境與蓬萊并駕，奇險與華山同語，每及與此，砰然心動，向往之情溢于言表。
吾常夢中神游武當(dāng)仙境，待夢盡覺醒之時，身置千里之遙，終覺黃粱，不亦悲乎。然世之事，誠不可測。
吾與三兩同事，駕車馳往，待及山腳處，方知夢中之事得償所愿。武當(dāng)不愧為天下名山，山下人聲鼎沸車水馬龍，前者呼，后者應(yīng)；山中盤旋車次來往交錯，猶與盤龍，直追白日；山頂紫氣妖嬈峰插云霄，欲與天公試比高。
如今身臨其境，得觀全景，攬武當(dāng)山嶺丘壑于胸中，取鐘鼓紅樓與眼下，聽空谷回音于耳內(nèi)，聞清風(fēng)香氣于口舌，寰宇之內(nèi)，耳得為聲，目遇成色，加之踏千年古土，立舉世之峰，與日月對歌，同宇宙交歡，磅礴之勢，無與爭鋒。武當(dāng)仙境風(fēng)光旖旎，山川秀美，群峰爭奇，窮兩三日而不能盡玩也。
人行其中，猶入畫境，如夢如幻，似癡似醉。雖無長河落日大漠孤煙之壯觀，卻有行到水窮坐看云起之曼妙。
然其景色之繁多，名勝之悠久，令人浮想而忘歸。然吾行程之匆匆，以走馬之勢觀全豹之一斑，武當(dāng)全景，得見其四。
南巖宮殿，臨壁而建，鬼斧神工，天下奇絕；太子坡，琳瑯樓閣，翠瓦丹墻，皇室之風(fēng)躍然紙上；逍遙谷，溪水潺潺，魚戲潭底，時有歌聲遙向呼應(yīng)；紫霄宮，錯落有致，雄視寰宇，氣沖霄漢。能觀此四景，不虛此行也。
古人詩云：“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小?！蔽洚?dāng)諸峰之中，以天柱為頂，然此行未及頂峰，實(shí)為憾事。
事后思肘，循徑之頂峰時，受他人左右，致使與頂峰背道，未能及也。殊不知，致人生頂峰之途中，跳出樊籬之世人日漸其少，而為聲色繁蕪所惑之徒日漸其多，故終不能至頂峰者亦多矣，莫不悲乎！。
二、2015高考文綜歷史山東卷和全國卷有哪些不同
你是為了備戰(zhàn)高考嗎掘中薯？如果是，可以不用研究山東卷了，因為從明年開始，山東文綜使用全國卷考試，不用山東卷了。
說一下區(qū)別：選擇題歷史部分全國卷是12個，山東卷是11個。
全國卷選擇題一般會有1~2個圖標(biāo)題，但不會太多，而且沒有組合題，就是圈一圈二圈三圈四那樣的，也沒有否定式選擇題，如不正確的是，不能說明，錯誤的是，這樣的這四五年全國卷都沒有出現(xiàn)過。培和
然后是大題，區(qū)別很大，山東這兩年兩道大題形式都比較新穎，但是考查的比較簡單，很容易找到切入點(diǎn)。
全國卷40題一般都是兩段材料，兩個設(shè)問或者三個設(shè)問，綜合性比較強(qiáng)。但41題，很難把握題型，這個題的題型每年都變，但均是開放性的試題，有時候不容易找準(zhǔn)切入點(diǎn)，關(guān)于這個題，如果是為了備考，最好近四年的全國卷看一下這個題型，然后多做一下這個題型的題，熟悉一下41題的模式，因為每年都不一樣，所以明年會是什么樣的題型很難說，到時一定要靜下心找好切入點(diǎn)。
最后是選做題，全國卷是四個選一個，山東卷是三選一。但是全國卷選做題的特點(diǎn)是選做內(nèi)容不出教材上的，除了戰(zhàn)爭與和平這個和教材沾邊，其他三個都不從教材上出題，判者所以一般老師會讓學(xué)生選做歷史上重大改革回眸和中外歷史人物評說，因為這兩個相對比較簡單，可以聯(lián)系必修內(nèi)容和給的材料就能答題。當(dāng)然戰(zhàn)爭這個也可以。當(dāng)然四選一選擇范圍更大，選你自己最有把握的一個答就可以了。要說明的是選做題全國卷占15分，山東卷只占10分，所以分值高了5分，一定要更加重視。
三、求近三年2015至2017高考全國二卷理綜試題及答案電子版,謝謝
1、2016年高考四川省文綜將使用新課標(biāo)二卷。
2、四川省高考使用全國卷實(shí)行分步推進(jìn)，平穩(wěn)過渡。2016年使用全國卷的科目是語文、文科綜合（政治、歷史、地理），以及外語科小語種（含聽力）；2016年使用四川卷的科目是數(shù)學(xué)（文、理）、理科綜合（物理、化學(xué)、生物）、英語科（含聽力，聽力考試使用全國統(tǒng)一命制的試題）。
各學(xué)科考試要求以2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗版），以及國家和四川省相應(yīng)的考試說明為依據(jù)。從2017年起，四川省普通高考各科全部使用全國卷。
四、2017海南卷與全國二卷的區(qū)別
1、2016年高考，廣東、河北、河南、山西、江西、湖南、湖北、福建、安徽9省將使用 "全國卷 新課標(biāo)卷 乙卷
2016年普通高考全國卷將命制甲、乙、丙三類試卷（海南卷除外，仍由國家考試中心為海南省單獨(dú)命制）。
在2015年甲卷（全國II卷）、乙卷（全國I卷）的基礎(chǔ)上，新增丙卷。
丙卷與甲卷（全國II卷）在試卷結(jié)構(gòu)上相同、難度相當(dāng)。
2016年，重慶和四川、廣西、陜西考生將使用丙卷。其他省份還保持原來的甲卷（全國II卷）與乙卷（全國I卷）使用情況不變。
2、2016高考使用全國甲卷省份：貴州 甘肅 青海 *** 黑龍江 吉林 寧夏 內(nèi)蒙古 新疆 云南 遼寧
2016年高考使用全國乙卷省份：河南 河北 山西 湖北 江西 湖南 廣東 福建、安徽 、山東（英語、綜合）
2018年高考增加使用全國乙卷省份：山東（語文，數(shù)學(xué)）
2016年高考使用全國丙卷省份：重慶、四川、廣西、陜西。
單獨(dú)命題 海南（語文、數(shù)學(xué)、英語使用全國甲卷，政治、歷史、地理、化學(xué)、生物為考試中心命題。）
五、新課標(biāo)全國1卷難嗎
我曾經(jīng)是一名光榮的黑龍江省考生，我用的是全國卷二，等高考后我又做了一遍全國卷一，我比較了一下：1 如果只是比較全國卷的話，卷二比卷一稍難，像今年的數(shù)學(xué)卷子，全國二卷和全國一卷難度都比較大，創(chuàng)新度都比往年高，但是如果認(rèn)真做一下比較的話，卷一還是比卷二有難度，例如2015年的數(shù)學(xué)卷子，卷二的選擇題較卷一簡單很多。
2如果拿卷一和其他省市比的話，卷一還是較容易一些的，因為全國卷是面對一些較貧困省，教育相對落后的省市，所以相比較像上海卷，廣東省，等等，全國卷還是較占優(yōu)勢的，像今年的全國卷的語文試題，卷一和卷二都和往年一樣試題較穩(wěn)定，沒有像北京卷等省市創(chuàng)新度較高。
1.歷史高考復(fù)習(xí)資料
在《把握高考?xì)v史試題的走向》（載《招生考試報》2008年第4-5期）一文中，筆者從傳統(tǒng)試題的內(nèi)在變化和新型題型的多方面開拓兩個方向，預(yù)測了2009年高考?xì)v史試題（尤其是“文綜”四川卷歷史試題）的走向，并建議同學(xué)們參考這一分析，制定或調(diào)整高考?xì)v史復(fù)習(xí)的策略。
這里，筆者就歷史復(fù)習(xí)策略提出幾點(diǎn)建議：一、發(fā)揮史觀的引領(lǐng)作用 綜觀近年高考?xì)v史試題，我們得出了史觀是高考?xì)v史試題之魂，脫離史觀不成題的結(jié)論。因此，歷史復(fù)習(xí)應(yīng)適當(dāng)重視理論，注意發(fā)揮史觀的引領(lǐng)作用。
1、了解幾種重要新史觀的精髓 近年來，現(xiàn)代化史觀、整體史觀（全球史觀）、文明史觀、社會史觀和生態(tài)史觀明顯地影響著高考?xì)v史試題的命制，對新史觀我們應(yīng)有初步的了解。這五種史觀的要義，可概述如下：現(xiàn)代化史觀認(rèn)為，人類社會近現(xiàn)代的歷史是從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會演進(jìn)的歷史手滲跡，即現(xiàn)代化的歷史。
現(xiàn)代化包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會生活現(xiàn)代化。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代代主要是工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
政治現(xiàn)代化的主要內(nèi)容是民主化和法治化。整體史觀（全球史觀）認(rèn)為，人類社會的歷史是從分散發(fā)展到整體發(fā)展演進(jìn)的歷史。
新航路開辟以后，世界進(jìn)入整體發(fā)展階段。19世紀(jì)中后期，世界初步成為一個整體。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，世界成為一個不可分割的整體。當(dāng)代世界整體化全球化趨勢加強(qiáng)。
人類的交往加強(qiáng)了世界的橫向聯(lián)系，促進(jìn)了整體化的發(fā)展。文明史觀認(rèn)為，從本質(zhì)上說，人類歷史的發(fā)展過程就是人類創(chuàng)造、積累文明成果以及人的自身文明化的過程。
人類文明史可分解為物質(zhì)文明史、政治文明史、精神文明史、社會文明史。各國各地區(qū)的人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果是人類的共同財富。
不同的文明需要交流。社會史觀認(rèn)為，和歷史上的經(jīng)濟(jì)、政治和文化問題一樣，社會問題也是史學(xué)的研究對象。
研究歷史，不僅要“眼光向上”，關(guān)注“大人物”和“大事件”，還要“眼光向下”，關(guān)注“小人物”，關(guān)注與平民百姓蕓蕓眾生息息相關(guān)的“小事”。生態(tài)史觀認(rèn)為，歷史流變中人與自然、社會與自然的關(guān)系，是史學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域。
總結(jié)人類處理與自然關(guān)系的歷史經(jīng)驗和歷史教訓(xùn)，促進(jìn)人與自然和諧相處與協(xié)調(diào)發(fā)展是生態(tài)史研究的主旨。史觀問題首先是認(rèn)識歷史的視角問題，新史觀為我們認(rèn)識歷史提供了新的視角。
史觀問題也是歷史闡釋體系問題，新史觀為我們提供了更多的歷史闡釋體系。我們應(yīng)運(yùn)用新史觀去引領(lǐng)歷史知識的復(fù)習(xí)，讓歷史學(xué)習(xí)具有時代活力，適應(yīng)高考?xì)v史試題的變化。
2. 重溫革命史觀的要點(diǎn) 革命史觀是階級斗爭史觀的一種具體形態(tài)。革命史觀認(rèn)為，革命階級斗爭的最高形式，是階級社會歷史發(fā)展的直接動力。
在隆重紀(jì)念“五四”運(yùn)動九十周年和中華人民共和國成立六十周年的2009年，復(fù)習(xí)中國近代史一定要運(yùn)用新民主主義革命理論去剖析這兩大歷史事件。為此，應(yīng)重溫新民主主義革命的特點(diǎn)、新民主主義革命與舊民主主義革命的聯(lián)系和區(qū)別、新民主主義革命和社會主義革命的聯(lián)系和區(qū)別等重要理論問題。
二、提高主干基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的質(zhì)量與水平 歷史知識豐富浩瀚，中學(xué)歷史講授的和歷史高考考查的只能是歷史基礎(chǔ)知識，尤其是主干歷史基礎(chǔ)知識。主干歷史基礎(chǔ)知識是關(guān)于歷史上的重要事件、重要人物、重要制度等的知識，是構(gòu)建歷史知識體系不可或缺的知識。
歷史復(fù)習(xí)要狠抓主干歷史基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。一般可采用以下三種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：1、要素復(fù)習(xí)法 根據(jù)時間、地點(diǎn)、人物（個體或群體）、過程（或內(nèi)容）、評價（意義、影響等）喊鉛五個要素掌握歷史主干基礎(chǔ)知識。
2、復(fù)習(xí)法 按縱向和橫向把相關(guān)歷史主干基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來，進(jìn)行（專題）復(fù)習(xí)。如按時間順序，把美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭、羅斯福新政聯(lián)系起畢并來進(jìn)行復(fù)習(xí)，構(gòu)成美國史知識，此屬縱向復(fù)習(xí)法。
而把發(fā)生于19世紀(jì)中期的日本明治維新、俄國廢除農(nóng)奴制的改革、林肯頒布《宅地法》和《廢除黑人奴隸制宣言》的改革措施聯(lián)系起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，則屬橫向復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)往往可收到事半功倍的效果。
3、視角變換復(fù)習(xí)法 此種方法實(shí)質(zhì)上是在兩種或兩種以上史觀引領(lǐng)下復(fù)習(xí)主干歷史基礎(chǔ)知識所反映的重大歷史問題。下試舉兩例：用視角變換法復(fù)習(xí)羅斯福新政：① 用現(xiàn)代化史觀復(fù)習(xí)，側(cè)重掌握羅斯福通過國家干預(yù)，調(diào)整美國經(jīng)濟(jì)模式，應(yīng)對和解決嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施。
② 用社會史觀復(fù)習(xí)，側(cè)重掌握羅斯福采用哪些措施，應(yīng)對和解決嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的嚴(yán)重社會問題（失業(yè)、貧困、流浪等）。③用生態(tài)史觀復(fù)習(xí)，側(cè)重復(fù)習(xí)羅斯福采用哪些措施（如綜合治理田納西河流域等），應(yīng)對20世紀(jì)30年代美國的生態(tài)環(huán)境危機(jī)。
用視角變換法評價孫中山：① 在革命史觀引導(dǎo)下，根據(jù)孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級民主革命（辛亥革命）的主要史實(shí)，得出他是中國民主革命先行者的結(jié)論。② 在現(xiàn)代化史觀的引領(lǐng)下，根據(jù)孫中山對中國政治現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、文化現(xiàn)代化等所作出的巨大貢獻(xiàn)，得出他是中國現(xiàn)代化的光輝先驅(qū)的結(jié)論。
③ 在社會史觀的引領(lǐng)下，憑借南京臨時 *** 頒布的剪發(fā)辮、改稱呼等社會改革措施，出孫中山是移風(fēng)易俗的倡導(dǎo)者的結(jié)論。④ 在整體（全球）史。
2.2017年高考全國卷3歷史試卷結(jié)構(gòu) 新課標(biāo)各題型分值是多少分
2017全國卷3高考?xì)v史試卷題型結(jié)構(gòu)及分值
除部分高考改革地區(qū)外，一般每年高考試題題型變化不大。歷史滿分100分。
第I卷 選擇題（共12小題，每小題4分，共48分）
24~35，單選
第II卷 非選擇題（共2題，共52）
必考題
40題，25分
41題，12分
選考題（4道選考題任選一題作答）
45題，選修1：歷史上重大改革回眸，15分
46題，選修2：近代社會的民主思想與實(shí)踐，15分
47題，選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平，15分
48題，選修4：中外歷史人物評說，15分。
22017全國卷3高考?xì)v史各題型答題技巧
2017全國卷3高考?xì)v史理解命題意圖：每道材料解析題的設(shè)計，都有其意圖。通過閱讀材料和設(shè)問，一定要理解其意圖，考慮這道題考查哪些基礎(chǔ)知識、基本觀點(diǎn)、能力要求，從材料中可得到哪些認(rèn)識，認(rèn)識應(yīng)達(dá)到的高度等。最后檢查答案時還要從這些方面去衡量，找出漏洞，予以彌補(bǔ)。
3.歷年高考試卷網(wǎng)站請說出具體網(wǎng)站啊~謝了
2008年高考試題 >> 更多 ·2008年四川延考區(qū)高校招生統(tǒng)一試卷（理數(shù)）·2008年四川延考區(qū)高校招生統(tǒng)一試卷（理綜）·2008年四川延考區(qū)高校招生統(tǒng)一試卷（文數(shù)）·2008年四川延考區(qū)高校招生統(tǒng)一試卷（文綜）·2008年四川延考區(qū)高校招生統(tǒng)一試卷（英語）·2008年四川延考區(qū)高校招生統(tǒng)一試卷（語文）·2008年高考政治試題及參考答案（上海卷）·2008年高考?xì)v史試題及參考答案（上海卷）·2008年高考文科綜合試題及參考答案（上海卷）·2008年高考地理試題及參考答案（上海卷） 2007年高考試題 >> 更多 ·2007年高考英語試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考語文試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考數(shù)學(xué)試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考生物試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考?xì)v史試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考地理試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考英語試題及參考答案（重慶卷）·2007年高考語文試題及參考答案（重慶卷）·2007年高考文科綜合試題及參考答案（重慶卷）·2007年高考文科數(shù)學(xué)試題及參考答案（重慶卷） 2006年高考試題 >> 更多 ·2006年高考江蘇卷政治試題及參考答案·2006年高考江蘇卷語文試題及參考答案·2006年高考江蘇卷英語試題及參考答案·2006年高考江蘇卷物理試題及參考答案·2006年高考江蘇卷數(shù)學(xué)試題及參考答案·2006年高考江蘇卷生物試題及參考答案·2006年高考江蘇卷歷史試題及參考答案·2006年高考江蘇卷化學(xué)試題及參考答案·2006年高考江蘇卷地理試題及參考答案·2006年高考上海卷語文試題及參考答案 2005年高考試題 >> 更多 ·2001~2005年高考真題精選：地理--中國地理·01~05年高考真題精選：化學(xué)--植物生命活動調(diào)節(jié)·2001~2005年高考試題精選：英語--短文改錯·2001~2005年高考真題精選：物理--電磁感應(yīng)·2001~2005年高考真題精選：物理--磁場·2001~2005年高考真題精選：物理--電場 2004年高考試題 >> 更多 ·2004年高考試題語文（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題英語（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題文科數(shù)學(xué)（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題理科數(shù)學(xué)（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題文科綜合（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題理科綜合（全國卷Ⅰ） 2003年高考試題 >> 更多 ·2003年高考試題及答案地理（江蘇卷） ·2003年高考試題及答案物理（江蘇卷） ·2003年高考試題及答案生物（江蘇卷） ·2003年高考試題理科數(shù)學(xué)（天津卷） ·2003年高考試題答案理科數(shù)學(xué)（天津卷） ·2003年高考試題理科綜合（天津卷） 2002年高考試題 >> 更多 ·2002年高考試題及答案化學(xué)（上海卷） ·2002年高考試題及答案物理（上海卷） ·2002年高考試題及答案語文（上海卷） ·2002年高考試題及答案理科數(shù)學(xué)（天津卷） ·2002年高考試題及答案英語（北京卷） ·2002年高考試題語文（北京卷） 2001年高考試題 >> 更多 ·2001年高考試題及答案政治（“3+2”卷） ·2001年高考試題及答案生物（上海卷） ·2001年高考試題及答案化學(xué)（江西卷） ·2001年高考試題及答案物理（江西卷） ·2001年高考試題及答案政治（江西卷） ·2001年高考試題文科綜合（浙江卷） 2000年高考試題 >> 更多 ·2000高考試題綜合能力測試（廣東卷）·2000高考試題理科綜合（浙江卷） ·2000高考試題文科綜合（浙江卷）·2000高考試題及答案政治·2000高考試題及答案理科數(shù)學(xué) ·2000高考試題及答案物理 見網(wǎng)站最下腳處。
4.高考?xì)v史試卷分析400字
期中考試中，我語文得了93分。
之后，我分析了試卷，發(fā)現(xiàn)試卷中有許多不應(yīng)該犯的錯誤，并且這些問題正好與我平時的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！第一：我在拼音寫漢字時，由于粗心把“規(guī)矩”的“規(guī)”的“豎彎鉤”寫成了“捺”，只是丟了分。
第二：我在讀拼音選字時，由于沒有復(fù)習(xí)到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。第三：我在給字選擇正確的意思時，由于課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。
第四：我在做排序題時，由于粗心大意將“群蛙”看成了“石蛙”，所以排錯了三個。第五：由于課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。
此次的期中試卷較為簡單，本來我可以考到98。5，可是我因為粗心而丟了5。
5分。所以我決心要制服粗心、積累的課外知識薄弱這兩個惡魔，從而讓期末考試考到更加理想的成績。
5.高考?xì)v史題型有哪些
答：審題四步驟
審題是取得理想成績的關(guān)鍵。審題就是審閱推敲試題的含意，從題目本身的文字中了解題目的內(nèi)容和要求，從而判斷試題的類型，確定答題的中心和選擇答題的材料。如何審題，概括地說就是細(xì)心閱讀、認(rèn)真理解、開拓思路、反復(fù)推敲、組織要點(diǎn)。具體要按照以下四步走：
第一步，審題型。高考?xì)v史主觀題主要有敘述、分析、比較、論證、評價等類型。不同類型的試題各有不同的要求。熟悉和掌握歷史試題的不同類型和要求，有針對性地回答問題是取得較好成績的前提。例如：“結(jié)合19世紀(jì)晚期的有關(guān)背景，分析甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。這場戰(zhàn)爭對中國國內(nèi)政局和遠(yuǎn)東國際局勢產(chǎn)生了哪些重大影響？”這是一道敘述分析類型的主觀題。重點(diǎn)考查考生對甲午戰(zhàn)爭的背景和影響的理解，要求考生分析的也是背景和影響。試題的要求是敘述加分析，這是試題的重點(diǎn)。
第二步，審范圍。所謂“范圍”，指的是問題所涉及的時間、空間、人物、事件以及在分析論述時應(yīng)涉及的論點(diǎn)、論據(jù)。換言之，就是要審清試題的具體要求，找到答題的廣度和深度，否則便容易跑題。例如：“第二次世界大戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的？”此題從原因上分析有遠(yuǎn)因、有近因、有根源；時間跨度為1919~1939年；內(nèi)容分析有凡爾賽-華盛頓體系的形成、20年代的國際關(guān)系、1929~1939年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)及其影響、英法美對德意日的綏靖政策、歐洲兩個戰(zhàn)爭策源地形成等五項。
6.高考?xì)v史大題
同學(xué)你好：
歷史作為文科綜合里的一門功課，在高考中，其實(shí)難度不大，但注重靈活運(yùn)用。
對你的情況我提一下建議：
1.拿出考綱點(diǎn)點(diǎn)掃描
2.忌諱題海戰(zhàn)術(shù)
3.意會比書本重要
4.落實(shí)比亂套重要
5.能力比死記硬背重要
在最后期間怎樣回答歷史大題
1.落實(shí)比亂套重要
歷史大題，改卷老師是找點(diǎn)給分，點(diǎn)起了，自然可以得高分。但是，當(dāng)自己的中心點(diǎn)找不齊時，切忌亂套亂答，當(dāng)你亂套，老師就會認(rèn)為你不會，可能一分都不會給，但是，你必須要答題，不能空缺啊，怎么辦？現(xiàn)在，你就應(yīng)該翻譯材料，題目要什么，你就翻譯什么，和上自己的聯(lián)想與對這部分知識的回憶答題，這樣有可能會拿到50%的分?jǐn)?shù)。
歷史是靠感覺答題的，不要一味的做許多試題，因為，歷史是漿糊，一旦弄不清，就會陷進(jìn)漩渦。但是，要有自己的想法和意識。學(xué)會 集思廣益和拿來主義（有選擇）。
解答大題首先要有堅實(shí)的史實(shí)基礎(chǔ)，所以，我建議同學(xué)，你可以花大時間在課本上，弄清脈絡(luò)。
高考答題
在高考改卷中，歷史改卷講究速度，平均沒道試題6秒結(jié)束，所以分點(diǎn)答題會給改卷老師留下好影響，自然分就會比別人多那么幾分。
格式（例如）
影響：
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內(nèi)容：1.
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評價
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這樣的格式老師是很喜歡的
其次，答題內(nèi)容不要長篇大論，提取精煉的詞語和句子，一般一個點(diǎn)只能占一行的位置，切忌不要海答一個知識點(diǎn)，老師不愿意多看，那樣就會忽視你后面的點(diǎn)，導(dǎo)致失分！
最后，答題拿高分，還是要看材料，不要脫離材料答題，要實(shí)事求是，結(jié)合實(shí)際！
希望在最后一段時間里，你可以有很大的提升！
1.漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎!”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了()
A.地方吏治是國家安定的重要因素
B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾
C.漢代地方行政制度為后代所沿用
D.歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣
答案A
解析郡太守是地方行政官員，材料中漢宣帝強(qiáng)調(diào)地方郡太守與皇帝共治天下，也就是強(qiáng)調(diào)了地方吏治對國家穩(wěn)定的重要性，A項正確;材料信息只反映了地方吏治的重要性，并沒有說明中央與地方的集權(quán)與分權(quán)情況，B項錯誤;據(jù)所學(xué)知識可知，漢代以后地方行政制度多有變化，C項錯誤;D項材料無從體現(xiàn)，錯誤。
2.兩漢時期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是()
A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán)
B.“家天下”觀念根深蒂固
C.母族親屬關(guān)系受到重視
D.劉氏同姓諸侯王勢力強(qiáng)大
答案C
解析根據(jù)題干材料“兩漢時期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯”可知，皇帝母族得到重視，故C項正確。外戚擔(dān)任“執(zhí)政大臣”，很可能是自身掌控相權(quán)，故A項說法錯誤;“家天下”觀念體現(xiàn)的是胡乎胡宗法觀念，宗法制強(qiáng)調(diào)父系血統(tǒng)，外戚干政無法體現(xiàn)“家天下”觀念，故B項錯誤;王國問題在漢武帝時期得到解決，排除D項。
3.河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對他說：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背，我想自己選一位名士以報效國家，你助我求之?！边@體現(xiàn)了()
A.地方無選官權(quán) B.選拔官吏以品評為主
C.察舉制的弊端 D.自上而下的選式
答案C
解析由材料中“應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背”等信息可以看出，當(dāng)時推舉孝廉受到貴戚人情的干擾，這體現(xiàn)了察舉制的弊端，故選C項。A項明顯不符合史實(shí);B項沒有體現(xiàn)材料的主旨，材料說明察舉制下品評人物受到了人情的干擾;察舉制是自下而上的選式，D項錯誤。
4.“中書、尚書令在西漢為少府屬官，在東漢亦屬少府，雖典機(jī)要，而去公卿甚遠(yuǎn)。魏晉以來，浸以華重。唐遂為三省官長，居真宰相之任?！边@段話意在指出()
A.漢代少府份屬九卿，位尊權(quán)重
B.唐代中書令和尚書令是真宰相
C.中書令和尚書令地位逐漸提高
D.三省制經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過程
答案C
解析A項與題干材料中“去公卿甚遠(yuǎn)”不符，錯誤;B項沒有體現(xiàn)題干材料的全部信息，錯誤;題干材料中只有尚書省、中書省的信息，沒有門下省的信息，故D項中的“三省制”是以偏概全，且并未體現(xiàn)出“曲折”，D項錯誤;從“去公卿甚遠(yuǎn)”到“居真宰相之任”，說明其地位逐漸提高，C項符合題意。
5.自秦漢至明清，中國古代行政區(qū)劃經(jīng)歷了由郡縣兩級制到州郡縣三級制再到省道府縣四級制的演變。這體現(xiàn)了()
A.中樞權(quán)力體系日趨完備
B.中央對地方控制的加強(qiáng)
C.各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域化程度提高
答案B
解析本題考查中國古代地方行政區(qū)劃的演變。題干強(qiáng)調(diào)的是地方行政區(qū)劃而非中樞權(quán)力體系的演變，故A項錯誤;題干強(qiáng)調(diào)的是對地方的行政管理，不是各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，故C項錯誤;“經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域化程度提高”頃凱是指不同區(qū)域發(fā)展不同的經(jīng)濟(jì)行業(yè)或部門，顯然與題干不相符，故D項錯誤;題干材料說明地方的行政區(qū)劃越來越細(xì)，體現(xiàn)了中央對地方控制的加強(qiáng)，故B項為正確答案。
6.自秦漢至宋元，中國政治制度變革的總體趨勢是()
A.地方政府的自主性逐漸被削弱
B.國家行政權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中
C.宰相逐漸退出權(quán)力中心
D.世褲攔卿世祿的貴族政治逐漸被打破
答案A
解析秦統(tǒng)一全國后，確立了皇帝制度，皇帝擁有行政權(quán)，自秦漢至宋元君主專制不斷加強(qiáng)，與B項逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中不符，排除B項;元朝宰相位高權(quán)重，直到明朝宰相才被廢除，排除C項;世卿世祿的貴族政治從秦朝就開始被打破了，排除D項;秦朝實(shí)行郡縣制，郡縣長官由皇帝任命，開始建立中央集權(quán)對地方的有效管理，漢朝時期頒布“推恩令”，加強(qiáng)了中央集權(quán)，宋朝時期地方的行政、經(jīng)濟(jì)、兵權(quán)都收歸中央，元朝實(shí)行行省制度加強(qiáng)對地方的有效管理中央集權(quán)不斷強(qiáng)化，地方自主性逐漸被削弱，所以A項正確。
7.某學(xué)者評唐朝三省制時指出：“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當(dāng)時是被認(rèn)為違制的，不能為下屬機(jī)關(guān)所承認(rèn)。”這里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了()
A.詔令須由政事堂議決的制度
B.門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能
C.中書省監(jiān)察地方政務(wù)的慣例
D.尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令的定制
答案A
解析唐朝中央機(jī)構(gòu)設(shè)中書省、門下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。B、C兩項混淆了門下省、中書省的職能，可以排除;“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令”屬于“違制”，其言外之意是皇帝的詔令必須經(jīng)過政事堂的議決副署才算是合法的，據(jù)此分析可知A項符合題意;材料并沒有涉及尚書省的執(zhí)行權(quán)力，D項表述錯誤。
8.《隋書·地理志》記載：“漢高祖……矯秦皇之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典?！薄＿@一體制()
A.吸取前朝教訓(xùn)，否定了秦朝的郡縣制
B.鞏固專制統(tǒng)治，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)
C.王國相對獨(dú)立，直接威脅了專制皇權(quán)
D.管理體系多樣，發(fā)展了中央集權(quán)制度
答案C
解析題圖反映的是漢朝的郡國并行制，它是漢朝在秦朝郡縣制的基礎(chǔ)上實(shí)行的制度，故A項錯誤;郡國并行制下封國勢力較大，不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，故B項錯誤;郡國并行制中封國比較獨(dú)立，容易與中央形成對抗，故C項正確;郡國并行制中王國的獨(dú)立性較強(qiáng)，不利于中央集權(quán)制度的發(fā)展，故D項錯誤。
9.呂思勉在《中國通史》中說：“前代的尚書行臺等，都是暫設(shè)的，以應(yīng)付臨時之事，事定即撤。元朝卻于中原之地，設(shè)行中書省十，行御史臺二，以統(tǒng)轄路府州縣?！庇纱丝梢?，行省制度()
A.源于唐朝的三省六部制
B.加強(qiáng)了中央集權(quán)
C.主要功能是對地方巡察
D.形成了地方割據(jù)
答案B
解析由“設(shè)行中書省十……以統(tǒng)轄路府州縣”可知，元朝行省的設(shè)立加強(qiáng)了中央對地方的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，B項正確。行省制度與唐朝三省六部制并無直接關(guān)系，A項錯誤;行省制度是地方行政制度，而不是監(jiān)察制度，C項錯誤;D項與題意無關(guān)。
10.“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知，故財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已?！彼未@種情況突出反映了()
A.三省六部分工明確運(yùn)行平穩(wěn)
B.加強(qiáng)中央集權(quán)導(dǎo)致地方貧弱
C.加強(qiáng)君主專制影響行政效率
D.宋代實(shí)行三權(quán)分立制度
答案C
解析材料提及的制度是宋代的二府三司制，這種制度安排的目的是加強(qiáng)君主專制，它的設(shè)置使得“財已匱”“民已困”卻仍舊“不已”，由此可以得出加強(qiáng)君主專制影響行政效率，故C項正確。材料強(qiáng)調(diào)的是二府三司制，故A項錯誤;B項表述本身沒錯，但與材料反映的情況不符，故B項錯誤;宋代沒有實(shí)行三權(quán)分立制度，三權(quán)分立是近代西方資產(chǎn)階級代議制的特征，故D項錯誤。
11.“自經(jīng)此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！毕铝惺妨吓c“此制”直接相關(guān)的是()
A.“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”
B.“武帝即位，舉賢良文學(xué)之士前后百數(shù)”
C.“以吏部不能審核天下人才士庶，故委中正銓第等級”
D.“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”
答案D
解析能使“窮苦子弟”“十年寒窗”“也可躍登上第”的是科舉制。A項是嫡長子繼承的宗法制;B項是漢朝的察舉制和征辟制;C項是九品中正制;D項是唐朝孟郊所做詩句，反映的是科舉制，故選D。
12.《元史·百官志七》記載：“行中書省……掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省互為表里。”據(jù)此判斷，元代行省()
A.掌地方軍政大權(quán)，且不受中央節(jié)制
B.具有中央派出機(jī)構(gòu)和地方行政機(jī)關(guān)的雙重性
C.否定了秦漢以來的郡縣制
D.延續(xù)了北宋以來“強(qiáng)干弱枝”的行政管理體系
答案B
解析由“行中書省……掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”可知行省是地方行政機(jī)構(gòu)，“與都省互為表里”(都省即中書省)，說明行省是中央的派出機(jī)構(gòu)，故B項正確;元朝的行省在行使權(quán)力時受到中央的節(jié)制，故A項錯誤;由行省“統(tǒng)郡縣”可知其并沒有否定秦漢以來的郡縣制，故C項錯誤;由行省“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”，可知行省在地方上擁有較大的權(quán)力，故D項錯誤。
13.錢穆在《國史新論》中談及科舉制度時說：“自經(jīng)此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！坏﹥H憑詩賦聲律，崛起從政，第一是政事不諳練，第二是品德無根柢?！弊髡咭庠?)
A.肯定科舉制度的選拔功能
B.樂見平民子弟進(jìn)入仕途
C.分析國家用人制度的缺陷
D.強(qiáng)調(diào)科舉制度意義深遠(yuǎn)
答案C
解析由題干材料“一旦僅憑詩賦聲律……品德無根柢”可知，科舉考試以詩賦聲律選拔人才容易導(dǎo)致其政事不精，品德無保證，因此作者意在評述科舉制度在選拔人才方面存在的缺陷，故C項正確。A、B兩項均是對材料的片面理解，沒有反映出作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn);D項從材料中不能直接體現(xiàn)出來。
14.史載：“每問經(jīng)十條，對策三道，皆通，為上第，吏部官之;經(jīng)義通八，策通二，為中第，與出身;下第，罷歸。”材料所反映的選官制度是()
A.世官制 B.察舉制
C.九品中正制 D.科舉制
答案D
解析材料中的“吏部”最早出現(xiàn)在隋唐時期，聯(lián)系所學(xué)知識可知，科舉制形成于隋朝，在唐朝進(jìn)一步發(fā)展，它通過考試的方法選拔人才，故D項正確;世官制是世襲制，不存在考試的問題，A項錯誤;察舉制是由地方向中央推舉人才，不符合題意，B項錯誤;九品中正制是依門第選官的制度，不存在“問”與“對策”的問題，C項錯誤。
15.從隋朝開始的科舉制在中國延續(xù)了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料，回答問題。
材料一(隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行，時加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公……
——鄧嗣禹《中國考試制度史》
材料二(科舉制)西國莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才，而為學(xué)優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣。
——丁韙良《西學(xué)考略》
材料三貧苦子弟，類皆廉謹(jǐn)自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵之功有甚于今日十萬督學(xué)之力也。
——鄧嗣禹《中國考試制度史》
材料四邑聚千數(shù)百童生，擢十?dāng)?shù)人為生員;省聚萬數(shù)千生員，而拔百數(shù)十人為舉人;天下聚數(shù)千舉人，而拔百數(shù)人為進(jìn)士;復(fù)于百數(shù)進(jìn)士，而拔數(shù)十人入翰林，此其選之精也。然內(nèi)政外交，治兵理財，無一能舉者，則以科舉之試以詩文楷法取士，學(xué)非所用、用非所學(xué)故也。
——梁啟超《公車上書請變通科舉折》
材料五1905年全國工礦企業(yè)已達(dá)400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業(yè)也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學(xué)技術(shù)人才來操作和管理。同時，新式學(xué)堂的急劇增加需要眾多的具有新知識的教師;清末新政中增設(shè)的許多政府機(jī)構(gòu)如外交部、商部、學(xué)部……，也都需要懂得相關(guān)專業(yè)的干員。顯然，科舉制無法培養(yǎng)、選拔這類新式人才。
——徐輝《廢除科舉制與中國社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》
(1)據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特點(diǎn)。
(2)據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，歸納科舉制的積極影響。
(3)據(jù)材料四，概括梁啟超對科舉選才的基本看法。分析梁啟超上述議論的目的。
(4)在近代，科舉制“西國莫不慕之”，而在中國卻難逃被廢除的命運(yùn)。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識加以評述。
答案(1)延續(xù)時間長;不斷發(fā)展完善;選拔方式規(guī)范;公平(公正)。(答三點(diǎn)即可)
(2)被西方國家借鑒;打破世家大族對仕途的壟斷;促進(jìn)社會重學(xué)風(fēng)氣的形成;提高官員文化素質(zhì);擴(kuò)大統(tǒng)治的社會基礎(chǔ);促進(jìn)社會穩(wěn)定。(答五點(diǎn)即可)
(3)看法：科舉制層層精選人才;學(xué)非所用，用非所學(xué);所選人才缺乏實(shí)際治國能力。目的：改革科舉制，培養(yǎng)實(shí)用人才;挽救民族危機(jī)。
(4)西方：用考試方式選才，體現(xiàn)公平擇優(yōu)，符合西方平等觀念。中國：八股取士束縛思想;民族危機(jī)加深;西學(xué)東漸，近代工業(yè)發(fā)展和近代學(xué)堂創(chuàng)辦。(答二點(diǎn)即可。其他答案言之有理，酌情給分)科舉考試難以適應(yīng)近代實(shí)用人才培養(yǎng)和選拔的需要。
解析本題考查中國古代政治制度——科舉制。考查對材料信息的解讀能力和對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。第(1)問“特點(diǎn)”根據(jù)材料一可從存在時間、發(fā)展過程、選式規(guī)范程度、是否公正等角度分析。第(2)問考查科舉制的影響，注意材料二體現(xiàn)了對西方國家的影響，材料三體現(xiàn)了對中國的影響，結(jié)合所學(xué)從打擊特權(quán)、學(xué)風(fēng)、官員素質(zhì)、統(tǒng)治基礎(chǔ)等方面歸納。第(3)問“看法”根據(jù)材料四可從人才選拔的方式、學(xué)用關(guān)系、人才實(shí)際能力等方面歸納?！澳康摹睉?yīng)結(jié)合當(dāng)時時代背景和他的思想主張分析。第(4)問“評述”一是“西國莫不慕之”，應(yīng)從科舉選才的公平性與西方理念的一致性上分析;“在中國卻難逃被廢除的命運(yùn)”主要從明清科舉考試的消極影響、近代中國社會政治、思想狀況與科舉取士對人才培養(yǎng)的不適等角度分析。
16.為預(yù)防和治理腐敗，古今中外都做了有益的探索。閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
(一)為政以德——防治腐敗的德治經(jīng)驗
材料一秦簡上載有秦朝“為吏之道”，嚴(yán)格規(guī)定了官吏的行為規(guī)范，包括“五善”“五失”。
——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》
漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白;二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士;三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行?！?/p>
——《后漢書·百官志注》
唐太宗曾重視對大臣的廉政教育：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。”
——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》
我國古代對官員的考核主要包括政績和德行，最早可見于《周禮》中的“八法”和“六記”，前者考核官員政績，后者側(cè)重考核官德。對官員德行的考核，從先秦到明清歷朝來看，趨向于細(xì)化和嚴(yán)厲。例如唐代的“四善”就是把官員的道德修養(yǎng)放在考核的首位。
——李麗珊《談中國防治腐敗的歷史努力》
(二)御史之名——防治腐敗的監(jiān)察經(jīng)驗
材料二西漢統(tǒng)治時期，御史大夫?qū)ｉT行使監(jiān)督權(quán)，其下屬御史中丞常駐內(nèi)宮，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督王室和宮廷，也可以說是監(jiān)察皇帝的;另一下屬御史丞則負(fù)責(zé)監(jiān)督政府，不論中央、地方都在內(nèi)。值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此，監(jiān)察權(quán)是相權(quán)的一部分。……唐代單獨(dú)設(shè)立御史臺，其職權(quán)限于監(jiān)察政府，沒有監(jiān)察皇帝和宮廷的權(quán)力。但在政府中，仍存在專責(zé)監(jiān)督皇帝的，那就是諫官，諫官由宰相任命，宋朝諫官改由皇帝任命，他們就不再監(jiān)督皇帝，反過來監(jiān)督宰相。
——摘編自《我國古代政治制度的憲法學(xué)透視》
(1)根據(jù)材料一，概括中國古代王朝為預(yù)防腐敗，加強(qiáng)德治的主要措施。
(2)根據(jù)材料二，概括從漢朝到宋朝監(jiān)察制度的變化趨勢，并據(jù)此簡要評價我國古代的監(jiān)察制度。
答案(1)措施：為官——遵守行為規(guī)范;選官——重視德行志節(jié);教育——重視對官員的廉政教育;考核——側(cè)重德行政績。
(2)趨勢：從全面監(jiān)察王室、宮廷、政府到只監(jiān)察宰相與政府;制度發(fā)展逐漸嚴(yán)密，監(jiān)察制與諫官制相配合。
評價：積極方面，有利于反貪防腐，加強(qiáng)中央集權(quán);消極方面，是維護(hù)君主專制的，很難起到真正的監(jiān)察作用。
解析第(1)問，由材料一中的關(guān)鍵信息“秦……規(guī)定了官吏的行為規(guī)范”得出為官的準(zhǔn)則，由“一曰德行高妙，志節(jié)清白”等得出選官的標(biāo)準(zhǔn)，由“唐太宗曾重視對大臣的廉政教育”得出重視廉政教育，由“我國古代對官員的考核主要包括政績和德行”得出考核的標(biāo)準(zhǔn)。第(2)問，第一小問根據(jù)材料二中的關(guān)鍵信息“西漢統(tǒng)治時期”“監(jiān)督王室和宮廷”“監(jiān)察皇帝”“監(jiān)督政府，不論中央、地方都在內(nèi)”“監(jiān)察權(quán)是相權(quán)的一部分”“他們就不再監(jiān)督皇帝，反過來監(jiān)督宰相”歸納概括即可;第二小問從積極和消極兩個角度結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行簡要評價。
